【摘要】清朝末年，隨著“癸卯學(xué)制”頒布、科舉制廢除，新式學(xué)堂迅速發(fā)展。為滿足新式學(xué)堂對(duì)新式教科書(shū)的需求，清學(xué)部成立編譯圖書(shū)局編纂各科教科書(shū)。本文對(duì)清學(xué)部編譯圖書(shū)局第一次編纂的《初等小學(xué)修身教科書(shū)》的出版時(shí)間、編纂者、內(nèi)容和形式，以及出版后的修改和調(diào)整情況作梳理考證。

【關(guān)鍵詞】學(xué)部編譯圖書(shū)局 《初等小學(xué)修身教科書(shū)》 編纂

清朝末年，隨著“癸卯學(xué)制”頒布、科舉制廢除，新式學(xué)堂迅速發(fā)展，對(duì)新式教科書(shū)的需求日盛。南洋公學(xué)、無(wú)錫三等公學(xué)堂以及一些出版機(jī)構(gòu)和個(gè)人紛紛編纂出版新式教科書(shū)，初步滿足新式學(xué)堂的需要。但同時(shí)，由于清政府對(duì)教科書(shū)出版缺乏有效的監(jiān)管，教科書(shū)存在魚(yú)龍混雜、粗制濫造、名不副實(shí)等種種情況;新式教科書(shū)品種多、流傳廣，清政府更加無(wú)法控制民眾思想。在這樣的背景下，1905年12月，清政府學(xué)部正式成立，次年6月設(shè)立編譯圖書(shū)局，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)堂教科書(shū)的編撰和審定。清學(xué)部編譯圖書(shū)局第一任局長(zhǎng)由袁嘉谷擔(dān)任，下設(shè)總務(wù)課、編書(shū)課、譯書(shū)課和庶務(wù)課。編書(shū)課按學(xué)科設(shè)為八股——經(jīng)學(xué)修身、國(guó)文、史地、法治理財(cái)、圖畫(huà)、音樂(lè)、算術(shù)、博物理化，是編纂各學(xué)科教科書(shū)的核心。

《初等小學(xué)修身教科書(shū)》是清學(xué)部編譯圖書(shū)局第一次編纂的修身教科書(shū)。此修身教科書(shū)思想上恪守“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”的宗旨，內(nèi)容為以淺顯文言寫(xiě)成的古代人物、史事故事等。此書(shū)編纂時(shí)借鑒了一些出版機(jī)構(gòu)如文明書(shū)局、商務(wù)印書(shū)館等已經(jīng)出版的較有影響的新式教科書(shū)，形態(tài)上是現(xiàn)代意義的新式教科書(shū)，采用新式教科書(shū)的體例結(jié)構(gòu)，按學(xué)年、學(xué)期編寫(xiě)，力求各冊(cè)內(nèi)容與學(xué)齡兒童的認(rèn)知水平相符，不強(qiáng)求記誦，并編寫(xiě)配套教授書(shū)，指導(dǎo)教員教授方法。此教科書(shū)雖存在種種缺陷，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，這是清政府在近代教育改革進(jìn)程中的一次主動(dòng)嘗試，其出版有一定的積極意義。

《初等小學(xué)修身教科書(shū)》編纂出版后，學(xué)部編譯圖書(shū)局根據(jù)學(xué)制的變化，又先后出版了《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》《初等小學(xué)堂四年完全科修身教科書(shū)》。幾種修身教科書(shū)出版時(shí)間接近，形式相近，后三種修身教科書(shū)內(nèi)容又是在《初等小學(xué)修身教科書(shū)》基礎(chǔ)上增刪調(diào)整，因此極易為學(xué)者混淆。現(xiàn)將學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂《初等小學(xué)修身教科書(shū)》的情況作梳理考證。

