石思睿 王俊皓

在本章的學(xué)習(xí)中，我們不僅領(lǐng)略了自然與生活中許多軸對(duì)稱(chēng)圖形之美，而且學(xué)會(huì)了用軸對(duì)稱(chēng)的思想方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在大自然中，軸對(duì)稱(chēng)圖形隨處可見(jiàn)，如蝴蝶、雪花、高山與其在湖中的倒影、人的軀體等。在生活中，也有許多軸對(duì)稱(chēng)圖形，如剪紙作品、京劇臉譜、飛機(jī)外觀、天安門(mén)城樓等。這些都展現(xiàn)著軸對(duì)稱(chēng)圖形的美。

在數(shù)學(xué)中，我們常利用軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)解決一些問(wèn)題。例如：如圖1，在直線l的同一側(cè)有A、B兩點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谥本€l上找一點(diǎn)C，使A、B、C三點(diǎn)組成的三角形周長(zhǎng)最短。因?yàn)锳B的長(zhǎng)度是固定的，所以解決本題只要AC+BC最短即可。如圖2，可以把AC對(duì)稱(chēng)到l的另一側(cè)，得到A′C，根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)可知AC=A′C，所以AC+BC=A′C+BC，根據(jù)“兩點(diǎn)之間線段最短”這一基本事實(shí)，可知當(dāng)A′、C、B三點(diǎn)共線時(shí)A′C+BC最短，問(wèn)題得解。

同理，歷史上著名的“將軍飲馬”問(wèn)題也是利用上述原理解決的。

在學(xué)習(xí)和研究本章內(nèi)容的過(guò)程中，我們懂得了，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美;只要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，就能夠運(yùn)用它解決生活中的許多問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)

在本章，大家通過(guò)觀察軸對(duì)稱(chēng)圖案，感受到了數(shù)學(xué)之美;通過(guò)研究軸對(duì)稱(chēng)的概念及簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，掌握了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)及研究經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累了許多寶貴財(cái)富。兩位小作者重點(diǎn)介紹了利用線段的軸對(duì)稱(chēng)性等知識(shí)解決一道經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法及原理。相信他們的這篇小文章會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

（指導(dǎo)教師：胡永強(qiáng)）