上海立信會計金融學院 邢珂，鄔敏懿，吳明華

黨的十八大以來，習近平總書記對關心下一代事業(yè)作出一系列重要論述，深刻指出廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范（簡稱“五老”）是黨和人民的寶貴財富，要求尊重“五老”、愛護“五老”、學習“五老”。

2018年，教育部關工委發(fā)文，在其直屬的20所高校開展“讀懂中國”試點活動。該活動聚焦改革開放40年、中華人民共和國成立70周年、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要歷史節(jié)點，從2018起每年開展主題活動。

活動旨在發(fā)揮老同志“中國道路見證者親歷者”的優(yōu)勢，組織青年學生與親身經(jīng)歷重大事件的本地、本?！拔謇稀苯Y(jié)對，通過面對面交流，深入挖掘、記錄、整理、展示、宣傳“五老”參加革命斗爭、社會主義建設、改革開放等的奮斗歷程、感人事跡和真實感悟，使更多的在校大學生在記述和傳播老同志的故事時，受到啟發(fā)，增長見識。高校要用好這個蘊藏豐富經(jīng)驗和智慧的人才寶庫，與專業(yè)教師、思政教師等形成工作合力，打好關心下一代工作“組合拳”。

一、關工委組織開展“讀懂中國”的意義與優(yōu)勢

“五老”經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭、改革開放和現(xiàn)代化建設等時期，對于黨和國家光輝歷程、偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有切身體會，他們是黨史、國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史教育最生動、最感人、最鮮活的教材，是當之無愧的報告員、宣傳員。組織開展“讀懂中國”活動是高校思想政治工作的創(chuàng)新之舉，是落實“三全育人”的有效之舉，是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢的特色之舉。

（一）關工委組織開展“讀懂中國”是高校思政工作的創(chuàng)新之舉

目前高校從事學生思想政治教育工作的主要隊伍是思政輔導員，但在實際工作過程中，輔導員工作任務繁重瑣碎，很難深入了解每個學生思想品德發(fā)展狀況，不能完全解決學生理想信念的困惑。高校關工委成員的身份大都是老教師、老專家、老干部，他們有著充分的時間和精力，尤其是在人生閱歷、理想信念、價值取向、知識經(jīng)驗等方面有著獨特優(yōu)勢，這也決定了他們在大學生思想政治教育上的優(yōu)勢。關工委組織開展的“讀懂中國”試點活動，是開展大學生思想政治工作的有效方法，活動把學術(shù)英模變成精神導師，把歷史功臣變成育人樣板，讓“五老”講述他們親身經(jīng)歷過的人和事，分享自己的親身感悟，通過現(xiàn)身說法，使學生真切體悟優(yōu)秀事跡，在接受教育中，沒有夸張感、虛假感和距離感，真正做到感動人、啟發(fā)人、教育人，這是高校思政工作形神兼?zhèn)涞囊环N做法，也是新時期高校思政工作的創(chuàng)新之舉。

（二）關工委組織開展“讀懂中國”是落實“三全育人”的有效之舉

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，要堅持全員全過程全方位育人的“三全育人”。落實“三全育人”必須整合校內(nèi)外各類育人資源，實現(xiàn)育人主體、時間、空間三個維度的有效協(xié)同，形成人人、時時、處處育人。關工委組織開展“讀懂中國”，將“五老”加入育人隊伍，充分發(fā)揮“五老”在“三全育人”工作中的獨特作用，實現(xiàn)大學、家庭、社會的全員育人。通過組織學生挖掘、整理、宣傳、展示“五老”事跡，讓青年學生在“讀懂中國”活動中讀出理想、讀出信仰、讀出本領、讀出擔當，實現(xiàn)實踐育人、網(wǎng)絡育人、文化育人的全過程、全方位育人體系。