一、《初等小學(xué)修身教科書(shū)》出版時(shí)間

清學(xué)部編譯圖書(shū)局成立后，即招募大批人才作為圖書(shū)局編書(shū)、譯書(shū)的主力，制定《編譯各書(shū)章程》，按照“初等小學(xué)最先，高等小學(xué)次之，中學(xué)與初級(jí)師范又次之”《第一次學(xué)部編譯圖書(shū)局備覽》，《學(xué)部官報(bào)》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第7頁(yè)。的順序開(kāi)始編纂各科教科書(shū)，很快推出了《初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)》第一冊(cè)和《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第一冊(cè)。江夢(mèng)梅《論現(xiàn)行教科書(shū)制度及前清制度之比較》：“學(xué)部自光緒三十二年設(shè)立圖書(shū)局，編輯教科用書(shū)，次春頒布初等小學(xué)《國(guó)文教科書(shū)》第一冊(cè)、《修身教科書(shū)》第一冊(cè)、《教授書(shū)》第一冊(cè)?！苯瓑?mèng)梅：《論現(xiàn)行教科書(shū)制度及前清制度之比較》，《中華教育界》1913年1月號(hào)，第17頁(yè)。據(jù)此，清學(xué)部第一次編纂的《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第一冊(cè)出版于光緒三十三年（1907）春。查考此書(shū)配套教師用書(shū)《初等小學(xué)修身教授書(shū)》第一冊(cè)，版權(quán)頁(yè)印“光緒三十二年十二月印行，光緒三十三年正月出版”，與江夢(mèng)梅所說(shuō)相符。因此《初等小學(xué)修身教科書(shū)》從光緒三十三年（1907）正月開(kāi)始出版。

根據(jù)《初等小學(xué)修身教授書(shū)》書(shū)前《編纂大意》，此套教科書(shū)應(yīng)為八冊(cè)，每一學(xué)期學(xué)習(xí)一冊(cè)。但根據(jù)現(xiàn)有資料推斷，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》可能只出版了六冊(cè)?！秾W(xué)部官報(bào)》第100—112期刊載的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第七次廣告》有《初等小學(xué)修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》第一至六冊(cè)《學(xué)部官報(bào)》第100—112期，宣統(tǒng)元年（1909）八月十一日至宣統(tǒng)二年（1910）正月二十一日，附錄，第1頁(yè)。。第112期為第七次廣告的最后一次刊載。第113期即開(kāi)始刊登《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第八次廣告》，已出版《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》及配套《教授書(shū)》第一至六冊(cè)、《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》及配套《教授書(shū)》第一至三冊(cè)《學(xué)部官報(bào)》第113期，宣統(tǒng)二年（1910）二月初一，附錄，第1頁(yè)。?？梢酝茢?，學(xué)部編譯圖書(shū)局最開(kāi)始擬編纂《初等小學(xué)修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》各八冊(cè)，但后因形勢(shì)變化，實(shí)際只出版了六冊(cè)?！秾W(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第七次廣告》第一次在《學(xué)部官報(bào)》刊載是宣統(tǒng)元年（1909）八月十一日出版的第100期，那么《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第六冊(cè)的出版時(shí)間不晚于宣統(tǒng)元年（1909）八月十一日，即1909年9月24日。另外，此教科書(shū)有配套掛圖供第一、二學(xué)期使用，應(yīng)與第一、二冊(cè)同時(shí)出版。

綜上，清學(xué)部第一次編纂的《初等小學(xué)修身教科書(shū)》共六冊(cè)，出版于光緒三十三年（1907）正月至宣統(tǒng)元年（1909）八月。

二、《初等小學(xué)修身教科書(shū)》編纂者

學(xué)部編譯圖書(shū)局所編教科書(shū)統(tǒng)一署“學(xué)部編譯圖書(shū)局”，不署編纂者姓名。然根據(jù)現(xiàn)有資料，仍可考證出《初等小學(xué)修身教科書(shū)》的編纂者為董瑞椿。鄭鶴聲《三十年來(lái)中央政府對(duì)于編審教科圖書(shū)之檢討》：“據(jù)宣統(tǒng)元年七月間，學(xué)部公布《編輯書(shū)目》，關(guān)于初等小學(xué)方面，有董瑞椿編《初等小學(xué)修身教科書(shū)》暨《教授書(shū)》，劉用烺編《初等小學(xué)修身教科書(shū)圖畫(huà)》?！崩罟鹆?、戚名琇、錢(qián)曼倩編：《中國(guó)近代教育史資料匯編：普通教育》，上海教育出版社1995年版，第208頁(yè)。可以確定，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》由董瑞椿編纂;鄭鶴聲所說(shuō)的“《初等小學(xué)修身教科書(shū)圖畫(huà)》”，當(dāng)為修身科第一、二學(xué)期使用的掛圖，由劉用烺負(fù)責(zé)。

董瑞椿，江蘇蘇州人，生平不詳，曾擔(dān)任過(guò)南洋公學(xué)中院華文課教習(xí)、浙江大學(xué)堂總教習(xí)，著有《讀爾雅日記》《學(xué)古小志》，編有《實(shí)用修身教科書(shū)》《蒙學(xué)珠算教科書(shū)》等，翻譯《新譯萬(wàn)國(guó)近世大事表》《社會(huì)的公民教育》以及《倫理教科范本》《中學(xué)礦物教科書(shū)》等。

