湖北省荊門市金蝦路小學 楊 飛

1.快1點了，我們還沒吃午飯，一個個兒餓得前胸貼后背。

2.教室里安靜極了，就像空無一人，偶爾誰打個噴嚏，能把人嚇一激靈。

3.你這件棉襖可真厚，就是下暴雪，零下幾十度穿，也不冷。

上面的幾個句子都運用了夸張的修辭手法?？鋸垼菫榱吮磉_的需要，故意言過其實，夸大或縮小人或事物的特點。運用夸張的目的在于突出事物的本質(zhì)和特征，引起人們豐富的想象，表達作者鮮明的感情和態(tài)度，從而引起讀者的共鳴。正如高爾基說：“藝術的目的在于夸大好的東西，使它顯得更好；夸大有害于人類的東西，使人望而生畏?！?/p>

一、擴大夸張

故意把一般事物往大（多、快、高、長、強……）說。例如：

這句話您說了N遍了，我耳朵都聽出繭子了。

“耳朵都聽出繭子”是聽的次數(shù)多導致的結(jié)果，是夸張的說法，表達了“我”對嘮叨媽媽的厭煩。

二、縮小夸張

故意把一般事物往?。ㄉ佟⒙?、矮、短、弱……）說。例如：

我愛西沙勝愛家，金沙銀灘把根扎。莫看礁盤巴掌大，緊連億萬幸福家。

“巴掌大”是說西沙群島小，借此突出戰(zhàn)士身在西沙，心連祖國的崇高思想。

三、超前夸張

故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。例如：

1.他酒沒沾唇，臉就紅了。

2.看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味來了。

喝了酒才能臉紅，這里是突出“他”臉皮薄、害羞，或不勝酒力。麥苗鮮綠，長勢良好，“嗅出白面包的香味”預示著將是豐收年。

下面這篇作文，運用了夸張的手法，突出同學在接力賽中跑得快，非常有感染力。

佳作展示

封神榜

王啟隆

跑道上，強風勁吹；操場上，人潮洶涌；花壇邊，喊聲震天。是什么比賽，竟有如此魅力？那一定是運動會的收官之作——接力賽。

比賽開始，王牌1號覃淼直接放大招，仿佛吸收了太陽的能量，搖身一變成了一條火龍，以超光速沖向終點。覃淼的力量完全爆發(fā)出來，似乎在場的一切都要被融化了。果然不出所料，覃淼獨家絕學——颶風卷（又名閃電飆）助他第一個交棒。

覃淼由此收獲“火之神”的美譽。

前方高能，非戰(zhàn)斗人員請迅速撤離，王牌2號李厚彪華麗出場！接過覃淼的接力棒，他向后瞥了一眼對手，笑了一下。對手怎么也不會想到，這個愛笑的小哥最后會讓他哭。彪哥幾乎和對手同時起跑，眼中突然閃過一道電光，頃刻間，使出獨門絕技——霹霧一閃！電光四射，雷暴四起，白光閃過之處，人仰馬翻。眨眼間，彪兒已經(jīng)交接棒了，望著還在狂奔的對手說：“就這……”

雷之神——彪兒，果然名不虛傳。

最后一棒了，我們也亮出了底牌——王牌終結(jié)號——阿銘。阿銘一拿到接力棒，二話不說，直接飛了出去。這時，《少年中國說》中的情境再現(xiàn)：“河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張……”跑道旁觀戰(zhàn)的師生東搖西晃，腳步不穩(wěn)，幾乎跌倒。拉拉隊也集體失語，瞬間石化。不過，這還不是他的全部實力！最后20米，阿銘小宇宙爆發(fā)，亮出殺手锏——塵旋風！一陣飛沙走石過后，阿銘站在終點，霸氣側(cè)漏，睥睨眾生。

風之神——阿銘，就此得名。

封神大戰(zhàn)結(jié)束，我班大獲全勝！