我相信，每位教師都是懷著熱忱走上三尺講臺，為學(xué)生美好的未來助力添彩;我也相信，當(dāng)教師們講得酣暢淋漓、自得其樂時，課堂中也總能找到遞紙條的、說悄悄話的、打瞌睡的、走神的學(xué)生。面對這些，青年教師往往更容易措手不及，而如何處理師生關(guān)系，是每一位初入職教師的必修課。

培養(yǎng)學(xué)生的敬畏心，親師信師

學(xué)生敬畏之心的缺乏，其實(shí)是有跡可循的。如今，教師們面對的不再是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，他們生活在物質(zhì)條件相對優(yōu)渥的環(huán)境中，從小養(yǎng)成了自信昂揚(yáng)、樂觀灑脫的性格。而暢通無阻的信息化時代，讓他們擁有和成人同等的信息源。甚至不少學(xué)生越發(fā)認(rèn)為學(xué)業(yè)不是生命中唯一的出路。錯誤的認(rèn)知，讓他們漠視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。學(xué)生之間、師生之間，不時發(fā)生的沖突，也就不難理解了。而矛盾，正是在細(xì)微處蓄積，當(dāng)教師的苦心碰撞上學(xué)生的肆意妄為時，我們不妨在學(xué)生心靈深處種下敬畏之花。

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，潤物無聲

教師不妨把講授知識與傳統(tǒng)文化教育相融合。傳授知識無疑是教師的職責(zé)所在，可今天，教師不能只知道照本宣科，而是要理解學(xué)生、點(diǎn)燃學(xué)生。《論語》《道德經(jīng)》等傳統(tǒng)文化作品，有許多旨近義遠(yuǎn)的句子;從古至今，中國有許多德育故事，教師可以通過言語講述或播放相關(guān)視頻資料，既讓平淡的課堂增添文化的韻味，也拉近了師生的距離。在趣味性的教學(xué)中，打開學(xué)生心扉，引導(dǎo)學(xué)生正確思考。

師生交往保持度，不怒自威

曾國藩曾說：“心有敬畏，行有所止?！弊鳛榻處?，一定要寬仁嚴(yán)肅。初入職場時，由于和學(xué)生年齡相仿，我樂于與他們打成一片，不久，我便發(fā)現(xiàn)這并非明智之舉。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)依仗與我關(guān)系比較好，對待學(xué)習(xí)開始敷衍應(yīng)付。隨即，我改變過去和他們嬉皮笑臉的姿態(tài)，學(xué)著“不茍言笑”。這并沒有給我?guī)砣魏螕p失，而我的認(rèn)真姿態(tài)也在無意中改變著他們。我想，當(dāng)每個老師都以認(rèn)真的姿態(tài)告訴學(xué)生，“學(xué)習(xí)是正確的選擇”，他們難道不會由衷地生發(fā)對知識、對學(xué)業(yè)的敬畏嗎？

綜上所述，年輕教師有許多契機(jī)改變學(xué)生，最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生的敬畏心，讓他們樂學(xué)好學(xué)。心與心的交互，比得上一千次單方面的良苦用心。學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范學(xué)生言行，那么，精力充沛的年輕教師可助力家校共育，通過問卷調(diào)查等形式，給學(xué)生發(fā)言權(quán)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。年輕教師更有機(jī)會了解學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生懷揣敬畏之花，走向更遠(yuǎn)更美好的明天。