劉用烺（1865—1924），清末民國(guó)年間畫(huà)家，1902年起為彭翼仲創(chuàng)辦的《啟蒙畫(huà)報(bào)》《京華日?qǐng)?bào)》作插圖，1905年在北京自辦《北京畫(huà)報(bào)》。1912年中華民國(guó)成立后，出任財(cái)政部印刷局活版科圖室技士。

三、《初等小學(xué)修身教科書(shū)》內(nèi)容

清學(xué)部編譯圖書(shū)局制定的《編譯各書(shū)章程》規(guī)定：“編纂教科書(shū)，無(wú)論何種，俱宜恪守忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)之宗旨，以實(shí)行國(guó)民教育。”《第一次學(xué)部編譯圖書(shū)局備覽》，《學(xué)部官報(bào)》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第7頁(yè)?！爸揖?、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是1906年3月清學(xué)部奏陳《奏請(qǐng)宣示教育宗旨折》中提出的教育宗旨，后由朝廷頒布，通令各學(xué)堂遵行。學(xué)部編譯圖書(shū)局將其編進(jìn)《編譯各書(shū)章程》，成為編纂各學(xué)科教科書(shū)需恪守的宗旨?！冻醯刃W(xué)修身教科書(shū)》自然也是以此十字為宗旨。如第一冊(cè)有“學(xué)堂”“尊師”“恪守時(shí)刻”“孝順”“戒爭(zhēng)論”“戒惡言”“禮儀”“好兒童”等，第二冊(cè)有“國(guó)旗”“戒誑語(yǔ)”“戒背約”“敬老”“戒作負(fù)心事”“戒倚賴(lài)心”“尚武”等，第三冊(cè)有“尊孔”“戒失時(shí)”“遵守約束”“戒作弊”“知恥”等，第四冊(cè)有“父恩”“母恩”“禮讓”“不窺密”“公德”“尊重他人之財(cái)產(chǎn)”等，這些內(nèi)容都是遵守“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”宗旨的體現(xiàn)。

《初等小學(xué)修身教科書(shū)》每?jī)?cè)二十課，第一、二冊(cè)全部為圖，沒(méi)有文字，每一課占兩版，每課右頁(yè)為“第×課”，左頁(yè)為該課的標(biāo)題。左右兩版的圖或?yàn)橐粓D左右分開(kāi)，或?yàn)閮蓤D。第三、四冊(cè)為左圖右文格式，偶有無(wú)插圖者，如第三冊(cè)第五課。課文內(nèi)容為以淺顯文言寫(xiě)成的古代人物、史事故事等，除體現(xiàn)十字宗旨外，也包含一些新的思想和行為規(guī)范。此修身教科書(shū)還承擔(dān)著教授生字的任務(wù)，每課所用生字在上欄處標(biāo)注，《凡例》中寫(xiě)道：“本冊(cè)各課生字之分授法及全文之讀法均與教授《國(guó)文》時(shí)同，別詳《國(guó)文教授書(shū)》第一冊(cè)第一二課及第二冊(cè)第一課，茲不贅?！睂W(xué)部編譯圖書(shū)局編纂：《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第三冊(cè)，學(xué)部編譯圖書(shū)局宣統(tǒng)元年（1909）六月出版，湖北學(xué)務(wù)公所宣統(tǒng)元年（1909）十二月翻印，凡例。

此教科書(shū)有配套掛圖，《教授書(shū)》第一冊(cè)《編纂大意》曰：“教材惟第一、二冊(cè)，每課皆有掛圖，取便教員臨課之指示?！备鶕?jù)《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第五次廣告》，每套掛圖二十張《學(xué)部官報(bào)》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第1頁(yè)。。

