北京聯(lián)合大學(xué) 陳蕾，孫童欣

一、居民親環(huán)境行為概述

（一）親環(huán)境行為的內(nèi)涵

“親環(huán)境行為”（pro-envirionmental behaviour）指環(huán)境友好或者環(huán)保行為，專家學(xué)者們基于不同的研究領(lǐng)域、研究方向等對親環(huán)境行為進(jìn)行了更加詳細(xì)的定義。例如Hines等人（1987）定義親環(huán)境行為是一種受個(gè)人的責(zé)任感和價(jià)值觀影響、以保護(hù)環(huán)境或解決環(huán)境問題為目地的行為。Sivek和Hungerford（1990）定義親環(huán)境行為是個(gè)人或團(tuán)體可持續(xù)開發(fā)自然資源或節(jié)約利用自然資源的行為。隨著人們?nèi)找嬷匾晜€(gè)人對環(huán)境的影響，國內(nèi)外的專家學(xué)者們也開始不斷深入探究親環(huán)境行為。關(guān)于親環(huán)境行為的定義也更加具體、廣泛。但總體上，親環(huán)境行為的核心內(nèi)容基本可以概述為：個(gè)人所做出的能夠提高環(huán)境質(zhì)量的、保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)境資源利用率且可持續(xù)發(fā)展的行為。

（二）居民親環(huán)境行為的內(nèi)容

親環(huán)境行為的內(nèi)容分類也是基于不同的研究與角度進(jìn)行定義的。例如Sia等(1986)根據(jù)親環(huán)境行為的不同方式劃分為生態(tài)管理、消費(fèi)者/經(jīng)濟(jì)行動(dòng)、說服、政治和法律行動(dòng)五類行為。Smith-Sebasto和D'Costa(1995)將親環(huán)境行為分為公民、教育、財(cái)務(wù)、法律、實(shí)踐和說服六類。Stern(2000)將親環(huán)境行為分為激進(jìn)的環(huán)境行為、公領(lǐng)域中的非激進(jìn)行為、組織中的行為、私領(lǐng)域中的環(huán)境行為四類。Hunter等人(2004)將親環(huán)境行為分為私領(lǐng)域和公領(lǐng)域親環(huán)境行為兩類。在目前的研究中，也多是根據(jù)研究需要對親環(huán)境行為進(jìn)行合適的分類，其中也有研究會直接對其中某一具體行為進(jìn)行研究。

二、居民親環(huán)境行為影響因素

對居民親環(huán)境行為產(chǎn)生影響的因素有很多，關(guān)于這些因素所起到具體作用的研究也有很多。影響人們親環(huán)境行為的因素包括價(jià)值觀、受教育程度、所處環(huán)境等等，這些因素大致可以被包含在人口學(xué)變量以及心理變量中。除此之外在心理變量方面的研究，大致可以分為兩類：認(rèn)知層面和情感層面的因素。這兩部分因素也是目前對親環(huán)境行為研究的主體部分。

（一）認(rèn)知層面

目前學(xué)者們針對親環(huán)境行為影響因素方面的研究多處于認(rèn)知層面的探索。認(rèn)知層面的心理變量一般是基于人是完全理性的“理性人”假設(shè)。在這種假設(shè)中，人是不會感情用事輕易被影響的，所做的決定、行為是理性的。基于這種情況，學(xué)者們也提出了多種關(guān)于認(rèn)知層面的理論，并在后續(xù)的研究中被大量參考，這其中應(yīng)用較為廣泛的包括理性行動(dòng)理論、計(jì)劃行為理論、規(guī)范-激活理論及價(jià)值-信念-規(guī)范理論等。其中共涉及行為意愿、行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺行為控制、個(gè)人規(guī)范、新環(huán)境范式等12個(gè)因素。這些因素直接或者間接的影響居民的親環(huán)境行為。目前的研究也多圍繞各種變量間的作用機(jī)制或單一變量對親環(huán)境行為的影響。

例如Zhoujie Wang等（2020）對計(jì)劃行為理論進(jìn)行拓展研究，從影響游客垃圾分類的因素的角度進(jìn)行調(diào)查。郭清卉等（2019）將規(guī)范激活理論進(jìn)行拓展,對農(nóng)戶的親環(huán)境行為進(jìn)行分析。鄧雅丹等（2019）對計(jì)劃行為理論、規(guī)范激活模型以及價(jià)值—信念—規(guī)范理論進(jìn)行梳理,提出了啟發(fā)式系統(tǒng)下親環(huán)境行為研究的未來研究方向。

在這些研究中，多使用綜合模型或單一變量對個(gè)人的行為進(jìn)行解釋，在研究過程中多忽略情感上的因素影響，采用定量的方式進(jìn)行測量，測量結(jié)果難免會產(chǎn)生偏差。因此隨著目前在認(rèn)知層面的研究較為豐富，探究的結(jié)果、方向也有重復(fù)的部分，因此可以盡量加入情感層面的影響，豐富認(rèn)知-情感的綜合模型探究，明確在情感因素的作用下，是否會影響認(rèn)知因此的影響結(jié)果。

（二）情感層面

起初學(xué)者們對親環(huán)境行為的探究更多是圍繞認(rèn)知層面進(jìn)行分析，但慢慢經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，只在一個(gè)層面上進(jìn)行分析不能更加準(zhǔn)確地對親環(huán)境行為進(jìn)行分析，在其中會含有個(gè)人情感的影響。因此近年來針對親環(huán)境行為在情感層面上的變量研究不斷增加，并逐漸具體。親環(huán)境行為涉及的情感內(nèi)容大體可以分為三類：自然親近感、道德情感和生態(tài)恐懼感，目前的相關(guān)研究也多圍繞這三類進(jìn)行，包括單一情感或多種情感對居民親環(huán)境行為的影響探究。但情感層面的測量相較于認(rèn)知層面也會更難一些。

