易 娟
習(xí)近平總書記強調(diào):“共和國是紅色的,不能淡化這個顏色。”紅色文化是中華民族的重要瑰寶,凝聚了一代又一代中國共產(chǎn)黨人和全國人民的重要品質(zhì)。自近代以來,作為社會主義先進文化組成的一部分,紅色文化的內(nèi)容不斷豐富。當(dāng)前,在實施鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期,加強青年一代大學(xué)生對于紅色文化的深入理解,樹立文化自信,促進社會主義核心價值觀的理解和高職思想政治教育(以下簡稱思政教育)工作的縱深發(fā)展。
紅色文化是指在中國共產(chǎn)黨建立后,由全體共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)廣大人民群眾在長期的革命戰(zhàn)爭和改革實踐中共同創(chuàng)造具有獨特中國特色的先進文化,它是一種文化精神的沉淀與傳承。紅色文化中最關(guān)鍵的是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民創(chuàng)立的革命精神,比如井岡山精神、延安精神、紅船精神、長征精神、脫貧攻堅精神等。紅色文化所蘊含的革命精神值得我們?nèi)鞑?。例如井岡山精神代表著堅定?zhí)著追理想、實事求是闖新路;艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利的精神。紅船精神代表著立黨為公、忠誠為民的奉獻精神;堅定理想、百折不撓的奮斗精神;開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。長征精神代表著眾志成城、團結(jié)互助、克服困難、不怕犧牲、勇往直前、前赴后繼。延安精神代表著堅定正確的政治方向,解放思想、實事求是的思想路線,全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。這些革命精神是中華民族的瑰寶。習(xí)近平總書記非??粗丶t色文化的傳承,在很多重要場合多次強調(diào)要利用好紅色資源,發(fā)揚好紅色傳統(tǒng),傳承好紅色基因。紅色文化是高職院校思政教育工作的重要的資源和載體,探索紅色文化融入高職思政教育工作的途徑,既能更好傳承和傳播好紅色文化,又能創(chuàng)新思政教育工作的方式方法,提升高職大學(xué)生文化自信,落實好立德樹人總要求。
紅色文化對高職大學(xué)生有一定的引導(dǎo)作用,將其融入思政教育工作中,可以運用一些典型的紅色故事和先進事跡去引導(dǎo)他們,那里的英雄人物才應(yīng)是高職大學(xué)生們崇拜的偶像,可以起到正向激勵的作用,讓高職大學(xué)生作為對照,去除身上不好的習(xí)慣,向英雄學(xué)習(xí),樹立正確的價值取向,規(guī)劃好自己的人生,做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和合格接班人。
紅色文化中蘊含了非常多的道德品質(zhì)文化,將其融入思政教育工作中,能潤物細無聲地讓學(xué)生們感受良好的道德品質(zhì)。尤其在現(xiàn)在多種社會思潮涌現(xiàn)的時機,高職大學(xué)生很容易迷失自我,對事物缺乏準確的判斷力,容易走上錯誤的道路。在紅色文化的熏陶下,能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),能時刻以革命先輩們的紅色故事激勵自己,從而樹立良好的道德觀。
紅色文化凝聚了無數(shù)共產(chǎn)黨人和全國人民團結(jié)一心、努力奮斗的精神。這種精神是永恒的,在新時代尤為重要。將其融入到思政教育工作中,用紅色文化凝聚高職大學(xué)生的理想信念,培育和弘揚紅色文化,讓紅色文化引導(dǎo)廣大高職大學(xué)生樹立好自己的人生目標,明確未來發(fā)展規(guī)劃,將“小我”與“大我”相結(jié)合,并為之奮斗不息。