《教授書(shū)》每課有“要旨”“時(shí)間”“教材”“教授法”“注意”“習(xí)問(wèn)”“參考”等內(nèi)容?！耙肌睘槊空n的授課宗旨，如第一冊(cè)第一課“學(xué)堂”的“要旨”曰：“此課令始入學(xué)堂之兒童知學(xué)堂者，所以教育之使人成人，樂(lè)趣甚多，勿視為畏途?！睂W(xué)部編譯圖書(shū)局編纂：《初等小學(xué)修身教授書(shū)》第一冊(cè)，學(xué)部編譯圖書(shū)局光緒三十三年（1907）正月出版，光緒三十三年（1907）三月重印，第1頁(yè)?！皶r(shí)間”即教授的課時(shí)，如“三小時(shí)”?！敖滩摹辈糠指鶕?jù)教科書(shū)不同而有所差異，如第一冊(cè)“教材”內(nèi)容為“掛圖第一”，第四冊(cè)“教材”內(nèi)容有三個(gè)部分：（一）生字;（二）教科書(shū)本文;（三）教科書(shū)插畫(huà)?！敖淌诜ā本鶠椤邦A(yù)備—教授—應(yīng)用”三步。“注意”則是提醒教師根據(jù)學(xué)童特點(diǎn)應(yīng)注意的事項(xiàng)。“習(xí)問(wèn)”和“參考”視每課具體情況而定，并非每課都有?！冻醯刃W(xué)修身教科書(shū)》還與《論語(yǔ)》以及學(xué)部編譯圖書(shū)局自編的國(guó)文、樂(lè)歌教科書(shū)聯(lián)合使用。第三冊(cè)“凡例”曰：“本冊(cè)所授各課有須與《論語(yǔ)》聯(lián)合者（如第九及第十三、十四、十七、二十課）、有須與前二期之國(guó)文聯(lián)合者（如第四、五、八、九、十及第十七、十八、二十課）、有須與樂(lè)歌聯(lián)合者（如第一課），皆別詳《教授書(shū)》。”學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂：《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第三冊(cè)，學(xué)部編譯圖書(shū)局宣統(tǒng)元年（1909）六月出版，湖北學(xué)務(wù)公所宣統(tǒng)元年（1909）十二月翻印，凡例。《教授書(shū)》對(duì)應(yīng)之處則指出使用方法，如第三冊(cè)第九課：“教員語(yǔ)至此可檢出《論語(yǔ)》原文與學(xué)生詳講一遍。”學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂：《初等小學(xué)修身教授書(shū)》第三冊(cè)，學(xué)部編譯圖書(shū)局宣統(tǒng)元年（1909）十一月出版，湖北學(xué)務(wù)公所宣統(tǒng)三年（1911）五月翻印，第16頁(yè)。

四、《初等小學(xué)修身教科書(shū)》出版后的修改和調(diào)整

《初等小學(xué)修身教科書(shū)》出版后不斷進(jìn)行修改和調(diào)整。每?jī)?cè)書(shū)后所附《學(xué)部尤準(zhǔn)翻印初等小學(xué)教科書(shū)、教授書(shū)章程》要求“凡用此書(shū)之學(xué)堂，如見(jiàn)書(shū)內(nèi)有誤應(yīng)行更正者，可以隨書(shū)寄告本部以便酌改”。學(xué)部編譯圖書(shū)局也確實(shí)對(duì)教科書(shū)作了修改，這從《學(xué)部官報(bào)》刊登的幾次廣告可以看出?！秾W(xué)部官報(bào)》1908年第60期刊載的是《初等小學(xué)修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》第一、二冊(cè);同年第68期的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第五次廣告》中，則在書(shū)名下增加了“再版修改”四個(gè)小字;1910年第112期《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第七次廣告》中第一、二冊(cè)為“再版修改”，第三至六冊(cè)無(wú)，說(shuō)明學(xué)部編譯圖書(shū)局對(duì)修身教科書(shū)的修改集中在第一、二冊(cè)。

除對(duì)已出版的教科書(shū)進(jìn)行修改外，學(xué)部編譯圖書(shū)局還根據(jù)學(xué)制的調(diào)整變化，又出版了三種初等小學(xué)堂使用的修身教科書(shū)——《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》《初等小學(xué)堂四年完全科修身教科書(shū)》，實(shí)際是在第一次編纂的《初等小學(xué)修身教科書(shū)》基礎(chǔ)上增刪調(diào)整。

（一）《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》

宣統(tǒng)元年三月二十六日（1909年5月15日），清學(xué)部上呈《奏請(qǐng)變通初等小學(xué)堂章程折》，將初等小學(xué)教育分為三類(lèi)：初等完全小學(xué)堂（五年畢業(yè)）、四年簡(jiǎn)易科和三年簡(jiǎn)易科。修身為必修科目之一。

