福建

一、問(wèn)題的提出

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出：“教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用”是地方、學(xué)校、教師課程能力建設(shè)的重要抓手。教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用可以看作高中化學(xué)課程內(nèi)容資源建設(shè)的一部分，是系統(tǒng)化課程內(nèi)容的重要補(bǔ)充?；瘜W(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，應(yīng)著眼于服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)未來(lái)。社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)主要涉及基地、課程、機(jī)制等三方面的重要內(nèi)容，即在與高等院校、科研院所、相關(guān)企業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系中，建設(shè)課外學(xué)習(xí)基地，開(kāi)發(fā)化學(xué)校本課程，探索合作育人途徑與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的有效補(bǔ)充。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中聯(lián)系化工生產(chǎn)實(shí)際愈發(fā)重要，涉及化工生產(chǎn)實(shí)際的題型如工藝流程題已成為高考化學(xué)試卷的一類必考題型，因此加強(qiáng)與本土化工企業(yè)的合作與互動(dòng)聯(lián)系、開(kāi)發(fā)與利用本土化工企業(yè)的教育資源是引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)與應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、形成化工生產(chǎn)觀念、發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)從事與化學(xué)相關(guān)職業(yè)必備的知識(shí)與能力的重要途徑。

二、福清市化學(xué)相關(guān)企業(yè)教育資源的分布

鑒于福清市區(qū)域內(nèi)的社會(huì)教育資源分布情況，文章只討論化學(xué)相關(guān)企業(yè)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。福清市屬于福建省福州市下轄縣級(jí)市，擁有融僑、江陰、元洪、藍(lán)園等四大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。福清市境內(nèi)的化工、醫(yī)藥、新材料開(kāi)發(fā)等知名龍頭企業(yè)有福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)股份有限公司、福州耀隆化工集團(tuán)公司、福建省東南電化股份有限公司、福建天辰耀隆新材料有限公司、福建省?？顾帢I(yè)股份有限公司、福建中景石化有限公司。供化學(xué)教學(xué)開(kāi)發(fā)與利用的企業(yè)教育資源非常豐富。如何在化學(xué)教學(xué)中充分利用當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)教育資源為教學(xué)服務(wù)，已成為教育主管部門(mén)、學(xué)校、化學(xué)教研組及化學(xué)教師值得認(rèn)真思考的課題。

三、合作育人途徑與機(jī)制的探索

地方政府、教育主管部門(mén)、學(xué)校教育者應(yīng)該重視社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，合力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)。教育主管部門(mén)，可以根據(jù)區(qū)域內(nèi)的企業(yè)的生產(chǎn)情況，由市政府牽頭，教育主管部門(mén)與相關(guān)化工、醫(yī)藥、新材料開(kāi)發(fā)等企業(yè)簽署合作備忘錄，建設(shè)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐基地和教師的化工知識(shí)培訓(xùn)基地，讓教師和學(xué)生走進(jìn)生產(chǎn)車間，了解相關(guān)化工產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)原理、操作規(guī)程等，化學(xué)教師在參觀學(xué)習(xí)和化工知識(shí)培訓(xùn)中提高自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力，以更好地服務(wù)于教學(xué)，學(xué)生在參觀、了解、實(shí)踐中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，可以在學(xué)校的推薦下，學(xué)生在企業(yè)中參與社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)，提升知識(shí)及技能，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自力更生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。還可以由市政府出面協(xié)調(diào)，在有條件的、具有教育意義的相關(guān)企業(yè)舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)生了解相關(guān)企業(yè)的技術(shù)成果和發(fā)展方向，增加對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，合理滲透職業(yè)教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)。根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，也可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)人員或一線技術(shù)工人蒞臨學(xué)校課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)化學(xué)知識(shí)的講解，特別是化工生產(chǎn)知識(shí)的課堂教學(xué)。學(xué)校應(yīng)在備忘錄框架下與相關(guān)企業(yè)商談校企合作細(xì)節(jié)，如在企業(yè)建立的學(xué)生課外學(xué)習(xí)基地、實(shí)踐基地和教師培訓(xùn)基地參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中的安全保障措施和應(yīng)急處理方案，做好后勤保障工作?；瘜W(xué)教研組要充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，特別對(duì)化學(xué)教材中的涉及的化工生產(chǎn)知識(shí)進(jìn)行深入交流與討論，交流課堂教學(xué)和指導(dǎo)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要重視加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)合作中的問(wèn)題，并找到解決的辦法。

四、企業(yè)教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用思考

案例1：福建省東南電化股份有限公司是福建省最大的氯堿化工原料生產(chǎn)基地，主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)燒堿、液氯、84消毒液等產(chǎn)品，化學(xué)教師在進(jìn)行蘇教版《化學(xué)1》(必修)專題2第一單元“氯氣的生產(chǎn)原理和氯氣的性質(zhì)”的教學(xué)之前，可以前往福建省東南電化股份有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)考查，到生產(chǎn)車間了解氯堿工業(yè)的儀器設(shè)備，并拍攝照片，與技術(shù)工人進(jìn)行交流，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，回到課堂上就可以大顯身手了。這樣的教學(xué)既可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，讓學(xué)生充分感受化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。另外筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇教版《化學(xué)反應(yīng)原理》(選修)專題一第二單元“電解池的工作原理與應(yīng)用”時(shí)對(duì)工業(yè)上電解飽和食鹽水的電解池中為什么要選擇陽(yáng)離子交換膜把陰極區(qū)和陽(yáng)極區(qū)隔開(kāi)困惑不已，若能帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)入“氯堿工業(yè)”的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，教師在真實(shí)生產(chǎn)情景下進(jìn)行講解，學(xué)生的疑惑就可以得到有效解決。值得一提的是，福建省東南電化公司生產(chǎn)的次氯酸鈉產(chǎn)品是此次疫情防控需要的殺菌消毒劑，在福清市中小學(xué)校積極為復(fù)課復(fù)學(xué)做準(zhǔn)備之時(shí)，該企業(yè)向福清市教育系統(tǒng)各單位和學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送84消毒液支持日常消殺工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了本土化工企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這是化學(xué)教學(xué)中企業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)與利用的鮮活素材。

