文_劉?？?/p>

（作者單位系江蘇省鹽城市大豐區(qū)南陽中學(xué)）

在高中體育課堂上，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育，通過課程教學(xué)模式的優(yōu)化與革新，給學(xué)生提供更大的活動(dòng)空間，真正基于體育課的教學(xué)落實(shí)健康教育，充分發(fā)揮體育課的積極訓(xùn)練效果，這樣才能鍛煉學(xué)生的體能和身體素質(zhì)，讓學(xué)生在高中階段積極健康地成長(zhǎng)。

加強(qiáng)課程教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

部分學(xué)校體育課的教學(xué)之所以實(shí)施效果不夠理想，且個(gè)別學(xué)生缺乏對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情，一個(gè)很重要的原因在于目前個(gè)別學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施十分有限，現(xiàn)有的教學(xué)條件和環(huán)境很難給學(xué)生提供開放化的運(yùn)動(dòng)空間。這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)引起重視，學(xué)校要不斷加強(qiáng)在體育基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施上的建設(shè)和投入，為學(xué)生提供更好的硬件環(huán)境，這也是讓各類體育訓(xùn)練可以良好開展的教學(xué)依托。學(xué)?？梢詮淖陨淼膶?shí)際情況出發(fā)，不斷探尋體育課教學(xué)的優(yōu)化模式，如果基礎(chǔ)設(shè)施較為匱乏，則要在這個(gè)方面予以彌補(bǔ)，這樣才能構(gòu)建良好的教學(xué)開端，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練氛圍，對(duì)學(xué)生的健康教育也會(huì)有更好的落實(shí)效果。

每個(gè)學(xué)校都應(yīng)有籃球場(chǎng)、塑膠跑道、乒乓球臺(tái)等基本體育設(shè)施，并定期維護(hù)，為學(xué)生提供更安全的活動(dòng)空間，保障其運(yùn)動(dòng)安全。同時(shí)，還應(yīng)不斷引入新的體育設(shè)施，增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，開拓他們的思維，讓學(xué)生充分感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，并有更多可選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，這也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓體育健康教育有更好的綜合落實(shí)效果。

給學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)項(xiàng)目

要基于體育課程的教學(xué)達(dá)到健康教育的目標(biāo)，這需要學(xué)生有更多運(yùn)動(dòng)時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師要善于發(fā)現(xiàn)，并給予學(xué)生更多正面激勵(lì)，讓學(xué)生積極訓(xùn)練，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，也要多開展全員參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這不僅是鍛煉學(xué)生體能的過程，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神也有很好的培養(yǎng)效果。只有綜合培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，才是健康教育的內(nèi)涵。教師要把握教育的關(guān)鍵點(diǎn)，開放體育課的教學(xué)訓(xùn)練思維，讓學(xué)生在體育課堂上有更多學(xué)習(xí)收獲，推動(dòng)健康教育的有效落實(shí)。

教師應(yīng)不斷優(yōu)化更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中多加入游戲教學(xué)模式，增強(qiáng)體育課程的趣味性。同時(shí)，在教學(xué)中教師還可以嘗試情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種手法，讓教學(xué)訓(xùn)練過程更加豐富多元。教師也可以以活動(dòng)的形式促進(jìn)訓(xùn)練效果的達(dá)成，并且潛移默化地融入對(duì)學(xué)生的健康教育。教師應(yīng)不斷地組織活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、男子籃球賽、女子足球賽、排球賽、長(zhǎng)跑比賽等豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體能都得到良好訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的意志力。這些都是健康教育的直觀體現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

提升對(duì)體育課程的重視程度

高中階段學(xué)生面臨很大的學(xué)業(yè)壓力，因此在個(gè)別學(xué)校，體育課這種貌似“不太重要”的課程會(huì)被壓縮和占用，這其實(shí)是很不科學(xué)的做法。正是因?yàn)閷W(xué)生有很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大家的壓力才需要以合適的方式釋放，這樣學(xué)生才能持續(xù)以好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到體育課的價(jià)值，并且要提升對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度，加強(qiáng)健康教育在課程中的有效滲透。這樣才能為學(xué)生爭(zhēng)取更多的活動(dòng)空間，讓學(xué)生可以走出課堂，呼吸操場(chǎng)上的新鮮空氣，放松頭腦，轉(zhuǎn)換思維，舒展自己的身體，從體育運(yùn)動(dòng)中獲得釋放。

學(xué)校應(yīng)更重視學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格按照教育局規(guī)定，保障學(xué)生每天在校園內(nèi)進(jìn)行至少一小時(shí)體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，即每周安排體育與健身課程3 課時(shí)、體育活動(dòng)2 次，每天安排廣播操至少1次、眼保健操2 次。此外，教師應(yīng)基于體育課程的教學(xué)實(shí)施健康教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心健康。高中學(xué)生處于一個(gè)較為特殊的成長(zhǎng)階段，他們對(duì)外部世界的認(rèn)知在逐漸形成，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)碰到一些困惑。學(xué)?？梢栽隗w育課堂上適當(dāng)滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育，結(jié)合學(xué)生容易碰到的問題，給學(xué)生進(jìn)行正面價(jià)值的傳導(dǎo)，疏導(dǎo)學(xué)生可能存在的心理障礙。這才是健康教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的效果，這種教學(xué)融合會(huì)讓學(xué)生成長(zhǎng)為更加積極向上的個(gè)體，學(xué)生也能以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。