保爾汗江·買買提

（維吾爾自治區(qū)氣象局，新疆烏魯木齊 830002）

0 引言

目前，隨著文化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，氣象學(xué)會(huì)對氣象科普工作，日益加大了重視程度。并在日常工作中，認(rèn)真細(xì)致的甄選氣象科普知識(shí)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新變革了宣傳形式。在創(chuàng)新宣傳形式時(shí)，與各類社會(huì)團(tuán)隊(duì)形成了合作關(guān)系，協(xié)調(diào)融合了各種社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)氣象科普。

1 強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，完善工作體系

國務(wù)院在2018年1月，針對“防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)”方面，頒布了改革意見等相關(guān)指導(dǎo)文件[1]。在文件中指出，應(yīng)積極完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，不斷優(yōu)化屬地管理結(jié)構(gòu)，融合社會(huì)力量、提高社會(huì)參與性，以此保證綜合防災(zāi)工作有序開展，鼓勵(lì)全社會(huì)力量共同參與到氣象防災(zāi)工作。應(yīng)以社會(huì)資源為依托，深入挖掘出各種氣象科普知識(shí)宣傳形式、豐富傳播途徑，使氣象科普工作在不斷的推陳出新發(fā)展下，凸顯針對性、受眾性、有效性。將氣象科普工作視為推動(dòng)綜合防災(zāi)的主要力量，以此來開展一系列的工作。在日常開展氣象科普工作時(shí)，將工作側(cè)重點(diǎn)放在如何更好的融合社會(huì)資源上。其次，應(yīng)發(fā)揮各部門主要領(lǐng)導(dǎo)的管理力度，結(jié)合部門負(fù)責(zé)人，組建一支領(lǐng)導(dǎo)小組，以此保障在開展氣象科普工作時(shí)，能得到高層領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持[2]。還要針對實(shí)際情況，科學(xué)、合理的規(guī)劃出全年的科普目標(biāo)，制定出相應(yīng)的推行方案，促使在密切融合社會(huì)資源的基礎(chǔ)上，推動(dòng)氣象科普工作實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化。

2 豐富工作視野，積極變革創(chuàng)新

在開展知識(shí)科普工作時(shí)，應(yīng)積極豐富工作視野，以社會(huì)資源為基礎(chǔ)前提，推動(dòng)氣象科普工作模式實(shí)現(xiàn)變革創(chuàng)新。其次，應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與相關(guān)單位密切溝通，形成長期協(xié)同關(guān)系。例如，氣象學(xué)會(huì)可與當(dāng)?shù)氐目萍拣^取得聯(lián)系，將氣象科普打造成科技館內(nèi)長期展，并定期更新館內(nèi)的氣象科普知識(shí)內(nèi)容，參觀科技館的人群在瀏覽館內(nèi)項(xiàng)目時(shí)，能有效掌握各種氣象常識(shí)。同時(shí)，在保證定期更新的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使氣象常識(shí)具備現(xiàn)代化，利用先進(jìn)的科普技術(shù)，吸引大批群眾。還可與當(dāng)?shù)馗骷墝W(xué)校展開聯(lián)系，以氣象綜合防災(zāi)為教育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的氣象興趣愛好，樹立起“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的綠色環(huán)保理念，充分發(fā)揮社區(qū)、街道辦、科普場館、科普園地及移動(dòng)科普宣傳車等的作用，為提高全民科學(xué)素質(zhì)搭建更多更好的公共服務(wù)平臺(tái)。緊抓中小學(xué)生、農(nóng)村人口、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、社區(qū)群眾等重點(diǎn)人群，加強(qiáng)氣象科普教育，激發(fā)科學(xué)夢想。

還應(yīng)與各類媒體形成長期宣傳關(guān)系，利用不同階段的天氣特性，在各類媒體平臺(tái)上推出氣象科普知識(shí)信息，為人民群眾及時(shí)掌握天氣變化提供便利條件，并在日常瀏覽媒體信息時(shí)，能快速了解氣象科普知識(shí)。例如，可主動(dòng)與當(dāng)?shù)鼐哂袡?quán)威性的媒體平臺(tái)，進(jìn)行密切的配合，在媒體平臺(tái)中添設(shè)“氣象關(guān)系你、我、他”欄目，在欄目中宣教各種與實(shí)際生活密切相關(guān)的氣象常識(shí)。另外，還可開設(shè)公眾號，在公眾號內(nèi)定期向群眾發(fā)送科普文章。利用平臺(tái)的宣傳優(yōu)勢，將氣象科普制作成短視頻，強(qiáng)化宣傳意識(shí)，加大宣傳力度。