開展好思政教育工作的關(guān)鍵在于思政教育的資源,資源的豐富性是思政教育工作的目標達成的重要保障。紅色文化從中國共產(chǎn)黨成立就開始出現(xiàn),隨著100多年的繼承和發(fā)揚,已經(jīng)完善成為內(nèi)容完備的文化體系。它豐富的文化內(nèi)涵有助于我們知曉歷史進程中的客觀規(guī)律。讓紅色文化融入高職思政教育工作中,不僅能完善思政教育工作體系的理論層面,推進高職思政教育工作的順利開展,更能讓高職大學(xué)生了解歷史、知曉歷史,懂得珍惜好幸福生活,有利于培養(yǎng)高職大學(xué)生良好的意志品質(zhì)和堅韌的性格,同時也有利于培養(yǎng)高職大學(xué)生愛國的精神和開拓創(chuàng)新的精神。
作為中國文化的一種類型,紅色文化通常通過兩種形式呈現(xiàn)。一種是物質(zhì)載體,如井岡山革命遺址、毛澤東同志舊居、秋收起義舊址紀念館、紅軍長征紀念館等;還包括改革開放以來我們?nèi)〉玫囊幌盗谐删?,天宮、天眼、蛟龍、墨子、悟空、大飛機等重大科技項目相繼面世,人民生活水平日益提升等。這些看得見的物質(zhì)形態(tài),展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人一往無前、勇于開拓的精神。另一種是非物質(zhì)載體,指的是融入紅色文化的黨的各種規(guī)章制度、價值信念等。表現(xiàn)得雖沒有物質(zhì)載體那么直觀,但對全人類作用卻巨大。中國人民正是在中國共產(chǎn)黨的各項方針、政策的指引下,從站起來到富起來,從富起來到強起來?,F(xiàn)在中國進入新時代,黨的各項制度規(guī)范仍然是我們的行動綱領(lǐng)和精神導(dǎo)航。將紅色文化融入高職思政教育工作,能豐富載體,促進社會主義核心價值觀的實現(xiàn)。
目前,各高職院校在進行思政教育時,主要采取的是理論滿堂灌的傳統(tǒng)方式,主動權(quán)掌握在老師手中,學(xué)生是被動接受的方式。這雖然能夠傳播大量的紅色文化理論知識,但是由于方式單一而被動,缺乏吸引力和凝聚力,很難讓學(xué)生產(chǎn)生情感認同,從而內(nèi)化于心、外化于行,因此思政教育的效果就大打折扣。實際上,紅色文化資源豐富而博大,存在形式多種多樣,尤其隨著信息技術(shù)的發(fā)展,微博、微信、App、抖音的出現(xiàn),給紅色文化的傳播帶來一定的便利處。因此將紅色文化融入高職院校思政教育工作,我們可以創(chuàng)新方式方法,通過“課堂內(nèi)+課堂外”“線上+線下”,打造寓教于樂的思想教育模式,讓思政教育更具吸引力和感染力。
隨著經(jīng)濟的繁榮,世界各國之間文化交流日益頻繁。中國特色社會主義文化在世界文化舞臺上扮演著非常重要的角色。在堅持文化自信的同時應(yīng)以理性的態(tài)度來看待外來文化,取其精華,去其糟粕。西方文化中所倡導(dǎo)的民主平等與我國的發(fā)展理念在形式上不謀而合,然而西方文化中的拜金主義、享樂主義盛行,會成為阻撓我國文化事業(yè)發(fā)展的絆腳石。黨的十九大報告中指出要加強中外人文交流,以我為主,兼收并蓄,要講好中國故事,展現(xiàn)真實、立體、全面的中國,提高國家文化軟實力。辯證統(tǒng)一地表明了對外文化的態(tài)度。營造良好的社會風(fēng)氣需要思政教育的引導(dǎo),而以生動的方式講好紅色歷史故事,重溫紅色革命歷史,能深度激發(fā)大眾的內(nèi)心認同,因為紅色文化中所包含的無私奉獻、愛國愛民等精神是完善社會風(fēng)氣的重要來源。
將紅色文化與高職思政教育工作相融合,是持續(xù)在開展的,并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的。在之前開展的一系列工作中,一直沒有得到充分重視,形成行之有效的舉措,存在一些需要完善和改進的問題。
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,各種思潮的不斷涌入,高職大學(xué)生面臨著各種思潮和價值觀的影響。紅色文化屬于我國的主流社會意識形態(tài),引導(dǎo)高職大學(xué)生產(chǎn)生思想和心理上的共鳴,進而認同和傳播紅色文化是當(dāng)前重要工作。當(dāng)前,通過不同的途徑和渠道教育,高職大學(xué)生基本了解紅色文化,但對其深厚的文化內(nèi)涵和文化底蘊缺乏透徹理解和認識,因此在很大程度上影響了高職大學(xué)生的文化認同感。此外,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,抖音、直播、微博、微信等新媒體的興起,在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里存在一些歪曲革命英雄、對歷史存在錯誤解讀的行為。這些行為不僅會造成高職大學(xué)生對紅色文化的錯誤認知,且會促使高職大學(xué)生無法樹立牢固的文化認同和文化自信,從而無法樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此,高職院校要重視對紅色文化的傳播,不要只浮于表面,流于形式,需要開拓創(chuàng)新,占據(jù)陣地,開展豐富多彩的紅色文化活動。