案例2：福州耀隆化工集團(tuán)公司是福建省唯一生產(chǎn)純堿和氯化銨的國(guó)有大型化工企業(yè)，已新建年產(chǎn)40萬(wàn)噸合成氨、40萬(wàn)噸聯(lián)堿，10萬(wàn)噸硝酸、1億標(biāo)方氫氣、5000萬(wàn)標(biāo)方一氧化碳裝置，分別向福建省東南電化股份有限公司和福建天辰耀隆新材料有限公司供氣，90%以上產(chǎn)品與江陰石化專區(qū)內(nèi)企業(yè)銜接，形成協(xié)調(diào)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行蘇教版《化學(xué)1》(必修)專題2第四單元“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”和專題四第二單元“氮肥的生產(chǎn)與使用”“硝酸的性質(zhì)”可以先后帶領(lǐng)兩組化學(xué)學(xué)習(xí)小組成員前往福州耀隆化工集團(tuán)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解純堿、氯化銨、氨、硝酸的生產(chǎn)原理，教師可以在課堂上讓學(xué)習(xí)小組對(duì)參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改方案，師生合作加以完善。在進(jìn)行相應(yīng)課堂教學(xué)時(shí)讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組派一名代表來(lái)講述“由氯化鈉制備碳酸鈉和氯化銨”“工業(yè)合成氨”“工業(yè)生產(chǎn)硝酸”的化學(xué)原理，通過(guò)展示生產(chǎn)設(shè)備、操作規(guī)程和安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，播放對(duì)生產(chǎn)經(jīng)理的訪談視頻等方式全面介紹產(chǎn)品生產(chǎn)和生產(chǎn)成本控制的相關(guān)情況，幫助學(xué)生樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠色化學(xué)的理念。

案例3：福建中景石化有限公司是全省最大的聚丙烯生產(chǎn)企業(yè)。年生產(chǎn)160萬(wàn)噸聚丙烯樹(shù)脂和160萬(wàn)噸丙烷脫氫制丙烯單體，總產(chǎn)值可達(dá)400億元人民幣?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行蘇教版《化學(xué)2》(必修)專題3第一單元“石油的煉制乙烯”教學(xué)前，可前往該企業(yè)生產(chǎn)控制室了解聚丙烯的合成生產(chǎn)工業(yè)和丙烷的裂解技術(shù)。該公司設(shè)有產(chǎn)品展示柜，詳細(xì)展示了聚丙烯樹(shù)脂(PP)的工業(yè)用途，可以帶全班同學(xué)前往參觀學(xué)習(xí)?？梢杂稍摴炯夹g(shù)總工程師在生產(chǎn)控制大廳現(xiàn)場(chǎng)講授“石油煉制乙烯”，讓學(xué)生近距離感受石油化工技術(shù)的魅力，了解石油裂解技術(shù)工藝和利用加成聚合反應(yīng)生產(chǎn)聚丙烯的生產(chǎn)工藝，懂得生產(chǎn)條件的控制，如催化劑、溫度、壓強(qiáng)、物質(zhì)的量的配比等，相比于教師在學(xué)校課堂上講授的效果會(huì)更好。

案例4：福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)股份有限公司是全球最具規(guī)模、技術(shù)水平最高的汽車玻璃專業(yè)供應(yīng)商。主要產(chǎn)品有浮法玻璃、汽車玻璃、建筑玻璃、夾層玻璃、鋼化玻璃、中空玻璃等。化學(xué)教師在進(jìn)行蘇教版《化學(xué)1》(必修)專題3第三單元“硅酸鹽礦物與硅酸鹽產(chǎn)品”教學(xué)時(shí)可邀請(qǐng)福耀集團(tuán)的總工程師到學(xué)校進(jìn)行專題報(bào)告，聆聽(tīng)報(bào)告的對(duì)象不應(yīng)局限于高一學(xué)生，可以請(qǐng)全體高二、高三選考化學(xué)的學(xué)生，全體化學(xué)教研組教師參加，使學(xué)生了解硅酸鹽及玻璃的生產(chǎn)工藝，通過(guò)展示福耀集團(tuán)過(guò)硬的產(chǎn)品實(shí)力，介紹企業(yè)發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和家國(guó)情懷，同時(shí)也使學(xué)生感受到了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

綜上，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)工程師、一線技術(shù)工人進(jìn)入校園開(kāi)展課堂教學(xué)和專題報(bào)告等活動(dòng)拓展了化學(xué)教師的學(xué)科視野，提高了化學(xué)教師的專業(yè)水平，特別是化工知識(shí)及其應(yīng)用，從而促進(jìn)提高課堂教學(xué)效果；學(xué)生通過(guò)參加校企聯(lián)辦的活動(dòng)走進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)車間，深入一線生產(chǎn)，了解相關(guān)化工技術(shù)，充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)與技術(shù)對(duì)生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境與人類健康的重要作用，能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和方法解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，了解與化學(xué)有關(guān)的職業(yè)，明確這些職業(yè)與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系和從事此類職業(yè)所需要的化學(xué)知識(shí)及相關(guān)能力，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃提供一定的參考。