文／吳小進(jìn)

技法指點(diǎn)

平時(shí)寫作時(shí)，有些同學(xué)往往是想到哪里寫哪里，缺少對(duì)文章的整體構(gòu)思，因此，寫出來的作文就會(huì)顯得頭緒眾多，重點(diǎn)不明，思路混亂，表達(dá)不清。

看到一個(gè)作文題目，同學(xué)們也許會(huì)產(chǎn)生很多的想法，也會(huì)有很多的材料進(jìn)入腦海，但是怎樣取舍材料，按照什么樣的順序來寫，同學(xué)們可能還沒有想清楚，就要急于動(dòng)筆。要想解決這個(gè)問題，首先，同學(xué)們需要明確文章的中心，這是文章的“靈魂”，然后根據(jù)中心的需要來選擇適合的材料，還必須果斷舍棄那些可有可無(wú)的素材。其次，確定寫作順序，選用適合的敘事結(jié)構(gòu)，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。最后，列好提綱，將頭腦中構(gòu)思的中心、材料、結(jié)構(gòu)、手法等寫在紙上，列成表格，仔細(xì)比較，反復(fù)斟酌，確定最佳方案，這樣才能張本繼末，撥云見日。

原文呈現(xiàn)

振華叔二三事

回憶過去送信的事情，振華叔為找到一封信的主人，耐心細(xì)致。小作者按照時(shí)間順序，先寫聽來的故事，但稍顯程式化，也顯得突兀。

振華是誰(shuí)？是我們當(dāng)?shù)氐泥]遞員，還是我的鄰居叔叔。

那一年，一封來自山西煤礦的平信寄到咱們集賢村，卻因地址不詳，無(wú)法最終投遞。因?yàn)槟菐啄甏遄雍喜?，集賢村一下子擴(kuò)大了好幾倍，人員眾多，想找個(gè)人，非常困難。于是，每天投遞結(jié)束，振華叔叔就到派出所咨詢，再詢問村干部，再就是到田間地頭尋找。半個(gè)月，他幾乎將整個(gè)集賢村跑遍了。終于，功夫不負(fù)有心人，原來收信人是一個(gè)留守兒童，他的父母在山西煤礦打工，一年多都沒有回家了。了解這個(gè)情況后，振華叔就經(jīng)常到這個(gè)孩子家里，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，講習(xí)題，修電燈，買化肥，“雖然有時(shí)候只能陪他說幾句話就要匆忙趕路，但看一眼，心里就踏實(shí)了”。

上了初中，我訂閱了《作文與考試》雜志，振華叔叔總是按時(shí)地把雜志送到我家。

“皓然，這是新一期的《作文與考試》雜志！真是個(gè)用功的小伙子！”我接過雜志，一陣書香撲鼻而來。我忙招呼他：“謝謝振華叔，您辛苦啦！來休息下，喝口水。”

“好的，你是最后一家，今天的活兒干完了?！闭袢A叔接過杯子，坐了下來。

“辛苦嗎？”我問。

“還好。”振華叔憨厚地笑著，臉上的皺紋似條條溝壑，長(zhǎng)年的風(fēng)吹日曬，皮膚已然黝黑。

“振華叔，您真了不起！”我豎起大拇指。

“沒什么。”振華叔喝了一口茶，臉上洋溢著幸福的微笑。

是的，就是這樣一個(gè)普通的郵遞員，就是這樣一份平凡的工作，振華叔一干就是20 年。他還幫助孤寡老人、殘疾人士出錢出力。平時(shí)在家里，他還是種田的好手，里里外外，什么農(nóng)活都拿得出手，挑水、施肥、支大棚、種蔬菜，樣樣精通。

再寫振華叔為“我”送雜志，拉家常。一路寫來，有些平鋪直敘了。另外，這里一下子概括寫了很多事情，又是助人，又是忙田，較為混亂，不知道要表達(dá)什么，把所有的材料都用上了。

他的兒子考上了大學(xué)，后來留在大城市工作，還買了房，要接振華叔去城里，振華叔不去。

這里又牽扯到他兒子的事，與本文的主題無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪掉。

最近，聽說村里成立了“留守兒童閱讀室”，振華叔更忙了，他將郵局里一些過期的報(bào)刊整理好，送到村里，并且自費(fèi)為孩子們訂閱了一些學(xué)習(xí)類的雜志。有人說他傻，振華叔說：“能為留守的孩子們做點(diǎn)事，讓他們能更多地了解世界，學(xué)到更多的知識(shí)，讓他們的家長(zhǎng)能安心地在外工作，我‘傻’點(diǎn)，沒關(guān)系。”

振華叔還利用雙休日，來村里幫忙打掃閱讀室，整理圖書，看到孩子們專注閱讀的樣子，聽到孩子們銀鈴般的笑聲，他似乎干得更起勁了。

為“留守兒童”閱讀室送報(bào)刊，自費(fèi)訂閱雜志，打掃、整理閱讀室，這兩節(jié)可以并在一起。

這就是振華叔的二三事，他是一個(gè)普通的郵遞員，也是一個(gè)了不起的人。

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，但是不能給讀者留下印象。文章若想點(diǎn)明中心，深化主旨，還需要打磨語(yǔ)言。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文記敘了一個(gè)普通的郵遞員——自己的鄰居振華叔的二三事，重點(diǎn)表現(xiàn)振華叔在本職工作上的盡忠職守，還利用工作的閑暇愛心助人，關(guān)心留守兒童。但細(xì)讀文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小作者把自己收集到的素材，一股腦地都“拋”了出來，沒有選擇；在寫作順序上，主要是按照時(shí)間順序來安排的，但是這樣顯得邏輯性不強(qiáng)。