高職大學(xué)生對紅色文化的認識主要來源于學(xué)校的思政教育,而高職院校對大學(xué)生的教育內(nèi)容比較老套,缺乏創(chuàng)新,教育的方法也比較單一,大都通過理論滿堂灌和說教的方式,缺乏吸引力和凝聚力,很難收到應(yīng)有的教育效果,甚至?xí)鹨徊糠謱W(xué)生的抵觸情緒。如何創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育載體,增強教育的吸引力和滲透性,從而增加高職大學(xué)生對紅色文化學(xué)習(xí)和理解的積極性,是擺在教育者面前急需解決的問題。
現(xiàn)在高職大學(xué)生大都是00后,對于紅色文化的了解很大程度是通過網(wǎng)絡(luò)、老師或者書本的渠道,很少通過實地實踐的方式來理解紅色文化的真正內(nèi)涵,在學(xué)校學(xué)習(xí)到的紅色文化也大多停留在理論層面,在實踐活動這一塊缺少有效的探索,很少去紅色教育基地進行實踐學(xué)習(xí)。而且高職院校對于紅色文化教育這一塊缺少系統(tǒng)化,尚未形成體系,僅僅停留在某個主題黨日或者政團活動日開展紅色文化的理論學(xué)習(xí),沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范化的紅色文化學(xué)習(xí)體系,這些都直接影響到紅色文化的教育效果,難以產(chǎn)生深刻影響。
我國擁有非常豐富的紅色文化教育資源,然而高職院校對于紅色文化資源的運用仍然非常匱乏。一方面,在載體方式上,很多高職院校對于本地區(qū)的紅色資源進行了挖掘、運用,甚至與紅色文化教育基地進行了合作,在紅色文化融入高職思政教育方面取得了一定效果,然而對于本區(qū)域之外的,甚至是較遠地區(qū)的紅色文化基地,未進行實踐和運用。另一方面,在紅色文化融入思政教育這一塊,由于研究力量薄弱,研究方向偏單一,缺乏多維度多視角的探討。
紅色文化是我們寶貴的課堂教學(xué)資源,在思政教育中,要充分挖掘紅色文化資源,并與教材內(nèi)容相融合,有的放矢,引導(dǎo)學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí),發(fā)揮紅色文化的教育意義。對于專業(yè)課,要深入思考紅色文化如何滲透到專業(yè)課程的教學(xué)中,科學(xué)合理地設(shè)計專業(yè)中所蘊含的紅色文化等元素,高職大學(xué)生們?nèi)轿坏亟邮芗t色文化的熏陶,從而實現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。此外,還要改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式,充分運用信息化技術(shù),運用視頻、圖片、音頻、影像等直觀方式,提升紅色文化教學(xué)效果。此外,還可以通過請進來的方式,邀請老一輩的革命先輩來給高職大學(xué)生進行紅色文化專題講座,講解紅色歷史故事,將紅色文化理念深植高職大學(xué)生心中。
目前,高職大學(xué)生是紅色文化教育的主要對象。我們不能只局限于課堂上的理論講授,要化被動為主動,帶領(lǐng)學(xué)生去紅色教育基地進行實踐教學(xué)和教育,通過這種直接鮮明的方式讓高職大學(xué)生近距離接觸紅色文化、感受紅色文化、領(lǐng)悟紅色文化,從而產(chǎn)生情感和思想上的認同與升華,學(xué)習(xí)到革命前輩們奮斗史和革命精神。在教育方式上,我們要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和興趣愛好,注重將信息化技術(shù)運用到紅色文化教育中來,學(xué)??