長(zhǎng)江大學(xué) 楊小玉，鄭健

國(guó)家先后出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》《全面貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神實(shí)施方案》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件，旨在構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的“三全”育人體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

長(zhǎng)江大學(xué)是湖北省屬高校中規(guī)模最大、學(xué)科門(mén)類較全的綜合性大學(xué)，積極探索課程思政建設(shè)工作機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

一、明確建設(shè)目標(biāo)

在“十四五”期間，學(xué)校通過(guò)抓好改革試點(diǎn)工作，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘拓展學(xué)校各門(mén)課程蘊(yùn)含的思想政治元素，充分發(fā)揮各門(mén)課程的思想政治育人功能，將思想政治工作融入課程教學(xué)全過(guò)程，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。

1.修訂人才培養(yǎng)方案，切實(shí)落實(shí)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、各類專業(yè)教育認(rèn)證和本科教學(xué)工作審核評(píng)估的基本要求，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。

2.提高教師對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育意識(shí)和德育能力，培育一批有親和力和影響力的“課程思政”教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.培育一批學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的充滿思政元素和發(fā)揮思政功能的課程思政示范課。

4.總結(jié)推廣課程思政教育教學(xué)改革中的經(jīng)典案例和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系，并最終形成一套保障課程思政實(shí)施的制度體系。

二、厘清建設(shè)任務(wù)

（一）深入挖掘課程思政元素

1.修訂每門(mén)課程的教學(xué)大綱（即課程育人“雙大綱”），明確每一門(mén)課的教育功能，落實(shí)每一個(gè)教師的育人職責(zé)。所有專任教師都要深刻領(lǐng)會(huì)、把握國(guó)家對(duì)思想政治工作的新部署，明確課程思政的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，積極開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，在源頭、目標(biāo)和過(guò)程中強(qiáng)化踐行所有課程都有德育功能的教育理念；在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法設(shè)計(jì)中充分考慮育人和價(jià)值塑造功能，用心梳理各門(mén)課程的思政教育內(nèi)容，在課程教學(xué)中科學(xué)合理融入“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”和平日待人處事的基本要求。

2.深入挖掘每門(mén)課程蘊(yùn)含的豐富的思想政治教育元素，將課程知識(shí)與思政元素深度融合。教師充分履行育人職責(zé)，在傳道、授業(yè)、解惑中“引人以大道、啟人以大智”。在課程教學(xué)中，讓學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀、方法論，以指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，將價(jià)值導(dǎo)向和知識(shí)傳授相融合，既注重知識(shí)傳授，又注重能力培養(yǎng)，在教學(xué)中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳導(dǎo)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的正能量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿備、教、輔、改、考等教育教學(xué)全過(guò)程，使專業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合。

3.根據(jù)不同課程類別和學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。公共基礎(chǔ)課程重在堅(jiān)定學(xué)生理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和奮斗精神，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力；專業(yè)課程要深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含的思政元素，將價(jià)值引領(lǐng)和專業(yè)知識(shí)緊密融合；實(shí)踐類課程要培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和扎根中國(guó)大地的干事創(chuàng)業(yè)的國(guó)民情懷等。

（二）打造課程思政示范課程

設(shè)立課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，加大經(jīng)費(fèi)支持力度。學(xué)校在“十四五”期間，每年開(kāi)展一次課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目遴選工作，切實(shí)將思政教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，打造示范課程，發(fā)揮引領(lǐng)作用，最終實(shí)現(xiàn)所有課程思政規(guī)范化建設(shè)，整體提高育人效果。學(xué)校課程思政示范課程驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo)，并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，明確思政教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑，評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效，注重專業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合。（2）制作新課件、新教案。根據(jù)新課程教學(xué)大綱制作出體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件、新教案。充分挖掘和運(yùn)用課程中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，把思想政治教育融入專業(yè)名人、專家學(xué)者、專業(yè)歷史及發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容中，作為課程講授的必要內(nèi)容，形成一體化反映課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的授課新課件、新教案和教學(xué)文檔。（3）發(fā)掘教學(xué)改革典型案例。總結(jié)教育效果好、學(xué)生反響佳的課程思政教學(xué)案例，形成參考性強(qiáng)、推廣價(jià)值高的課程思政典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）以及其他可體現(xiàn)改革成效的材料，為提升課程思政育人效果提供參考。

