陳海賢

曾有學(xué)生問我這樣的問題：“假如兔子都在拼命奔跑，作為烏龜?shù)哪悖斑M(jìn)的動力是什么？”

我請她解釋一下，她說：“這個世界永遠(yuǎn)都存在一些比你更牛的人，如果把人生比作攀登，也許你窮其一生只能達(dá)到某個高度，但對某些人來說，登珠峰都不成問題。如果明知爬不到頂端，那你攀爬的動力和意義是什么？”

當(dāng)我們用龜兔賽跑來比喻我們的人生時，它隱含了我們對人生的一些信念：

（1）人生是一場賽跑。（是這樣嗎？）

（2）終點處會有一個勝利者，有一個失敗者。（是這樣嗎？）

（3）跑得快還是慢，是一種固定的能力。如果你跑得慢，你就一直跑得慢。（是這樣嗎？）

（4）奔跑很辛苦。但既然你已經(jīng)跑得很慢了，就只有拼命奔跑，才能獲得成功。（是這樣嗎？）

這些隱含的信念所體現(xiàn)的，正是僵固型思維的特征：用一個假設(shè)的、“必然會存在”的、比我們強的人作為比較標(biāo)準(zhǔn)，來消減我們成長和進(jìn)步的意義。

而成長型思維，會用另外一些隱喻故事來形容人生。采銅老師寫過一篇文章，說他想變成一棵樹：“我想成為一棵樹……成為一棵樹意味著我總是在生長，一方面往地下去伸更深的根，一方面往天空去發(fā)更高的枝；成為一棵樹意味著我是連續(xù)的，我的年輪一點點變粗，新的枝葉在老的枝葉上抽出，乃至我樹干上的疤痕也總是留在那里，覆上一點青苔，成為我久遠(yuǎn)的印記……”

一棵樹總是把另一棵樹當(dāng)成朋友，而不是對手。

更多的樹組成森林，它們一起抵御狂風(fēng)，為動物的棲居提供家園，構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)。

樹，追求共贏，它們不相互競爭，而總是默默地相互致意，既相互獨立，又?jǐn)y手完成使命。

如果從樹的角度，重新回答開頭那個同學(xué)的問題，我大概會說，人和人之間的關(guān)系，并不只有比較和競爭。我們做事的動力，也不只是想比別人優(yōu)越。我們每個人都努力生長，既相互競爭，又彼此扶持，形成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。我們是親人、朋友、同學(xué)、同事、公民……也許我們有高有低，但我們在共同生長的土地下面根須相連。如果你問一棵樹為什么還要生長，既然總有其他樹比它長得高。它大概會回答：“傻孩子，因為我是一棵樹啊?！?/p>

（摘自《幸福課：不完美人生的解答書》，江西人民出版社，暮云圖）