為適應(yīng)學(xué)制變化，清學(xué)部編譯圖書(shū)局于宣統(tǒng)元年（1909）十一月推出了《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五年完全科本”）和《教授書(shū)》，六冊(cè)，每?jī)?cè)二十課，內(nèi)容與《初級(jí)小學(xué)修身教科書(shū)》相同，略有改動(dòng)。清學(xué)部《奏請(qǐng)變通初等小學(xué)堂章程折》所附的《初等小學(xué)堂完全科學(xué)科程度、授課時(shí)刻清單》列出了各科所用課本，其中修身科第一年“部編初等修身教科書(shū)第一、二冊(cè)已經(jīng)頒行”，第二年“部編初等修身教科書(shū)第三、四冊(cè)已經(jīng)編成”，第三年“部編初等修身教科書(shū)第五、六冊(cè)正在編輯”，第四年“國(guó)民必讀上卷正在編輯”，第五年“國(guó)民必讀下卷正在編輯”商務(wù)編譯所編纂：《大清宣統(tǒng)新法令》第4冊(cè)，商務(wù)印書(shū)館宣統(tǒng)元年（1909），第35—37頁(yè)。。這可以證明三點(diǎn)：其一，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》確實(shí)只編到第六冊(cè);其二，五年完全科小學(xué)堂所使用的修身教科書(shū)同樣只有六冊(cè)，供第一至三年使用，

五年完全科本封面及扉頁(yè)

第四、五年開(kāi)始使用《國(guó)民必讀》（《學(xué)部官報(bào)》1910年第143期仍在刊登的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第八次廣告》有《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》及配套《教授書(shū)》第一至六冊(cè)《學(xué)部官報(bào)》第143期，宣統(tǒng)二年（1910）十二月初一，附錄，第1頁(yè)?？梢詾樽C）;其三，五年完全科本內(nèi)容是在《初等小學(xué)修身教科書(shū)》的基礎(chǔ)上略作改動(dòng)，通過(guò)內(nèi)容比對(duì)可以進(jìn)一步說(shuō)明這一點(diǎn)。如第一冊(cè)第十九課，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》為“體育”，五年完全科本為“衛(wèi)生”;第二冊(cè)第十三課，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》為“戒作負(fù)心事”，五年完全科本為“戒自欺”;第三、四冊(cè)上欄，由原來(lái)的生字變?yōu)檎n文主旨，如第三冊(cè)第一課《尊孔》，《初等小學(xué)修身教科書(shū)》上欄為生字“宗”，五年完全科本變?yōu)椤翱鬃邮ト艘?，學(xué)者宗之”;第六冊(cè)，從所見(jiàn)的書(shū)影看，上欄仍為生字。

（二）《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》

宣統(tǒng)元年（1909）十一月，學(xué)部編譯圖書(shū)局同時(shí)推出《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》，供四年簡(jiǎn)易科小學(xué)堂和三年簡(jiǎn)易科小學(xué)堂第一、二年使用。據(jù)《學(xué)部札發(fā)初等小學(xué)教科書(shū)教授書(shū)續(xù)行各省提學(xué)司翻印文》已出版三冊(cè)：“初等小學(xué)簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)第三冊(cè)，教授書(shū)第三冊(cè)，均已出版，應(yīng)即續(xù)行?！鄙虾Ｉ虅?wù)印書(shū)館編譯所編纂，李秀清等點(diǎn)校：《大清新法令（1901—1911）》第7卷，商務(wù)印書(shū)館2010年版，第152頁(yè)?！秾W(xué)部官報(bào)》1910年第143期的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍第八次廣告》有《初等小學(xué)堂簡(jiǎn)易科修身教科書(shū)》及配套《教授書(shū)》第一至三冊(cè)《學(xué)部官報(bào)》第143期，宣統(tǒng)二年（1910）十二月初一，附錄，第1頁(yè)。。根據(jù)《初等小學(xué)堂完全科學(xué)科程度、授課時(shí)刻清單》所列修身課本推斷，簡(jiǎn)易科所使用的修身教科書(shū)是以《初等小學(xué)修身教科書(shū)》內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行重編。所見(jiàn)的第一冊(cè)零星書(shū)影可以為證，如第十六課“禮貌”為《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第一冊(cè)第十七課，第十一課“善鄰”為《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第二冊(cè)第六課，第十二課“戒背約”為《初等小學(xué)修身教科書(shū)》第二冊(cè)第三課。

五年完全科本和簡(jiǎn)易科本修身教科書(shū)，內(nèi)容基本不出《初等小學(xué)修身教科書(shū)》范圍，形式上也極相近，現(xiàn)列表比較如下：