（三）加大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與人文學(xué)科選修課程建設(shè)力度

充分發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科、人文學(xué)科在高校大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，以新文科為依托，整合學(xué)校資源，增設(shè)一批優(yōu)質(zhì)公共選修課程，以《生命長(zhǎng)江》為典范，重點(diǎn)建設(shè)3-5門(mén)在校內(nèi)外有影響力的大型思政通識(shí)選修課；通過(guò)專題講座、宣講交流、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、小組研討等教學(xué)方式，拓寬學(xué)生交叉學(xué)科視野，提升學(xué)生政治理論素養(yǎng)水平。

（四）加強(qiáng)教材建設(shè)及選用的管理

以“課程思政”建設(shè)改革為載體推進(jìn)教材建設(shè)，完善教材管理制度。在教材編寫(xiě)中及時(shí)融入“課程思政”的新理念、新方法、新思路，實(shí)現(xiàn)教材的思想性、創(chuàng)新性及高質(zhì)量。教材的選用遵從先進(jìn)性、適用性、權(quán)威性原則，把是否遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為首要標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，既符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求又反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展及最新成果的高水平教材。加強(qiáng)教材管理與監(jiān)督，杜絕違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的教材和講義進(jìn)入課堂。選用國(guó)（境）外教材時(shí)，要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)規(guī)定，要正確處理國(guó)際化與本土化、引進(jìn)和吸收的關(guān)系，絕不允許傳播西方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的教材進(jìn)入課堂。

（五）深化思想政治理論課教學(xué)改革

思想政治理論課作為課程思政的核心組成部分和大學(xué)生思想政治教育的主渠道，必須帶頭貫徹課程思政教學(xué)理念，通過(guò)深化教學(xué)改革，更好地在課程思政建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)和示范作用。

繼續(xù)加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)與改革，以提升針對(duì)性、吸引力和實(shí)效性為核心，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，加快教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)考評(píng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生獲得感，充分發(fā)揮主渠道作用。搭建共建共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，進(jìn)一步探索思政課程的內(nèi)容、載體、方式方法改革。指導(dǎo)各學(xué)科專業(yè)充分發(fā)掘和運(yùn)用所蘊(yùn)含的思政資源，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與各類課程專業(yè)教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

提高思想政治理論課課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生為本，以育人為要，深入調(diào)查研究，及時(shí)獲取把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，從學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)及現(xiàn)實(shí)突出問(wèn)題等導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)以增強(qiáng)課堂吸引力，開(kāi)展集體備課，提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量。協(xié)調(diào)各門(mén)課程之間和各學(xué)段之間的內(nèi)容銜接。改革思政課教學(xué)組織方式，逐步實(shí)行中班上課、專題報(bào)告與小班研學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式。創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建專題講座與“微課”相結(jié)合的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)形式，多采用案例討論、演講辯論等方式，增加師生互動(dòng)頻次。創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，增加課外學(xué)習(xí)量，指導(dǎo)學(xué)生用用馬克思主義基本原理和方法分析解決問(wèn)題。改革思政課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，配套相應(yīng)的考核方式與題型結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的思政課評(píng)價(jià)體系。

（六）加強(qiáng)課程思政師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)任課教師的教育教學(xué)培訓(xùn)，將包含思政理論課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等在內(nèi)的教師隊(duì)伍整體納入思政培訓(xùn)體系，將“課程思政”改革理念融入新教師上崗培訓(xùn)和教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)體系，提升教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)水平，使“立德樹(shù)人”理念深入教師心中，內(nèi)化為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際行動(dòng)。人事處、教師發(fā)展中心、各學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)工作聯(lián)動(dòng)，利用入職培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)研討等方式，加強(qiáng)思政課程教學(xué)改革交流，讓全體教師利用課程講授、線上互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等方式，切實(shí)落實(shí)將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)深度融合到每一門(mén)課、每一堂課中。

加強(qiáng)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、基層教學(xué)組織建設(shè)。各學(xué)院在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、基層教學(xué)組織建設(shè)中要加強(qiáng)課程思政內(nèi)涵建設(shè)，圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果，研討教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)載體和教學(xué)方式，及時(shí)增補(bǔ)、修訂教材和講義中的相關(guān)內(nèi)容。