3 變革形式內(nèi)容，強(qiáng)化工作質(zhì)量

要想在每一位老百姓的心中，充分滲入氣象科普常識(shí)，應(yīng)敢于突破現(xiàn)狀，以大眾口味為核心，使群眾發(fā)自內(nèi)心、樂于接受氣象科普內(nèi)容。為此，在發(fā)揮社會(huì)資源優(yōu)勢，落實(shí)氣象科普工作時(shí)，就務(wù)必要做到積極變革形式內(nèi)容。例如，在科技館開展氣象科普項(xiàng)目時(shí)，可添設(shè)闖關(guān)冒險(xiǎn)、親子游戲、趣味答題等小游戲，通過更加“親民”的方法開展科普宣教，打造出“寓教于樂”的科普形式，從而得到群眾的認(rèn)可。其次，還應(yīng)提高與企事業(yè)單位、社區(qū)等社會(huì)團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)氣象常識(shí)主動(dòng)性[3]。除此之外，要不斷更新氣象科普校園內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的氣象科普學(xué)習(xí)興趣。

4 開展世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動(dòng)周、全國科普日活動(dòng)

探索農(nóng)村氣象科普人才服務(wù)機(jī)制，培養(yǎng)一支農(nóng)村氣象科普隊(duì)伍[4]，切實(shí)發(fā)揮基層氣象科普組織和隊(duì)伍的服務(wù)作用。充分利用民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)，開展氣象科普進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，重點(diǎn)選擇比較偏遠(yuǎn)、信息不發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村、校園、社區(qū)，開展3·23世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動(dòng)周、全國科普日活動(dòng)相結(jié)合，全力防范化解重大自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，有效應(yīng)對重大自然災(zāi)害，最大限度減少災(zāi)害造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，以服務(wù)民生、造福社會(huì)為宗旨，面向發(fā)展公共氣象服務(wù)需求，面向未成年人、農(nóng)民、公務(wù)員等重點(diǎn)人群，大力普及氣象科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化的意識(shí)。結(jié)合公共氣象服務(wù)對氣象科普的需求，幫助和引導(dǎo)公眾正確理解氣象科學(xué)和氣象預(yù)報(bào)信息，針對極端天氣氣候事件加強(qiáng)科學(xué)解析和防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)宣傳，提升全民防災(zāi)避災(zāi)和自救互救能力，提升全民氣象科學(xué)素質(zhì)。

4.1 開展氣象科普進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)

4.1.1 氣象科普宣傳活動(dòng)進(jìn)校園。開展氣象防災(zāi)減災(zāi)為主要內(nèi)容的系列科普活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。進(jìn)校園活動(dòng)包括科普展覽，向?qū)W校贈(zèng)送科普圖書、掛圖、影像資料等。學(xué)生們在生活中多多關(guān)注氣象、思考?xì)庀螅纬梢环N習(xí)慣，激發(fā)對更多問題的思考。在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)舉行以“科技強(qiáng)國，氣象萬千”為主題，氣象科普進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)通過氣象科普進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村、學(xué)生參觀氣象局等活動(dòng)展示氣象科技、普及科學(xué)知識(shí)、讓公眾感受科技帶來的實(shí)惠，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)、抗災(zāi)自救的知識(shí)和能力，持續(xù)推進(jìn)氣象科普進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)，不斷鞏固氣象科普知識(shí)的影響力。

4.1.2 氣象科普宣傳活動(dòng)走進(jìn)鄉(xiāng)村。利用周一升國旗、農(nóng)牧民夜校時(shí)間，在各駐村點(diǎn)開展氣象科普進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場，通過懸掛橫幅、展示氣象科普展板、發(fā)放氣象科普知識(shí)材料等方式，宣傳與群眾生活息息相關(guān)的科普知識(shí)，提高村民的科學(xué)文化素養(yǎng)，讓科普走進(jìn)生活，走進(jìn)家庭，營造良好的科普文化氛圍。