（三）《初等小學(xué)堂四年完全科修身教科書(shū)》

清學(xué)部又于宣統(tǒng)二年十一月二十九日（1910年12月30日）上《奏改訂兩等小學(xué)堂課程折》，將前所設(shè)置的五年完全科、四年簡(jiǎn)易科和三年簡(jiǎn)易科初等小學(xué)堂，改為“一律以四年為畢業(yè)期限，并刪除簡(jiǎn)易科名目，以符名實(shí)”璩鑫圭、唐良炎編：《中國(guó)近代教育史資料匯編：學(xué)制演變》，上海教育出版社1991年版，第551頁(yè)。。修身、讀經(jīng)講經(jīng)、國(guó)文、算術(shù)、體操為必修科?！靶奚砜频谌?、四兩年或用修身教科書(shū)，或用國(guó)民必讀課本均可?！薄秾W(xué)部奏改訂兩等小學(xué)堂課程折》，見(jiàn)《奏設(shè)政治官報(bào)40》，臺(tái)灣文海出版社1965年版，第215頁(yè)。

隨后學(xué)部編譯圖書(shū)局推出《初等小學(xué)堂四年完全科修身教科書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四年完全科本”）以適應(yīng)初等小學(xué)課程變化。筆者未得見(jiàn)此教科書(shū)，根據(jù)同時(shí)出版的《初等小學(xué)堂四年完全科國(guó)文教科書(shū)》，此書(shū)當(dāng)開(kāi)始出版于宣統(tǒng)二年（1910）十二月，全套應(yīng)八冊(cè)。宣統(tǒng)三年（1911）二月初一出版的《學(xué)部官報(bào)》第145期刊載的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍廣告》內(nèi)“修改初等小學(xué)”一類(lèi)，有《修身教科書(shū)》及《教授書(shū)》第一、二冊(cè)《學(xué)部官報(bào)》第145期，宣統(tǒng)三年（1911）二月初一，附錄，第3頁(yè)。，當(dāng)是此套教科書(shū)，并且此套教科書(shū)全套并不是同時(shí)推出的。

根據(jù)《初等小學(xué)堂四年完全科國(guó)文教科書(shū)》推斷，四年完全科本的形式可能如下：封面書(shū)名為“初等小學(xué)堂四年完全科修身教科書(shū)”，仍豎排于一長(zhǎng)方框內(nèi);扉頁(yè)正面印“學(xué)部編纂初等小學(xué)修身教科書(shū)”，而不是“清學(xué)部第一次編纂初等小學(xué)修身教科書(shū)”，反面印出版時(shí)間;版心題“初等小學(xué)修身教科書(shū)”，與“五年完全科本”一樣，并不題“四年完全科”;補(bǔ)白頁(yè)仍印一孩童手捧“學(xué)部編譯圖書(shū)局”印章的圖畫(huà);版權(quán)頁(yè)仍有“學(xué)部編譯圖書(shū)局”印章;書(shū)后不再印《學(xué)部尤準(zhǔn)翻印初等小學(xué)教科書(shū)、教授書(shū)章程》，而是學(xué)部圖書(shū)局的一則啟事。從《奏改訂兩等小學(xué)堂課程折》通過(guò)到教科書(shū)出版，僅短短一個(gè)月時(shí)間，時(shí)間倉(cāng)促，可以推測(cè)此書(shū)的內(nèi)容仍不出《初等小學(xué)修身教科書(shū)》范圍?！秾W(xué)部官報(bào)》第145期的《學(xué)部圖書(shū)局售書(shū)處發(fā)賣(mài)書(shū)籍廣告》同時(shí)刊有“初等小學(xué)第一學(xué)期用（再版修改）修身大掛圖”“初等小學(xué)第二學(xué)期用修身大掛圖”，此兩套掛圖隨《初等小學(xué)修身教科書(shū)》出版后，一直在使用，可以佐證此套教科書(shū)內(nèi)容當(dāng)是在《初等小學(xué)修身教科書(shū)》的基礎(chǔ)上調(diào)整的。因未見(jiàn)到原書(shū)，對(duì)此套教科書(shū)內(nèi)容及形式的推斷，還需進(jìn)一步查核考證。

清學(xué)部編譯圖書(shū)局成立后編纂的修身教科書(shū)有四種，后三種均在第一次編纂的《初等小學(xué)修身教科書(shū)》基礎(chǔ)上增刪調(diào)整，出版時(shí)間接近，形式也相近。學(xué)者在使用這幾種教科書(shū)時(shí)，應(yīng)審慎辨別版本、出版時(shí)間及內(nèi)容差別。

