張璐

摘 要：新媒體環(huán)境下，微博、微信和抖音（簡稱“兩微一抖”）等高校學(xué)生群體喜聞樂見的新媒體平臺成為高校汽車專業(yè)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的新陣地?！皟晌⒁欢丁钡倪\用豐富了思想引領(lǐng)工作的手段，提高了思想引領(lǐng)的效果，提升了高校汽車專業(yè)學(xué)生思政工作的有效性。高校要組建較為專業(yè)的“兩微一抖”宣傳隊伍，打造多維平臺和高質(zhì)量產(chǎn)品，健全監(jiān)督管理機制，促進(jìn)“兩微一抖”更好的在思想引領(lǐng)工作中發(fā)揮功效。

關(guān)鍵詞：“兩微一抖” 汽車專業(yè)大學(xué)生 思想引領(lǐng)

Research on the Ideological Guidance of Auto Majors in Colleges and Universities Based on “Two Weaks and One Shake”

Zhang Lu

Abstract：In the new media environment， new media platforms that are popular among college students， such as Weibo， WeChat， and Douyin （“Two Micro and One Shake”）， have become new frontiers for the ideological leadership of college automotive students. The use of "two micros and one shake" has enriched the means of ideological guidance， improved the effect of ideological guidance， and improved the effectiveness of ideological and political work for college automotive students. Colleges and universities should form a more professional “two micros and one shake” propaganda team， build a multi-dimensional platform and high-quality products， improve the supervision and management mechanism， and promote the “two micros and one shake” to better play its role in ideological guidance.

Key words：“Two Micros and One Shake”， college students majoring in automobile， leading ideas

高校汽車專業(yè)基層團(tuán)組織承擔(dān)著專業(yè)類大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的重?fù)?dān)。在當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為高校專業(yè)類學(xué)生做好思想引領(lǐng)工作，當(dāng)好青年學(xué)生“引路人”提供了新的載體和支撐。大學(xué)生，尤其是“00”后大學(xué)生，習(xí)慣于以手機或者移動端為主要獲取信息方式，其信息讀取方式和語言體系也深受網(wǎng)絡(luò)化的影響。高校專業(yè)類基層團(tuán)組織如何用好微信、微博和抖音（簡稱“兩微一抖”）等新媒體，用大學(xué)生最喜歡的方式和方法去開展思想引領(lǐng)工作將成為重要課題。

1 “兩微一抖”在高校汽車專業(yè)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作中的意義

1.1 運用“兩微一抖”是提高思想引領(lǐng)工作實效的有力舉措

“兩微一抖”在思想引領(lǐng)工作中的運用，一是豐富了開展思想引領(lǐng)工作的手段，為思想引領(lǐng)工作加入“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新基因，使其更具現(xiàn)代化，與受眾聯(lián)系更加緊密;二是將思想引領(lǐng)工作由傳統(tǒng)的單向交流轉(zhuǎn)向雙向、多向交流，為汽車專業(yè)學(xué)生提供了更加符合需求、更加便捷高效的交流平臺，使人人都可以是信息傳播者，人人也可以成為信息生產(chǎn)者;三是打破了傳統(tǒng)工作的時空限制，提高汽車專業(yè)大學(xué)生收悉和發(fā)布信息的方式，參與方式更多，參與感更強;四是提高了思想引領(lǐng)工作的時效性，更加有利于把握時政熱點、校園動態(tài)，同時也可以及時從學(xué)生在線交流中了解和把握學(xué)生的及時思想動態(tài)，方便開展及時引導(dǎo)。

1.2 運用“兩微一抖”是高校汽車專業(yè)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作與時俱進(jìn)的體現(xiàn)

新時期，國家對專業(yè)類大學(xué)生工作提出新的要求，要求專業(yè)類大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作與當(dāng)代青年保持同步，與時代保持同頻。通過積極運用“兩微一抖”等新媒體，發(fā)布新聞宣傳信息、回應(yīng)學(xué)生關(guān)切問題、推動高校治理，不斷提升高校專業(yè)類大學(xué)生思想引領(lǐng)高度和效度，是時代發(fā)展的需要，更是國家發(fā)展的需求。