自然親近感：最早源于Kals，Schumacher和Montada的研究，指的是一種情感體驗(yàn)。大體可以理解為熱愛自然、親近自然、在自然中可以感到放松自在，感到自然的包容與可靠，基本上感到的是更為正面的情感，例如喜歡、感激、熱愛等。這類情感多會促使個(gè)人在日常生活中多進(jìn)行有利于環(huán)境的行為，且多出于個(gè)人正向情感，表現(xiàn)得更為主動(dòng)，這類感情若是加上有效的引導(dǎo)，知識的宣傳對環(huán)境保護(hù)會起到更強(qiáng)的影響。

道德情感：即在道德層面上，個(gè)人對自我的理解或評價(jià)所引發(fā)的情感，也可指在道德情境中由個(gè)體對自我的理解或評價(jià)所引發(fā)的情感。出于這種情感所產(chǎn)生的行為效果多由個(gè)人的道德水平，道德責(zé)任感所決定。這類情感多是出于自身道德水平所產(chǎn)生的責(zé)任感、憤怒、自豪等。本文認(rèn)為通過這類情感去影響個(gè)人親環(huán)境行為是較為困難的，因?yàn)閭€(gè)人的道德水平是較難評判控制與提升的，也是較難在短時(shí)間內(nèi)改變的。

生態(tài)恐懼感：生態(tài)恐懼感主要是由于環(huán)境惡化所引發(fā)的災(zāi)害損失等使人們產(chǎn)生的較為持久穩(wěn)定的情感。例如恐懼、擔(dān)憂、焦慮等情緒。這類情緒多會對個(gè)人產(chǎn)生一些負(fù)面影響，但同時(shí)個(gè)人也會由于對環(huán)境惡化所產(chǎn)生的負(fù)面情緒，進(jìn)行一些親環(huán)境行為，以此緩解自己的心里壓力。適當(dāng)?shù)膲毫π袨楫a(chǎn)生促進(jìn)作用，因此并不能說明這類情緒一定是不好的。

人的情緒是多變的、復(fù)合的、難以控制的，因此通過長時(shí)間的影響個(gè)人情感以改變其行為是有一定困難的。以上的三種感情多會同時(shí)表現(xiàn)在個(gè)人的行為中，因此單一的通過改變某一情緒以增強(qiáng)親環(huán)境行為是片面的，例如在提高個(gè)人道德水平以期能增加個(gè)人的環(huán)境責(zé)任感時(shí)，很有可能會導(dǎo)致個(gè)人對該行為產(chǎn)生厭煩的情緒反而降低其親環(huán)境行為。

三、相關(guān)建議

（一）宣傳教育

保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美麗家園不是一年兩年的事，是需要一代一代不斷堅(jiān)持努力的，因此廣泛加強(qiáng)學(xué)校教育，從小樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念是十分重要的。但目前關(guān)于保護(hù)環(huán)境的具體內(nèi)容及相關(guān)行為還不完善，重點(diǎn)多在于垃圾分類、低碳生活、節(jié)約糧食等，對整體的保護(hù)環(huán)境行為沒有進(jìn)行詳細(xì)的宣傳，這使居民在日常生活中很可能意識不到自己的舉動(dòng)對環(huán)境所造成的影響。因此本文提出如下建議：

（1）增加學(xué)校內(nèi)的相關(guān)宣傳教育與活動(dòng)，學(xué)生是建設(shè)祖國的接班人，且作為學(xué)生能更快接受并應(yīng)用這些知識，因此增加校園內(nèi)的環(huán)境保護(hù)相關(guān)教育與相關(guān)活動(dòng)并給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的熱情，提高學(xué)生的親環(huán)境行為。

（2）社區(qū)可以為居民提供環(huán)境教育手冊，幫助居民了解相關(guān)知識，并開展相關(guān)活動(dòng)。

（3）一方面宣傳美麗環(huán)境，增加居民自然親近感，使居民主動(dòng)進(jìn)行親環(huán)境行為。另一方面使大家更加充分了解個(gè)人所做出的一些不恰當(dāng)行為可能會對我們的生存環(huán)境造成的傷害。

（二）鼓勵(lì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

依賴于自然環(huán)境所形成的產(chǎn)業(yè)有很多，其中包括很多生產(chǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的產(chǎn)品，例如使用太陽能發(fā)電的相關(guān)產(chǎn)品、針對垃圾分類的智能垃圾箱、分類App、智能分揀設(shè)備等。這些產(chǎn)品在一定程度上減少了環(huán)境污染，輔助個(gè)人保護(hù)環(huán)境，包括有些商家在推廣產(chǎn)品的同時(shí)也會提供一些激勵(lì)，這在一定程度上也促進(jìn)了居民使用相關(guān)產(chǎn)品保護(hù)環(huán)境，對居民的親環(huán)境行為是起到一定的促進(jìn)作用的。因此本文提出如下建議：

（1）鼓勵(lì)科研人員研究設(shè)計(jì)更多幫助居民愛護(hù)環(huán)境的產(chǎn)品，幫助居民更容易接受相關(guān)行為，居民也會在好奇、金錢付出等心理的促使下更愿意進(jìn)行相關(guān)行為。

（2）鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)發(fā)展，給予一定的扶持政策。使企業(yè)研發(fā)更多的產(chǎn)品為居民服務(wù)。