五、對(duì)清學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂的初等小學(xué)修身教科書(shū)的評(píng)價(jià)

清學(xué)部編譯圖書(shū)局成立之時(shí)，市場(chǎng)上已經(jīng)有了大量的新式教科書(shū)，且有一些質(zhì)量還不錯(cuò)，尤其是商務(wù)印書(shū)館的最新教科書(shū)系列。清學(xué)部編譯圖書(shū)局意識(shí)到要編纂一部受到廣泛認(rèn)可的教科書(shū)實(shí)乃不易，因而招徠人才，制定《編譯各書(shū)章程》，規(guī)范編纂、繪圖、審定、印刷等各環(huán)節(jié)流程，力求編纂出一套能夠滿足學(xué)堂教學(xué)要求的新式教科書(shū)。

由于學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂的教科書(shū)質(zhì)量并不理想，甫一出版，即遭到批評(píng)。“學(xué)部自光緒三十二年設(shè)立圖書(shū)局，編輯教科用書(shū)，次春頒布初等小學(xué)《國(guó)文教科書(shū)》第一冊(cè)、《修身教科書(shū)》第一冊(cè)、《教授書(shū)》第一冊(cè)?！赌戏綀?bào)》即著論攻之，為一時(shí)所傳誦。是秋第二冊(cè)出版，時(shí)報(bào)又起而糾彈之，于是學(xué)部教科書(shū)惡劣之聲，不絕于教育社會(huì)。部編之書(shū)，亦遲遲未出?！苯瓑?mèng)梅：《論現(xiàn)行教科書(shū)制度及前清制度之比較》，《中華教育界》1913年1月號(hào)，第17頁(yè)。“《南方報(bào)》即著論攻之”，指陸費(fèi)逵1907年5月4日在《南方報(bào)》發(fā)表《論學(xué)部編纂之教科書(shū)》，批評(píng)學(xué)部編纂的國(guó)文、修身教科書(shū)。陸費(fèi)逵在文中指出《初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)》的八個(gè)缺點(diǎn)：（一）教材多不合兒童心理;（二）詞句多不合論理;（三）間有局于一隅之處，不合普及之意;（四）圖畫(huà)惡劣，圖與文詞且間有不符之處;（五）數(shù)字與算術(shù)不相聯(lián)絡(luò);（六）時(shí)令節(jié)氣不相應(yīng);（七）抄襲近出各書(shū)，有礙私家編著;（八）教授書(shū)失之高深，教員、生徒皆受困苦陸費(fèi)逵：《論學(xué)部編纂之教科書(shū)》，《廣益叢報(bào)》1907年第139期“萃評(píng)”。。從“爰就二書(shū)之不當(dāng)處評(píng)論之”來(lái)看，此文應(yīng)該還有批評(píng)修身教科書(shū)的不當(dāng)之處，惜未可見(jiàn)。但陸費(fèi)逵批評(píng)國(guó)文教科書(shū)的缺點(diǎn)，尤其是“抄襲近出各書(shū)，有礙私家編著”的問(wèn)題，修身教科書(shū)也同樣存在。如汪家熔《民族魂——教科書(shū)變遷》一書(shū)中提到，宣統(tǒng)二年（1910）十二月出版的《學(xué)部初等小學(xué)修身教科書(shū)》按此出版時(shí)間看，此教科書(shū)應(yīng)為四年完全科本。第五冊(cè)第六課“習(xí)勞”，與光緒三十二年（1906）九月樂(lè)群書(shū)局莊俞編《高等蒙學(xué)修身教科書(shū)》下冊(cè)第108課在“運(yùn)動(dòng)”德目?jī)?nèi)的文字完全相同，僅最后兩分句次序顛倒。同時(shí)指出，此課文在《初等小學(xué)堂五年完全科修身教科書(shū)》第五冊(cè)也出現(xiàn)過(guò)，但德目為“運(yùn)動(dòng)”，可見(jiàn)教科書(shū)編纂的隨意性汪家熔：《民族魂——教科書(shū)變遷》，商務(wù)印書(shū)館2008年版，第34頁(yè)。。這也證明了清學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂的幾套修身教科書(shū)，內(nèi)容重復(fù)，僅作簡(jiǎn)單修改調(diào)整以適應(yīng)學(xué)制變化。