2 高校汽車專業(yè)類大學(xué)生運用“兩微一抖”存在的問題

目前，我院“兩微一抖”平臺存在粉絲數(shù)量不多、閱讀量不高、思想引領(lǐng)效果不顯著和學(xué)生關(guān)注積極性低等問題。主要原因在于：

2.1 工作機制欠全面

新媒體時代下，高校專業(yè)類大學(xué)生針對運營維護(hù)管理、信息編輯發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)等能力還不夠強，未建立長效的管理機制。在運用“兩微一抖”前期沒有可行性、階段性、系統(tǒng)性的內(nèi)容策劃，沒有合理確定應(yīng)選用的新媒體，導(dǎo)致工作開展時素材取材缺乏目的性、素材量過少或單一、內(nèi)容碎片化等;后期新媒體選用臨時決定哪個能用就用哪個，內(nèi)容根據(jù)選用的新媒體平臺特點再思考如何編輯，導(dǎo)致內(nèi)容將就平臺，工作效率降低，工作效果打折扣。

2.2 隊伍建設(shè)有短板

高校汽車專業(yè)大學(xué)生人數(shù)有限，且承擔(dān)較多的工作與事務(wù)，投入思想引領(lǐng)的時間和精力不足。目前來看，高校新媒體平臺多由學(xué)生干部負(fù)責(zé)發(fā)布、運營和管理，但學(xué)生思想不夠成熟，意識形態(tài)等認(rèn)識方面存在引導(dǎo)能力的不足。另一方面，高校汽車專業(yè)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作是一項凝心聚力的工作，是為高校發(fā)展、改革、穩(wěn)定貢獻(xiàn)精神力量的工作，要傳播主流意識、核心意識，應(yīng)該采用群眾喜聞樂見的方式開展思想政治工作，從而提升工作效果，但過分注重娛樂性以迎合大眾口味，追求平臺點擊率的提升和內(nèi)容觀看率的增加，缺乏必要的政治嚴(yán)肅性，可謂南轅北轍。

2.3 平臺建設(shè)不完善

當(dāng)前高校汽車專業(yè)類大學(xué)生新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺運用還是較為單一，多以微信公眾號為主，以抖音等短視頻類學(xué)生喜聞樂見的形式的思想引領(lǐng)內(nèi)容數(shù)量較少。隨著“00”后步入大學(xué)校園，專業(yè)類學(xué)生群體個性更加鮮明，對網(wǎng)絡(luò)上的信息有自己的立場和見解，對傳統(tǒng)的“說教”性質(zhì)的教育方式帶有本能的抵觸情緒。他們渴望言論被尊重，渴望話語權(quán)，如果新媒體平臺建設(shè)管理生硬、形式單一、內(nèi)容單調(diào)，容易適得其反。

2.4 管理監(jiān)督不到位

對“兩微一抖”的使用缺乏針對性的、長效的監(jiān)督管理方案，不足以保障平臺使用的安全性，對于所發(fā)信息審核不到位。按我校新媒體管理規(guī)定，信息發(fā)布審核這一環(huán)節(jié)，應(yīng)由學(xué)生宣傳人員、審核教師、分管領(lǐng)導(dǎo)等三級共同完成審核。

3 基于“兩微一抖”的高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作探究

基于上述問題分析，我院創(chuàng)新工作思路，搭建工作平臺，努力探尋基于“兩微一抖”的高校專業(yè)類大學(xué)生工作新途徑、新方法，順應(yīng)環(huán)境變化，扎實推進(jìn)學(xué)生工作開展，有效的加強對專業(yè)類大學(xué)生的思想引領(lǐng)，服務(wù)其身心成長，努力使我院學(xué)生思想引領(lǐng)工作更上一個臺階。

3.1 基于“兩微一抖”組建一支宣傳隊伍

運用“兩微一抖”開展思想引領(lǐng)工作的隊伍成員必須具備相應(yīng)條件。既要有一定的思想素養(yǎng)，也要有一定的文化素養(yǎng);既要有正確的三觀，也要有健康的身心素質(zhì)。隊伍要能以積極樂觀、客觀公正的心態(tài)看待事物，加強正面輿論宣傳，傳播正能量，還必須要有必備的技能素養(yǎng)。可以通過技能調(diào)查了解隊伍成員對新媒體平臺使用的熟悉度，了解他們是否具備文字編輯、視頻錄制、圖像拍攝等方面的能力。

高校大學(xué)生要運用好“兩微一抖”，就首先要組建一支符合上述四個條件的專業(yè)隊伍，傳播主旋律、弘揚正能量。隊伍中，既要有教師，擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)重責(zé)，也要有學(xué)生，青年的言語、青年易于接受的形式更好地傳播，從而達(dá)到引領(lǐng)專業(yè)大學(xué)生思想、凝聚青年力量的效果。