（三）關工委組織開展“讀懂中國”是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢的特色之舉

“五老”群體，具有豐富的人生閱歷，是一個蘊藏豐富經(jīng)驗和智慧的人才寶庫，他們具有突出的政治優(yōu)勢，堅定的政治立場，和共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格；他們具有豐富的經(jīng)驗優(yōu)勢，在長期的實踐中積累了許多行之有效的工作方法；他們具有扎實的理論優(yōu)勢，有扎實的知識儲備，熟知黨的理論與政策，深諳以德樹人之道；他們具有優(yōu)良的作風優(yōu)勢，與群眾接觸中平易近人，在講道德、重品行上具有獨到的說服力；他們具有較高的威望優(yōu)勢，言行對社會影響較大。因此，關工委組織開展“讀懂中國”試點活動有利于發(fā)揮“五老”在大學生理想信念、思想道德、革命傳統(tǒng)教育等多方面的特殊優(yōu)勢，是體現(xiàn)“五老”優(yōu)勢的特色之舉。

二、關工委組織開展“讀懂中國”的著力點

習近平總書記在《全國高校思想政治工作會議》上的重要講話旗幟鮮明地強調(diào)了高校思想政治工作關系到高校“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本性問題。關工委組織開展“讀懂中國”活動，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足高校立德樹人的根本任務，找準大學生思想政治教育的契合點，不斷豐富校園文化建設。

（一）關工委組織開展“讀懂中國”要有利于落實立德樹人根本任務

習近平總書記強調(diào)，立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務。落實立德樹人，需要培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，要進行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育、要進行愛國主義教育、要進行社會主義教育，而廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范是落實立德樹人根本任務的重要資源，關工委組織開展“讀懂中國”要從有利于落實立德樹人根本任務的角度出發(fā)，進一步發(fā)揮老同志參加革命斗爭、社會主義建設、改革開放等奮斗歷程、感人事跡和真實感悟，幫助學生進一步堅定“四個自信”，教育引導學生把個人理想與實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢緊密結(jié)合起來，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）關工委組織開展“讀懂中國”要有利于健全思想政治工作體系

2018年5月，習近平總書記在北京大學考察時指出：“人才培養(yǎng)體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。加強黨的領導和黨的建設，加強思想政治工作體系建設，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！雹俳M織開展“讀懂中國”要有利于構(gòu)建新時代高校思想政治工作體系，推動“大思政”理念深入人心，充分發(fā)揮“五老”在新時代人才培養(yǎng)體系建設中的作用，協(xié)助思政教育主體隊伍，共同努力用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學生，幫助他們繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

（三）關工委組織開展“讀懂中國”要有利于豐富促進校園文化建設

校園文化是學生學習與生活中重要組成部分，是高校育人方面的重要陣地。健康向上的校園文化，有助于大學生形成科學的世界觀、理性的價值觀。關工委組織開展“讀懂中國”活動，要牢牢把握校園文化傳承的正確方向，為傳承校園文化搭建多彩平臺，例如在開展主題征文、交流訪談、演講比賽等活動時，要積極引導學生爭做道德高尚的人、思想進步的人、人格健全的人，要提高學生的綜合素質(zhì)，使“讀懂中國”活動既能豐富學生的課余文化生活、陶冶情操，又能實踐中鍛煉了能力。

三、關工委組織開展“讀懂中國”的常態(tài)化途徑探索

“讀懂中國”活動根本目的是理想信念教育，活動主體是關工委，關鍵是“五老”和學生的互動。高校關工委組織開展“讀懂中國”應當進一步開拓思路，打造學校特色，推動活動常態(tài)化，積極宣傳，確保活動實效，明確活動宗旨和主題，圍繞立德樹人的根本任務，創(chuàng)造更加貼近學生生活的新形式，將習近平新時代中國特色社會主義思想通俗化，使社會主義深入人心。

