兒童閱讀推廣人 紀(jì)念

很多家長朋友問我，頁數(shù)不多的一本繪本，其內(nèi)容是圖畫居多，文字量較少，它究竟有什么閱讀價值呢？下面我就以繪本《晚安，睡個好覺》為例，從發(fā)展幼兒多元智能的角度，跟大家談?wù)勅绾斡行У亻喿x繪本。

著名教育學(xué)家、心理學(xué)家加德納于20世紀(jì)80年代提出了多元智能理論。該理論認(rèn)為人類的智能是多元化的，包括語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間視覺、身體運動、人際交往、音樂、自我認(rèn)識、自然觀察等智能。繪本閱讀是促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展的有效途徑。

幼兒時期是語言智能發(fā)展的敏感期。繪本閱讀能使幼兒的口頭語言和書面語言能力得到很好的提升。幼兒通過聽爸爸媽媽讀繪本《晚安，睡個好覺》，既能感受書面語言的魅力，又能感知爸爸媽媽傾注在閱讀中的真實情感；既能學(xué)習(xí)書中對話和諸如“咚咚咚”等擬聲詞，又能通過觀察圖畫來理解語言的意義。書中反復(fù)出現(xiàn)的“晚安，睡個好覺”，讓幼兒印象深刻，也許幼兒會在睡前跟爸爸媽媽來一個活學(xué)活用。

洗澡、換睡衣、刷牙、看書是幼兒每天在睡前會做的事，這些事讓幼兒逐步掌握做事的先后順序。還有，您留意到《晚安，睡個好覺》故事中出現(xiàn)了多少種可愛的小蟲子嗎？您不妨鼓勵孩子數(shù)一數(shù)小蟲子的數(shù)量，并對各種小蟲子的出場順序加以排序，從而促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯智能發(fā)展。

《晚安，睡個好覺》故事中融入了諸多與他人相處的經(jīng)驗，如換位思考、禮貌待人、快樂分享等。幼兒能夠通過閱讀這本繪本來觀察故事中角色的行為、情緒，體會他們的行為意圖、心理感受，從而學(xué)會更好地與他人相處。

在該書中，出現(xiàn)了屎殼郎、竹節(jié)蟲等各種可愛的小蟲子，這些小蟲子在畫家的筆下均呈現(xiàn)出獨有的特征。幼兒通過對這些小蟲子的觀察，潛移默化地鍛煉、發(fā)展了自己的自然觀察智能。

圖畫和文字“齊心協(xié)力”，共同演繹了一個精彩的繪本故事。幼兒通過對圖畫的觀察和對文字的感知，來把握故事的節(jié)奏、體會故事中的情感、理解故事的內(nèi)涵，進(jìn)而發(fā)展自己的多元智能。明白了繪本閱讀價值的爸爸媽媽，可以帶著孩子將同一本繪本反復(fù)閱讀，并且每讀一遍時可以側(cè)重鍛煉孩子不同的智能，從而幫助孩子更有效地發(fā)展多元智能。