李建新

音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，豐富著多彩的文化……她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶……生活，因音樂而色彩斑斕。

請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題寫一篇文章。

要求：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考、感悟，不得抄襲;②除詩歌外，文體自選;③不少于600字; ④請勿透露身份信息。

文題是主謂短語，“音樂”是主語，《現(xiàn)代漢語》認為“音樂”指“用有組織的樂音來表達思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。它最基本的要素是節(jié)奏和旋律”。百度百科對“音樂”的定義是：“音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動”。20世紀的作曲家約翰·凱奇認為任何聲音都可以是音樂。

所以“音樂”可以指本義，即具有“節(jié)奏和旋律”的名詞性音樂，如歌曲、曲子，也可以是“一種藝術(shù)形式和文化活動”意義上的動詞性“音樂”，如音樂作品的創(chuàng)作、表演和評價，更可以是天籟之音，也就是寫“音樂”的比喻義。但這種天籟之音必須有“節(jié)奏和旋律”，聽上去像音樂，能給人帶來豐富多彩而復雜深邃的審美體驗和愉悅享受。如謝大光的《鼎湖山聽泉》一文，就把自然界的泉聲寫成了音樂：“泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如貝斯轟響者，應為萬道細流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭……這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂?！?/p>

“這一刻”指一瞬間，具有時間和空間的意義，必須描寫已經(jīng)發(fā)生的故事，要體現(xiàn)故事的“過程性”?！伴W閃發(fā)光”指顯露明亮的光芒。在這道作文題里，“閃閃發(fā)光”自然要寫比喻義，內(nèi)含昂揚積極的價值取向。

一、確定立意

（一）常規(guī)立意：寫自己情緒低落時無意間聽到一首歌或曲子，感到“柳暗花明又一村”。如一位同學寫了這樣一個故事：6月17日，同學們正聚精會神地積極備考時，班主任走進教室，讓同學們暫停復習，說要觀看9：22分開始的神舟十二號載人飛船發(fā)射直播，并給每位同學發(fā)了面小國旗。我因為三?？嫉貌蝗缫獗桓改付啻螖?shù)落，想到6月18日就要中考了，不免有些焦慮，便繼續(xù)埋頭復習。但聽到同學們大聲倒計時的齊聲歡呼，特別是聽到同學們高唱《歌唱祖國》，并一起揮舞小國旗時，我明白了讀書的真正意義。

（二）新穎立意：幾次模考下來，“我”的成績起起伏伏。父母的嘮叨，老師的提醒讓我靜不下心來復習。傍晚走出家門，來到不遠處的荷塘散步。夏風送爽，荷葉被吹得嘩嘩作響，發(fā)出富有節(jié)奏和旋律的聲音，讓人聽之忘憂。下班的父親找過來，和“我”一起欣賞荷塘夕照，他說荷花第一天開放的只是一小部分，第二天，開放的數(shù)量會是已開放的兩倍，到第29天，荷花僅僅開滿了一半，直到第30天才會開滿另一半。原來成功需要厚積薄發(fā)，需要積累沉淀，不必在意一時的得失。父親的這番話讓“我”如醍醐灌頂，茅塞頓開。

（三）深刻立意：

1.作為留守少年，“我”很怕晚上刮風下雨，年久失修漏雨的房屋常常讓“我”夜不能寐。姐姐讓“我”玩用盆盆罐罐接水的游戲，房頂上掉下來的雨滴落在深深淺淺的盆盆罐罐里，竟然形成了優(yōu)美的音樂：“?！＿恕＿恕薄Ｓ甑吻么蜩F器、瓷器發(fā)出的聲音，和著窗棱上嗚咽的風聲，就像一曲交響樂，讓寒夜不再孤寂。命運漏下的風雨，是老天爺賜予“我”生命的交響樂，它讓“我”的人生閃閃發(fā)光。

2.到了夏天，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。以前因為老百姓保護青蛙的意識不強，經(jīng)常有人捕食青蛙，夏天經(jīng)常聽到青蛙被捕捉的慘叫聲。自從青蛙被列入重點保護野生動物名錄，且隨著執(zhí)法力度的加強，保護青蛙的觀念才深入人心，青蛙又可以自由歌唱了，人與自然和諧相處的局面得以再現(xiàn)。青蛙們演奏的月光曲讓夏夜這一刻閃閃發(fā)光，余音繞梁，回味無窮。

3.建筑工人齊聲喊著的勞動號子“大伙加把勁/工程要盡早/建設大中國/咱們有力量/嘿咗——”就是一曲能登上《時代周刊》的中國工人的“奮斗者之歌”，這首大合唱在這一刻讓“中國工人”四個字閃閃發(fā)光，很好地詮釋了習總書記倡導的“幸福是奮斗出來的”偉大思想。

4.小時候“我”不愿意一個人睡覺，怕大自然的一切聲響和無邊的黑暗，母親總是陪著“我”，嘴里哼著催眠曲：“啊……啊……啊……寶寶呀/快睡呀/窗外河風輕輕吹/寶寶睡呀……”母親的催眠曲在這一刻不僅溫暖了“我”的童年，而且在“我”情緒處于低潮時給了“我”成長的力量，使“我”擁有克服困難的勇氣和能力，獲得了人生真正的樂趣和自由，讓“我”的人生熠熠生輝。

二、篩選材料

這個題目，取材的范圍十分寬泛，只要緊扣“音樂”和“閃閃發(fā)光”兩個關(guān)鍵詞即可。

優(yōu)秀的作文在素材選擇上會有獨特的視角，主題鮮明有意蘊，在構(gòu)思上脈絡清晰語言準確鮮活。能否寫出佳作，最終取決于平時的生活積累，對特殊事件、場景的捕捉與思考能力，各種構(gòu)思手法的靈活運用。

三、選擇文體

考生可以根據(jù)自己的特長選擇合適的文體，并在寫作時突出文體特征。寫此題，首選是記敘文。寫作時，要選取人無我有的素材，把“音樂”與“閃閃發(fā)光”進行嫁接，合理創(chuàng)作。

其次是寫托物言志的散文。相比較寫記敘文，寫托物言志的散文可能更容易出彩。可以具體描述某物的外形、色彩、用途、內(nèi)在品質(zhì)等，展現(xiàn)其風采，提煉生活哲理。這樣的托物言志散文，能讓閱卷老師眼前一亮。當然，思辨能力強、論據(jù)豐富的同學也可以寫演講稿或議論文。