孫現(xiàn)富

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代老齡工作的意見》，其中一個(gè)亮點(diǎn)是將老年教育納入終身教育體系。鼓勵(lì)有條件的高校、職業(yè)院校開設(shè)老年教育相關(guān)專業(yè)和課程。依托國家開放大學(xué)籌建國家老年大學(xué)，搭建全國老年教育資源共享平臺(tái)和公共服務(wù)平臺(tái)。

創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)部門、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學(xué)面向社會(huì)開放辦學(xué)，無疑為老年人的幸福生活又增添了一份福利。從我國老年大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐看，其在滿足老年人多元化需求，提升獲得感、幸福感等方面發(fā)揮了積極作用。但隨著我國老年人口規(guī)模日益龐大，老齡化程度日益加深，老年大學(xué)的建設(shè)遇到了一些困難。其中既有供需失衡、“一座難求”的硬件問題，也有發(fā)展緩慢、教學(xué)內(nèi)容不能滿足老年人需求的“軟件”問題。

老年教育是一個(gè)系統(tǒng)的社會(huì)問題?；蛴烧珜?dǎo)建立、或?yàn)槠笫聵I(yè)單位主辦，老年大學(xué)一度在管理標(biāo)準(zhǔn)上缺乏系統(tǒng)性，監(jiān)管環(huán)節(jié)也存在薄弱之處;一些地方對(duì)老年教育投入不足，掣肘著老年大學(xué)的發(fā)展。即便如此，不少老年大學(xué)仍然吸引力不小，一些學(xué)員“只想讀書不想畢業(yè)”“來了就不想走”。

對(duì)于管理問題，上述意見已明確職責(zé)分工，相關(guān)部門需要又快又好地行動(dòng)起來。對(duì)于資源緊缺問題，政府可以考慮通過購買服務(wù)的方式，將相關(guān)補(bǔ)貼發(fā)給有條件的普通高?；蚵殬I(yè)院校、老年協(xié)會(huì)、社區(qū)學(xué)校等。對(duì)于分配不均問題，各地應(yīng)堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，逐步擴(kuò)大辦學(xué)和招生覆蓋面，通過開發(fā)體現(xiàn)適老化、場景化的全媒體課程資源和遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)等，讓更多老年人有機(jī)會(huì)享受到更好的教育服務(wù)。

當(dāng)然，老年大學(xué)自身也要積極打通養(yǎng)老與教育之間的界限，為老年人提供全方位的學(xué)習(xí)支持與服務(wù)。比如積極與養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，圍繞老年健康、智慧助老、藝術(shù)養(yǎng)成等，開設(shè)一些老年人喜聞樂見的講座和娛樂活動(dòng)，真正幫老年人接觸新知識(shí)、掌握新技能，融入新生活。同時(shí)要當(dāng)好橋梁，引導(dǎo)一些有能力的老年人積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)”與“老有所為”的更好結(jié)合。

上述意見為老年大學(xué)的建設(shè)注入了新活力，各地應(yīng)加大制度創(chuàng)新、政策供給、財(cái)政投入等，多維度推進(jìn)老年大學(xué)建設(shè)，以老年大學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐推進(jìn)老齡化社會(huì)治理，實(shí)現(xiàn)“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的美好藍(lán)圖。

◎ 來源|工人日?qǐng)?bào)