4.2 舉辦專題科普講座和演講比賽

4.2.1 舉辦專題科普講座。在學(xué)校安排氣象科普知識(shí)小講座，每個(gè)講座后進(jìn)行有獎(jiǎng)問答，準(zhǔn)備一些適合中學(xué)生的獎(jiǎng)品。發(fā)放各類科普圖書、氣象防災(zāi)減災(zāi)掛圖、光盤及各類科普宣傳資料，讓學(xué)生更直觀地了解氣象科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛氣象、參與氣象的熱情。開展系列氣象科普宣傳的同時(shí)，通過微信、公眾號、氣象網(wǎng)站及當(dāng)?shù)孛襟w向公眾傳播氣象知識(shí)，展示氣象科技魅力，弘揚(yáng)科學(xué)精神，讓更多的人了解和參與氣象科技。

4.2.2 舉辦演講比賽。在學(xué)校舉辦演講比賽可以鍛煉口才，也可以鍛煉膽量，演講題目為《我心中的氣象》等等。演講比賽中，學(xué)生可用獨(dú)有的想象力和不同的方式描繪他們心中的氣象，從氣候變暖，環(huán)境污染的話題講起，呼吁同學(xué)們愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，共同做好防災(zāi)減災(zāi)的小衛(wèi)士。

4.3 中小學(xué)生走進(jìn)氣象局參觀學(xué)習(xí)

在地面觀測場內(nèi)，可以了解到觀測各種氣象要素的設(shè)備記錄、采集過程；通過參觀氣象史展館、氣象臺(tái)、雷達(dá)站等，可了解氣象新科技，學(xué)生既開闊眼界，零距離接觸氣象展示的科技的力量，又激發(fā)他們探索氣象奧秘的熱情；氣象科普講座可讓學(xué)生、干部、農(nóng)牧民品味到豐盛的“氣象科普大餐”；贈(zèng)送自動(dòng)氣象站助力校園氣象科普教學(xué)，同時(shí)為校園提供實(shí)時(shí)的氣象數(shù)據(jù)。

4.4 開展氣象科普大講堂走進(jìn)百姓生活

科普宣傳隊(duì)伍面向廣大市民普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，開展氣象科普宣傳活動(dòng)。開展氣象科普大講堂，邀請國家級和自治區(qū)專家做氣候變化、空中水資源等方面的講座。向市民講述身邊的天氣知識(shí)，面對面交流，讓更多的市民了解本地的氣候特點(diǎn)以及天氣預(yù)報(bào)的由來，并根據(jù)實(shí)際情況解釋一般公眾對預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的認(rèn)知誤區(qū)，同時(shí)收集氣象科普調(diào)查問卷。

4.5 舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)

氣象學(xué)會(huì)通過舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，提高氣象行業(yè)災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)、氣候變化、氣候預(yù)測、氣候監(jiān)測預(yù)測技術(shù)和氣候資源、衛(wèi)星遙感、氣象業(yè)務(wù)平臺(tái)開發(fā)、農(nóng)業(yè)氣象等領(lǐng)域研究的水平，讓氣象行業(yè)的科研和業(yè)務(wù)人員了解這些領(lǐng)域科學(xué)研究的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢，引進(jìn)更多的相關(guān)研究和業(yè)務(wù)應(yīng)用技術(shù)，提高氣象行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)氛圍，提高氣象行業(yè)氣候領(lǐng)域的整體水平，提高氣象業(yè)務(wù)和科研在“一帶一路”經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮作用的水平；氣象如何發(fā)揮作用以及提升氣象學(xué)會(huì)和科技團(tuán)體服務(wù)社會(huì)能力為主線，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的區(qū)域性發(fā)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題確定相關(guān)主題，搭建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)科技工作者的創(chuàng)新活力和創(chuàng)造熱情，打造高質(zhì)量學(xué)術(shù)交流活動(dòng)品牌，把學(xué)術(shù)交流與解決重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題緊密結(jié)合，推動(dòng)學(xué)術(shù)成果為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供科技支撐。