充分發(fā)揮思想政治理論課教師示范帶頭和指導(dǎo)作用。加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)思想政治理論課骨干教師與通識(shí)課、專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系（教研室）工作例會(huì)等方面開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮思想政治理論課骨干教師在課程思政教學(xué)改革中的示范帶頭和指導(dǎo)作用。

充分運(yùn)用校內(nèi)外資源，做好特聘教師工作。定期邀請(qǐng)校內(nèi)外政治理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者、社會(huì)知名人士和優(yōu)秀校友來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)。

（七）完善課程思政教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)功能在課程建設(shè)、教學(xué)組織實(shí)施和課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的作用，從源頭、目標(biāo)、過(guò)程中強(qiáng)化思政教育理念的融入，將思想政治教育觀念落實(shí)到教學(xué)運(yùn)行管理的每個(gè)環(huán)節(jié)中。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面要對(duì)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度進(jìn)行考量；在各類課程遴選和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定中增設(shè)思想政治教育、價(jià)值引領(lǐng)或者德育功能指標(biāo)；在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，如學(xué)生評(píng)價(jià)、同行聽(tīng)課和督導(dǎo)評(píng)課中增設(shè)德育功能、價(jià)值引領(lǐng)觀測(cè)點(diǎn)。

三、健全實(shí)施保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

由校黨委書(shū)記和校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)課程思政工作的統(tǒng)籌、規(guī)劃及協(xié)調(diào)工作。學(xué)校相關(guān)職能處室要加強(qiáng)制度保障，將思想政治工作制度納入學(xué)校治理體系中，把全員育人理念納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略之中，重點(diǎn)研究制定各門(mén)課程思政元素的政策措施。

（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)

由教務(wù)處牽頭，協(xié)同宣傳部、人事處、學(xué)工處、團(tuán)委等相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)院，各司其職，協(xié)同合作，服務(wù)于課程思政教育教學(xué)改革工作。積極組織開(kāi)展調(diào)研和發(fā)起專項(xiàng)研討，研究制定課程思政政策措施，保障經(jīng)費(fèi)投入，將課程思政教育教學(xué)改革落實(shí)落細(xì)。教務(wù)處作為牽頭部門(mén)，應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好督促落實(shí)和考核，教務(wù)處教師發(fā)展中心要將課程思政建設(shè)要求納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)工作。黨委宣傳部要積極宣傳學(xué)校課程思政教育教學(xué)改革的舉措成效和先進(jìn)典型。

（三）強(qiáng)化工作考核

學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)對(duì)課程思政工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，建立常態(tài)化評(píng)價(jià)機(jī)制，使各類課程、每門(mén)課程的思政教育功能融入教學(xué)全過(guò)程、全要素有據(jù)可查，及時(shí)宣傳優(yōu)秀典型，整改不合格情形。教師考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、選拔獎(jiǎng)勵(lì)等工作中要將教師參與課程思政教學(xué)改革情況作為參考依據(jù)。學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要納入價(jià)值引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)，改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)考核方式。將參與課程思政情況作為精品課程、示范課程和優(yōu)質(zhì)課堂等評(píng)比驗(yàn)收的核心指標(biāo)；學(xué)校黨委要將學(xué)院推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入院級(jí)評(píng)估考核評(píng)價(jià)體系，納入黨建考核體系中。

（四）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)形式對(duì)課程思政工作提供資金保障。課程思政立項(xiàng)由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)文公布，其中“A級(jí)”立項(xiàng)由學(xué)校給予2萬(wàn)元/門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持，“B級(jí)”立項(xiàng)由學(xué)院給予不少于0.5萬(wàn)元/門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持。

（五）典范宣傳機(jī)制

充分挖掘課程思政教育教學(xué)改革過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，以榜樣故事賦予課程參與者創(chuàng)新進(jìn)取的源動(dòng)力。針對(duì)相關(guān)教學(xué)典范，充分發(fā)揮好校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體、校園網(wǎng)、微博、微信、校報(bào)等多種媒體的宣傳平臺(tái)作用，營(yíng)造良好的課程思政教育教學(xué)改革輿論氛圍，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的使命感與責(zé)任感，切實(shí)將全員、全過(guò)程、全方位育人的改革總方針落到實(shí)處。