周 靜

（甘肅省農業(yè)廣播電視學校靈臺縣分校，甘肅靈臺 744400）

0 引言

關于新型職業(yè)農民概念是在2012年被提出，自始至終國家都在各個方面保障其中的各項工作，特別是在2020年開始提出培育高素質農民，培養(yǎng)有文化、懂技術、善經營、會管理的高素質農民培育可進一步發(fā)展農村生產力，并且對于我們國家實現鄉(xiāng)村振興計劃有著很重要的現實意義。

1 現階段在高素質農民培訓中出現的問題

1.1 做不到因材施教，效果不明顯

在籌劃高素質農民發(fā)展方面時，一般農戶可以遵循自身所有的資源及意圖等諸多方面，從不同的角度出發(fā)進行自身職業(yè)上的轉變。組織能力出眾，資金充裕，可以挑選動手能力出眾，具備學到老、活到老的精神，可以挑選技能型；愿意嘗試之前沒有接觸過的行業(yè)，可以挑選服務種類。相關培訓部門在計劃培訓項目的過程中，應主要對于不同的發(fā)展方向，切實做到“對癥下藥”的培育。但是當前在進行實際培訓的時候，管理及培訓部門在大多時候都只是為了完成上面下發(fā)的任務，從來沒有做過調查研究，只是從目前已有的師資開展培訓。在內容方面，更多是過去的培訓知識，主要有農科知識和養(yǎng)殖技術等，而對于現代農業(yè)發(fā)展需要的經營管理、互聯網、以及金融管理等知識幾乎沒有被觸及到，因此這些都已經沒有辦法適宜不同農戶的需要，調動不起他們參與的積極性。因以上因素，當前有很多培訓只是形式工作，致使農戶在其中根本得不到實質性的幫助。因此，很多年輕人看不到發(fā)展，都紛紛選擇去了外地，這也直接導致高素質農民培訓制度受阻。

1.2 培訓形式死板，參與培訓的人員沒有創(chuàng)新力

對于大部分的人員來講，他們當中的每一個人都很喜歡實踐類的課程，因為這可以處理在生產過程中出現的種種問題。對于生產經營好的人來看，如果可以走出去，看看其他地方的農業(yè)，虛心學習經驗，才是最有價值的培訓。就現階段來看，縱觀培訓主管部門，以目前的資金加師資，并不容易提供豐富、且合理有效的培訓方法。仍有很多課程采取口授的方法，雖然也會組織群眾外出參觀交流、實習實訓、現場進行操作，但是就現在而言，培訓體系還沒有被完全的放開，有多種企業(yè)并沒有參與到培訓之中，學院實習實訓完成任務走過場的情況比較嚴重，沒有真正學到實踐經驗。外出參觀交流不能照顧到所有學員實際情況，學員積極性不高，效果不明顯。加之近些年農業(yè)信息化的發(fā)展比較慢，以及和農業(yè)相關的軟件等少之又少，他們更是沒有能力去掌握其他的農業(yè)信息，完全不了解什么是農業(yè)創(chuàng)新。不管是農業(yè)的進步，還是鄉(xiāng)村振興都還是要靠他們每一個人。所以來說，一定要消除這些限制農村產業(yè)升級的因素[1]。

2 增強宣傳力度，提高每一位農民在培訓過程中的積極主動性

首先在村級管理方面，應全面熟悉掌握政策制度，在熟悉國家對農民發(fā)展給予政策的基礎上，將文化作為載體，應用豐富多樣的方法傳遞給當地的人們，特別是土地流轉及金融信貸等可以直接受益農民的政策，可以應用話劇、歌舞等方式進行宣傳，以此使當地人們不僅愿意參加，還可以從中有所獲得，進而使國家助農政策可以真正的落實下來，充分調起當地人們的參與熱情。其次，通過文化禮堂這一載體，可定期安排農業(yè)致富演講等活動，使其可以成為領頭羊來帶動大家，并讓當地人們了解到經過培訓帶來的具體作用，通過正確的示范逐漸吸引到更多的人參與到其中，從而使培訓變成一項他們樂于參加的活動[2]。

