當清晨遇見絢爛的朝霞，美好的一天拉開大幕;當天空遇見飄舞的雪花，浪漫的冬季如約而至;當我的生活遇見多彩的詩詞，人生的旅程一路美好相伴。詩詞見證了我成長的每一步……

小學時，我們“青青子衿”班的殷老師用詩詞熏陶了整個班級，每天早讀老師都會帶領(lǐng)我們誦讀古詩，稚嫩的聲音回蕩在整個校園?？倳型瑢W大聲背詩，喊得聲音發(fā)啞，喊得滿臉通紅，卻依然十分快樂;總會有同學盯黑板盯得出了神，好像自己就與詩人一起在詩中的某個地方談笑;總會有同學閉上眼睛，捂上耳朵，試圖背出剛誦讀過的古詩詞。唐詩、宋詞、元曲，以“古詩接龍”“飛花令”“我當小老師”等有趣的形式，天天繞梁“青青子衿”。

有一陣子，我們家里也興起了一股“詩詞熱”，那時候，爸爸總愛拿起那本《詩經(jīng)》，把我“揪”過去一起品讀，一起體會跨越時空的韻律美。爸爸總是一邊給我讀著譯文，一邊在心里偷偷地背誦，所以每一次“背誦比賽”，爸爸眉飛色舞、得意揚揚地先背出來時，我就越發(fā)眼紅，暗下決心——下次一定要超過爸爸！我們經(jīng)常像這樣快快樂樂的品讀經(jīng)典，這也是我童年最美好的回憶。爸爸陪我背《詩經(jīng)》，媽媽與我讀元曲。我讀元曲的方法，可與別人死記硬背不一樣，我驚奇地發(fā)現(xiàn)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”這樣的元曲是可以編成“神曲”唱出來的！于是，當我無聊的時候便開始“搞創(chuàng)作”，隨著一首首融合現(xiàn)代曲風的“新元曲”的推出，媽媽時常在廚房里傳出伴著碗筷聲的激情演唱：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。哈哈，肯定又被我“洗腦”了。你看，我們家里處處彌漫著詩詞的幽香。

我還發(fā)現(xiàn)，同一首詩不同的斷句就會出現(xiàn)別樣的意境，《清明》可以這樣讀：“清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處，有牧童，遙指杏花村?！?/p>

詩詞是我生活中的美好，更是我生命中的美好！