3.2 基于“兩微一抖” 打造多元化宣傳平臺

要做到思想引領(lǐng)效果更強，就需要以打造大學(xué)生IP的理念，廣泛吸粉。因此提高 “兩微一抖”平臺粉絲基數(shù)，并通過多種互動形式提高粉絲粘性十分重要。吸粉的前提是多元平臺的搭建。高校大學(xué)生也應(yīng)在自己能力和精力范圍內(nèi)盡可能多地運用多種新媒體宣傳形式，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局。推動“兩微一抖”融合發(fā)展，形成傳播矩陣，多平臺相互協(xié)作，形成宣傳合力，從而提升宣傳效果。

此基礎(chǔ)上，利用我院“兩微一抖”平臺創(chuàng)設(shè)這類活動形式，做好廣泛的動員和宣傳，打好線上線下、直播錄播、評論互動等思想引領(lǐng)“組合拳”，立足內(nèi)容、拓展形式，從而吸引青年學(xué)生的廣泛關(guān)注，甚至可將影響力擴大至家庭和社會，更好的發(fā)揮共青團(tuán)思想引領(lǐng)的作用。

3.3 基于“兩微一抖”推出高質(zhì)量新媒體作品

“兩微一抖”作品的內(nèi)容策劃，需緊密圍繞高校大學(xué)生思想引領(lǐng)的階段性需求，并事先排練，形成良好的示范效應(yīng)。具體來說，就是結(jié)合思想引領(lǐng)工作具體計劃安排，明確本次工作開展的背景與目的，提前確定主題，定下主基調(diào)，規(guī)劃內(nèi)容整體框架，梳理可能需要的各類素材，選用適合主題宣傳的平臺等，形成各期內(nèi)容發(fā)布方案或策劃書。隊伍成員之間做好工作協(xié)調(diào)，安排素材采集、匯總、挑選等工作，明確素材格式、形式、風(fēng)格等要求，有目的性地收集素材、書寫文稿，從而提升利用“兩微一抖”開展思想引領(lǐng)工作的科學(xué)性、及時性和有效性。

3.4 基于“兩微一抖”制定管理保障機制

根據(jù)新媒體和高校管理特點，建立科學(xué)可行的管理和保障制度。比如制定高校新媒體管理方案，規(guī)范 “兩微一抖”使用者和審核人的行為，明確各自的職責(zé)，對失責(zé)行為進(jìn)行處罰，督促整改，讓“兩微一抖”的使用得到客觀性監(jiān)管。方案可由總體要求、人員構(gòu)成、分工職責(zé)及失責(zé)處罰四個部分構(gòu)成。方案的總體要求明確在新媒體使用過程中的指導(dǎo)思想和應(yīng)遵循的基本原則。人員構(gòu)成分為審核人與使用者（具體操作人員根據(jù)實際工作需要細(xì)分），與分工職責(zé)對應(yīng)，分別承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任和操作使用責(zé)任。負(fù)有監(jiān)督責(zé)任的審核人必須嚴(yán)格審查在新媒體上發(fā)布的內(nèi)容，及時反饋問題，對賬號的安全性進(jìn)行監(jiān)管，如有非特定使用者需臨時使用新媒體賬號的，應(yīng)嚴(yán)格審批。使用者在內(nèi)容編輯與發(fā)布上負(fù)有責(zé)任，并需定期對賬號密碼進(jìn)行更換，提高密碼的安全性。同時，兩者都需要對發(fā)布內(nèi)容的交流互動情況加強關(guān)注，及時跟進(jìn)員工思想動態(tài)，對突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情問題要能制定有效解決措施，對發(fā)布不當(dāng)言論的師生，及時做好思想引導(dǎo)。對沒有履行職責(zé)的相關(guān)人員，根據(jù)方案制定的追責(zé)處罰措施進(jìn)行處罰，如有必要，可以更換相關(guān)人員。

綜上所述，新媒體環(huán)境下，“兩微一抖”為高校大學(xué)生思想引領(lǐng)工作提供了新的思路和方法，能夠更加貼近學(xué)生，生動活潑，發(fā)揮思想引領(lǐng)的積極作用。高校需要重視“兩微一抖”宣傳隊伍的組建，加強平臺建設(shè)和高質(zhì)量作品的制作，同時完善機制提供安全保障，將“兩微一抖”更好地打造成促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)提升和高校大學(xué)生思想引領(lǐng)工作轉(zhuǎn)型的載體。

本文系陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“基于‘兩微一抖’的高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作探究”（2020sczy10）研究成果。

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