梢栽诰W(wǎng)站上專門開辟紅色文化學(xué)習(xí)版塊,并利用近幾年涌現(xiàn)的微信、微博、抖音等新媒體平臺建立紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)平臺,將課堂上學(xué)習(xí)到的紅色文化內(nèi)容延伸到課堂外,從而形成課內(nèi)課外紅色文化教育體系化,增強紅色文化育人成效。在學(xué)校內(nèi)可以建立紅色文化學(xué)習(xí)展覽館和紅色文化長廊,將全國各地的紅色文化資源進行整合,這樣可以近距離讓高職大學(xué)生感知紅色文化的魅力,產(chǎn)生內(nèi)心的認同。另外,國家有關(guān)部門對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分支持,全國各組織機構(gòu)開展了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,開辟了專門的青年紅色筑夢之旅賽道。學(xué)??梢赃\用紅色文化的優(yōu)勢融合當(dāng)下國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策上的支持,引導(dǎo)學(xué)生到紅色文化革命老區(qū)進行建設(shè),融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和專業(yè)優(yōu)勢,開展紅色主題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),從而成為有抱負的有為青年。
當(dāng)代大學(xué)生肩負著祖國重任,他們的成長成才受到社會各界的關(guān)注。大學(xué)生的成長不是在單一環(huán)境中養(yǎng)成的,我們需要統(tǒng)籌政府、社會、家庭、高校等各方力量,形成教育合力。在政府層面,要完善各項機制,規(guī)范各項制度,最大限度地完善好紅色文化教育基地設(shè)施,加大對紅色文化的傳播,深入挖掘紅色文化底蘊,加強對紅色文化基地的管理,增強紅色文化活力,鼓勵并引導(dǎo)紅色文化景點與學(xué)校進行長期合作,為提升大學(xué)生整體素質(zhì)作出貢獻。在家庭層面,要重視營造良好的紅色文化家庭教育氛圍。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長的一言一行都對孩子產(chǎn)生深刻影響。因此,要有良好的紅色家風(fēng),紅色文化中所包含的諸多革命精神,家長要從小就傳播給孩子,帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)紅色文化,一起去紅色文化革命基地參觀和實踐,一起看紅色革命電影,讓孩子在不同的環(huán)境中去感受紅色文化。在社會層面,要積極營造良好的紅色文化社會氛圍。社會各級組織都有著自己的社會責(zé)任,必須肩負起自己的義務(wù),宣傳好紅色文化,學(xué)習(xí)好紅色文化,為高職大學(xué)生提供良好環(huán)境。
高職大學(xué)生要想獲得思想上的升華,綜合素質(zhì)上的進步,就必須主動接受紅色文化的熏陶。在課堂上,高職大學(xué)生要化被動為主動,積極學(xué)習(xí)紅色文化,培養(yǎng)自己的愛國主義精神,此外,還可以閱讀相關(guān)紅色文化書籍,參觀紅色旅游景點,參加系列紅色文化主題活動,通過微博、微信、抖音、網(wǎng)站等多途徑深入理解紅色文化,豐富自身的紅色文化理論知識,能運用它來解決現(xiàn)實生活中遇到的困難。除此之外,高職大學(xué)生還可以與社會中的革命英雄、道德模范進行溝通交流,學(xué)習(xí)他們身上的可貴精神,并化精神為行動,開展各種紅色文化實踐活動。例如暑期去革命老區(qū)進行實地調(diào)研和關(guān)愛留守兒童活動,在貧困地區(qū)利用專業(yè)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講解惠農(nóng)政策,開展家電維修下鄉(xiāng)活動、去偏遠地區(qū)送書送教活動等。在紅色文化的持久影響下,將其融入到日常生活和學(xué)習(xí)中,使人格得以完善,早日成為德智體美勞全方位發(fā)展的社會會主義建設(shè)者和接班人。