（一）把握政治性，緊扣中心工作，形成“三全育人”合力

教育系統(tǒng)關工委的工作方針是“圍繞中心、配合補充，因地制宜、量力而行，立足基層、注重實效②”，因此高校關工委在組織開展“讀懂中國”活動時，也要緊緊圍繞中心、配合主渠道開展育人工作。例如2020年“讀懂中國”活動的主題為“全面小康，奮斗有我”，可與學校學院開展的“四史”學習教育和學習疫情防控精神相結(jié)合，挖掘、交流、記錄、整理“五老”參與全面建成小康社會，特別是參與抗疫斗爭的奮斗歷程、感人事跡和真實感悟，通過征文、微視頻、短視頻、舞臺劇等形式進行展示和傳播，開展愛國主義教育活動。除此之外，輔助“青馬工程”建設和新生入學教育，通過開展結(jié)對、交流等活動，加強對青年大學生的理想信念教育，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和形勢政策教育，講好中國故事，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好新時代中國特色社會主義的故事，增強大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，樹立起為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而勤奮學習的遠大志向，立志聽黨話、跟黨走。

（二）把握特色性，充分挖掘典型，打造立信“讀懂中國”名片

很多高校都有著幾十年的發(fā)展歷程，足以成為思想政治教育的內(nèi)容和載體，關工委在組織開展“讀懂中國”活動時，要充分發(fā)掘高校故事素材，將故事與高校自身的精神特質(zhì)相結(jié)合。例如在上海立信會計金融學院，創(chuàng)校人潘序倫先生海外學成歸來后將畢生精力投入到中國會計事業(yè)發(fā)展的故事，學校辦學過程中涌現(xiàn)出的李建模、周寶訓、呂飛巡、黃秉乾等革命烈士的故事，以及立信的誠信文化故事，一直鼓舞激勵著莘莘學子。關工委的老同志大部分是從高校教師、行政等崗位上退休下來的，他們對高校工作懷揣著感情，通過組織開展“讀懂中國”活動，從老同志的口述、回憶中發(fā)掘、積累高校歷史和文化資源及素材，有助于大學生了解校園歷史，榜樣形象。同時，這種獨具學校特色的典型事跡，結(jié)合了學校實際和學生特點，立足會計、金融專業(yè)的特色，也有利于打造獨特的立信“讀懂中國”名片。

（三）把握實效性，擴大宣傳力度，爭取校內(nèi)外各方面資源

關工委組織開展“讀懂中國”活動，用“五老”的故事幫助大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，用“五老”的言行和舉動潛移默化影響學生，對于落實立德樹人的根本任務有著深遠意義，但目前的受眾對象主要是參加活動的學生，受眾面比較局限，關工委應主動出擊，充分發(fā)掘利用資源，加強宣傳。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生習慣運用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，關工委要適應時代需要，打破時空限制，開辟網(wǎng)絡陣地?？梢詫ⅰ白x懂中國”的素材和故事用語言、圖畫、動畫、表演等形式進行演繹，制作成一個個喜聞樂見的小作品通過網(wǎng)絡推送給更多的學生，同時關注作品的推廣情況和閱讀量，及時進行反饋修正，進一步打造精品故事。除此之外，充分利用上海這座紅色城市的資源，打造社會與學校聯(lián)動的育人機制，通過“五老”實地講解、專題講座、互動沙龍等形式讓學生身臨其境，進一步提高理想信念教育的整體效果。

高校關工委雖不直接對高校大學生開展思想政治教育工作，但是作為黨和政府培育青年大學生的參謀助手和聯(lián)系青年學生的橋梁紐帶，要不斷豐富育人思想，加強自身建設，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領青年學生，研究組織開展“讀懂中國”的常態(tài)化途徑，用“五老”資源優(yōu)勢關心培育青年學生，在圍繞立德樹人中心工作和服務大思政育人環(huán)境中發(fā)揮重要作用。

注釋

①習近平在北京大學師生座談會上的講話，2018年5月3日

②中共教育部黨組《關于加強全國教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會建設的意見》（教黨［2009］20號）