升格指津

1.建議將“送信”這件事后移，作為插敘，是“我”與他攀談的過程中所聽來的一個(gè)故事，放在后面，則更顯得合情合理。

2.刪去一些多余的內(nèi)容。如中間段落中概寫的一些幫助孤寡老人、殘疾人士和種田的事情。兒子上大學(xué)的事情與本文的中心關(guān)系不大，也必須刪除。

3.合并相關(guān)的段落。振華叔關(guān)心留守兒童、幫忙打理閱讀室的事情寫了兩節(jié)，其實(shí)可以合并在一起，這樣在情節(jié)安排上，會(huì)顯得更加緊湊。

佳作出爐

振華叔二三事

又一次，振華叔送雜志到我家。

直接講振華叔的故事，快速切入。

一聲清脆而響亮的車笛聲傳來。我正在做作業(yè)，抬頭一看，是郵政投遞員振華叔。“皓然，這是新一期的《作文與考試》雜志！真是個(gè)用功的小伙子！”我興奮地接過雜志，一陣書香撲鼻而來。我忙招呼他：“謝謝振華叔，您辛苦啦！來休息下，喝口水?！?/p>

“好的，你是最后一家，今天的活兒干完了?！闭袢A叔接過杯子，坐了下來。他是我家鄰居，在鄉(xiāng)村走村串戶送報(bào)紙、雜志、信件，風(fēng)里來，雨里去，總是早出晚歸。

“辛苦嗎？”我問。

“還好。”振華叔憨厚地笑著，臉上的皺紋似條條溝壑，長(zhǎng)年的風(fēng)吹日曬，皮膚已然黝黑。

對(duì)人物進(jìn)行肖像、語(yǔ)言的描寫，讓讀者對(duì)振華叔有初步的印象，突出其職業(yè)特點(diǎn)。

他說，有一年，一封來自山西煤礦的平信，只是寄到集賢村，初次因地址不詳，無(wú)法最終投遞。因?yàn)槟菐啄甏遄雍喜ⅲt村一下子擴(kuò)大了好幾倍，人員眾多，想找個(gè)人非常困難。于是，每天投遞結(jié)束，他就到派出所咨詢，再詢問村干部，再就是去田間地頭尋找。半個(gè)月，他幾乎將整個(gè)集賢村跑遍了。終于，功夫不負(fù)有心人，原來，收信的是一個(gè)留守兒童，他的父母在山西煤礦打工，一年多都沒有回家。了解這個(gè)情況后，振華叔就經(jīng)常到這個(gè)孩子家里，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，講習(xí)題，修電燈，買化肥，“雖然有時(shí)只能陪他說幾句話就要匆忙趕路，但看一眼，心里就踏實(shí)了”。

“振華叔，您真了不起！”我豎起大拇指。

“沒什么，我們投遞員傳遞的可不僅僅是簡(jiǎn)單的信件，更是在外打工的人對(duì)家的思念，對(duì)親人的牽掛。”振華叔喝了一口茶，臉上洋溢著幸福的微笑。

因?yàn)楦袢A叔拉家常，他講自己投信的故事，所以把這事安排到這里插敘，就顯得合情合理。

是的，就是這樣一個(gè)普通的郵遞員，就是這樣一份平凡的工作，振華叔一干就是20年，他青澀的臉龐變成了堅(jiān)毅的模樣，但那顆堅(jiān)守的初心卻依然如故。

適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，為文章增色、添彩。

聽說村里成立了“留守兒童閱讀室”，振華叔更忙了。他將郵局里一些過期的報(bào)刊整理好，送到村里，并且利用他所了解的信息，為孩子們自費(fèi)訂閱了一些學(xué)習(xí)類的雜志。有人說他傻，振華叔說：“能為留守的孩子們做點(diǎn)事，讓他們能更多地了解世界，學(xué)到更多的知識(shí)，讓他們的家長(zhǎng)能安心地在外工作，我‘傻’點(diǎn)，沒關(guān)系。”在振華叔的影響下，我將自己已經(jīng)讀過的名著、曾經(jīng)訂閱的一些作文雜志，也送到村“留守兒童閱讀室”，和大家一起分享。振華叔利用雙休日，來村里幫忙打掃閱讀室，整理圖書，看到孩子們專注閱讀的眼睛，聽到孩子們讀書時(shí)銀鈴般的笑聲，他似乎干得更起勁了。

將原來的兩節(jié)合并成一節(jié)，內(nèi)容更加集中、緊湊。

一條平凡的鄉(xiāng)郵路，他愿做一個(gè)幸福的傳遞者；一間溫情的閱讀室，他甘做一個(gè)愛心的奉獻(xiàn)者?？粗菨u漸遠(yuǎn)去的墨綠色背影，我唯愿振華叔一路平安。

結(jié)尾處，精心打造結(jié)構(gòu)勻稱的對(duì)句，挖掘人物故事的意義，深化了主旨。

綜合點(diǎn)評(píng)

選材源自生活，中心突出。這篇習(xí)作通過對(duì)郵遞員振華叔的“采訪”，收集第一手的材料，真實(shí)可信，生活永遠(yuǎn)是作文的源頭活水。本文通過與振華叔的對(duì)話，展開故事，讓讀者了解人物的相關(guān)事跡。更重要的是，張本繼末，撥云見日，所選振華叔的二三事，緊扣中心，一個(gè)熱愛工作、甘于奉獻(xiàn)的郵政投遞員形象躍然紙上，他用自己的言行踐行著雷鋒精神，感動(dòng)并影響著身邊的人。

小試牛刀

以“這天，我回家晚了”為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。