3 堅持分層優(yōu)選，最大程度上提升培訓的針對性

縱觀當前的農業(yè)發(fā)展，不僅要摒棄過去的觀念，還需有一批素質高的隊伍，所以務必要創(chuàng)建一個需要的培訓體系。依據他們的年齡、以及個人能力等，需把參加培訓的農民劃分成不同層次，進而真正做到因材施教，同時還要清楚不同層次的培養(yǎng)目標。對于部分年齡較大的農民來說，進行的培訓內容主要是種植和養(yǎng)殖等方面，并且在這個過程中不要有太多理論性的知識，多去為其演示，還需多做實地演示，手把手的教學，如此一來，通過這樣的方法會直接讓農民受益，同時他們也會更加愿意去學；而對于一些回鄉(xiāng)的年輕人、或者從大學回來的人才等，這些都是需要著重培養(yǎng)的人員，他們會更有見地的來改變農民這一身份，應增強對他們的綜合素養(yǎng)等方面的培育，調整未來適宜發(fā)展的農業(yè)，把文化禮堂作為載體，和相關學校、培訓機構、以及各個企業(yè)建立合作，進而有效形成一體化的培訓體系，以此使整個培訓不論是過程還是結果，都會更容易讓人所接受，從而在最大程度上提升效果。文化禮堂的位置在村子中心地帶，這樣人們就可以節(jié)約很大一部分的時間，不用走出村就可以接受到正確的技能培訓，在時間上的安排也要靈活，可按照他們的需求進行安排。此外，將其作為指定場所，不斷進行農科專家下基層的活動，保持和參加培訓人員之間的聯系，還需創(chuàng)建培訓后跟蹤服務制度，以此在最大程度上增強培訓的有效性[3]。

4 創(chuàng)新課程培訓模式，增強農民生產創(chuàng)新的意愿

就現階段發(fā)展來看，我們國家農產品的發(fā)展形式不容樂觀，而且在這里也需要我們值得注意的是，農產品滯銷和附加值低也能夠嚴重的影響到農業(yè)發(fā)展。其中主要原因是因為生產要素分配不均和政策不平衡，致使城鄉(xiāng)發(fā)展的差距明顯過大，其次因為絕大多數農民在技術方面和價值等方面有著非常大的寄托，一直沒有想要改變的心。整體來說，在對其進行培訓的時候，若是想摒棄過去的授課形式，即是教師只是為了完成任務，將知識理論講完就好，并不會去考慮參加培訓人員的接受情況。而大部分的農民在學習中也屬于從屬地位，被動的接受知識，當一節(jié)課完成之后還是和之前沒有任何變化，完全沒有任何拓展性的進步?？梢圆扇∝熑沃频姆绞?，在這里也就要求教師的任務不僅是要授課，還要幫助人員響應政策、和技術等諸多方面的要求，有了精準的專業(yè)指導，農民就會更加積極主動、更加有勇氣的去進行實際的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新嘗試。將文化禮堂作為輻射點，使整個農村都能夠接受，此外，還需提高科研機構和經營兩者之間的合作交流，以此使每一位農民都能夠接收到最先進的信息、和國內外的發(fā)展情況，培養(yǎng)他們每一個人的創(chuàng)新意愿，從而走上一條以技術革新的道路[4]。

5 準確掌握農民的真實需要，不斷提升政府部門扶貧的力度

農村在農業(yè)上若是想有一個更大發(fā)展空間的話，那么就一定要加快做到公共服務平衡化，不斷提高對農村的建設，穩(wěn)定其中的留守人群。可以把文化禮堂當作成一個能夠解決農民真實需要的橋梁，通過收集發(fā)展過程中遇到的困難，充分了解他們每一個人的真實需要，將扶貧政策真正落實下來。首先，國家需要制定相關法律，以此對土地流轉、經營權等諸多方面提供全方位的保障，進而使每一位農民都可以安下心來，做到足不出戶就可以創(chuàng)業(yè)，真正的穩(wěn)定下來。其次，在資金方面一定要加大支持力度，這也就要求補貼應全面落實，精確到每一個人，但是也要對這些資金的去向和資金使用進行管理，避免使用在其他的地方。此外，國家還要最大化支持對農村信用社上的政策，這樣就不會因為錢財問題而選擇放棄。再次，我們都有所了解，農業(yè)對比于其他項目來說，時間是很長的，當中的不可控因素有很多，國家需在最短的時間內，創(chuàng)建保險全面覆蓋的機制，增加其種類，同時地方政府方面也應對他們進行積極鼓勵，優(yōu)惠一定要大，通過和國家兩方面有效解決他們的擔憂，以此在最大程度上提高抗風險的能力。最后，各級政府部門應真正確保每一個人應有的權利，注重他們在當代社會中的作用，提供更多的報酬，讓學農學不再是一件難為情的事情，盡可能讓更多的青年和有才華的人置身到農業(yè)中，進而為振興鄉(xiāng)村貢獻出一份自己的力量。

6 結語

隨著高素質農民的出現，使得農民不再是單一身份。將文化禮堂作為載體，創(chuàng)建帶有科學性的培訓機制，以此培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的農民，只有這樣，不但能夠有效改善勞動力資源，還可以使城鄉(xiāng)共同發(fā)展。