除抄襲嚴(yán)重，修身教科書(shū)編纂亦不夠嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容上較之前已出版的教科書(shū)也未能有所創(chuàng)新，又存在文題不符的現(xiàn)象。如五年完全科本的第六冊(cè)第十七課，本是講誠(chéng)實(shí)的華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事，課文標(biāo)題卻作“愛(ài)物”，連故事的本意都沒(méi)有理解汪家熔：《民族魂——教科書(shū)變遷》，商務(wù)印書(shū)館2008年版，第34頁(yè)。。雖然編纂者力求教科書(shū)符合兒童認(rèn)知，但實(shí)際上并未實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。修身教科書(shū)選擇國(guó)文教科書(shū)中兒童已識(shí)之字編寫(xiě)，但國(guó)文教科書(shū)本身就存在過(guò)于高深的缺陷，修身教科書(shū)也因此存在同樣的問(wèn)題。且修身教科書(shū)作為德育教科書(shū)的定位不夠清晰，既承擔(dān)著教授生字的任務(wù)，“各課生字之分授法及全文之讀法，與教授國(guó)文時(shí)同，別詳國(guó)文《教授書(shū)》第一冊(cè)第一課及第二課，茲不贅?！庇忠笈c《論語(yǔ)》、經(jīng)書(shū)及學(xué)部編譯圖書(shū)局編寫(xiě)的國(guó)文、樂(lè)歌聯(lián)合使用。一部德育教科書(shū)要承擔(dān)這么多功能，說(shuō)明編纂者雖然采用了新式教科書(shū)的形式，但對(duì)新式教科書(shū)的認(rèn)識(shí)并不清晰，編纂也顯得力不從心。

清學(xué)部將編譯圖書(shū)局編纂的各科教科書(shū)列入《奏請(qǐng)變通初等小學(xué)堂章程折》所附的《初等小學(xué)堂完全科學(xué)科程度、授課時(shí)刻清單》，以國(guó)定教科書(shū)姿態(tài)強(qiáng)制推行，而學(xué)部編譯圖書(shū)局對(duì)教科書(shū)編纂職能和審定職能不分，加之教科書(shū)確實(shí)存在質(zhì)量問(wèn)題，使得清學(xué)部推行的國(guó)定教科書(shū)更遭批評(píng)。嚴(yán)復(fù)、張世杓、潘樹(shù)聲等都曾撰文批評(píng)清學(xué)部推行的國(guó)定教科書(shū)。石鷗著《百年中國(guó)教科書(shū)論》、吳洪城等著《中國(guó)近現(xiàn)代教科書(shū)史論》等都對(duì)學(xué)部編譯圖書(shū)局及其編纂的教科書(shū)有專(zhuān)門(mén)的論述和評(píng)價(jià)，所論為圖書(shū)局編纂的各科教科書(shū)的共性問(wèn)題，較為系統(tǒng)和全面，此不一一贅述。

清學(xué)部編譯圖書(shū)局編纂的小學(xué)修身教科書(shū)倉(cāng)促成書(shū)，抄襲嚴(yán)重，編纂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容較已出版的教科書(shū)未能有所創(chuàng)新，質(zhì)量也存在問(wèn)題。雖不是一套精良的教科書(shū)，但清學(xué)部編譯圖書(shū)局在招徠人才、制訂章程以及組織編纂、繪圖、審定、印刷等各環(huán)節(jié)都做了很大的努力，編寫(xiě)體例和內(nèi)容與傳統(tǒng)的啟蒙讀本完全不同。這也算是清政府在近代教育改革進(jìn)程中的一次主動(dòng)嘗試，其出版有一定的積極意義。

〔作者霍麗麗，上海辭書(shū)出版社編輯〕

A Research on the Elementary School Textbooks for Selfcultivation Compiled by the Book Compilation and Translation Bureau of the Ministry of Education in Late Qing Dynasty

Huo Lili

Abstract：The introduction of the Kuimao School System and the abolishment of the Chinese imperial examination system in late Qing Dynasty came with the rapid development of newstyle schools. To meet their needs for newstyle textbooks， the Ministry of Education of the Qing Dynasty set up the Compilation and Translation Bureau to compile textbooks of different subjects. The paper examines the publication time， editors， content and form of the Elementary School Textbooks for Selfcultivation compiled by the Bureau for the first time， as well as the amendments and adjustments to the textbooks after publication.

Keywords：Book Compilation and Translation Bureau of the Ministry of Education， the Elementary School Textbooks for Selfcultivation， compile