明均仁，陳曉禹，陳 蓉

0 前言

紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化[1]。習(xí)近平總書記指出:“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！盵2]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》,要求在全社會(huì)開展黨史學(xué)習(xí)教育,突出青少年群體,加強(qiáng)對(duì)黨的理解和認(rèn)同[3]。高校圖書館(以下簡(jiǎn)稱“高校館”)對(duì)高校人才培養(yǎng)、文化傳承具有重要的支撐及保障作用[4]。當(dāng)前高校館大力開展紅色文化建設(shè),已然成為高校紅色文化教育主陣地。這就需要高校館充分利用資源與場(chǎng)地優(yōu)勢(shì),明確紅色文化建設(shè)定位,承擔(dān)起傳承與發(fā)揚(yáng)紅色文化的重任；運(yùn)用新技術(shù)與新方法,打造紅色學(xué)習(xí)空間,宣傳推廣紅色文化,培育具有紅色精神的時(shí)代新人。

1 研究現(xiàn)狀

圖書館紅色文化建設(shè)研究集中于4個(gè)主題:(1)紅色數(shù)據(jù)庫建設(shè),如袁子英以籌建賀龍圖書館為例闡述紅色數(shù)據(jù)庫建設(shè)步驟[5],許慶勇等提倡紅色旅游專題數(shù)據(jù)庫共建共享[6]。(2)紅色文獻(xiàn)建設(shè),如孫翠玲等簡(jiǎn)述紅色文獻(xiàn)收集與整理過程[7],劉滿平對(duì)紅色文獻(xiàn)收集和利用進(jìn)行研究[8],譚雯等分析紅色文獻(xiàn)的社會(huì)價(jià)值[9]。(3)紅色實(shí)體學(xué)習(xí)空間建設(shè),如李志杰等提出構(gòu)建紅色體育文化休閑空間[10],王曉等對(duì)構(gòu)建紅色經(jīng)典閱覽室提出建議[11]。(4)紅色主題活動(dòng)建設(shè),如歐建華等分析銀川市圖書館黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)[12],劉燕等對(duì)上海外國(guó)語大學(xué)圖書館“黨建+” 活動(dòng)案例進(jìn)行了列舉[13]。但高校館紅色文化建設(shè)成效如何,是否可供其他圖書館借鑒,值得進(jìn)一步展開探究。本文從高校館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā),開展多重調(diào)研,總結(jié)高校館紅色文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),探索可行的優(yōu)化路徑。

2 調(diào)查設(shè)計(jì)

2.1 調(diào)查對(duì)象

“雙一流” 高校學(xué)科全、綜合實(shí)力強(qiáng),不僅資源豐富,而且更具建設(shè)經(jīng)驗(yàn),有典型的研究?jī)r(jià)值與借鑒意義。根據(jù)教育部公布的42所一流大學(xué)建設(shè)高校名單[14],本文選取42所“雙一流” 高校館為調(diào)查對(duì)象,于2021年3月1日至7月1日,對(duì)紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查與分析。

2.2 調(diào)查方法

采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研、訪談法等方法,獲取42所“雙一流” 高校館紅色文化建設(shè)信息,圍繞其建設(shè)現(xiàn)狀開展內(nèi)容分析。在網(wǎng)絡(luò)調(diào)研上,瀏覽42所“雙一流” 高校館官方平臺(tái),如圖書館網(wǎng)站、微信公眾號(hào),搜尋其紅色文化主題活動(dòng)、建設(shè)模式、宣傳方式等信息,以系統(tǒng)獲取高校館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀。在實(shí)地調(diào)研上,走訪武漢大學(xué)圖書館、湖南大學(xué)圖書館,考察其紅色文化資源與空間,與高校師生進(jìn)行交流,明確紅色文化建設(shè)具體細(xì)節(jié),切身感受高校紅色文化氛圍。在文獻(xiàn)調(diào)研上,通過中國(guó)知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等數(shù)據(jù)庫或搜索引擎,以“紅色文化建設(shè)”“紅色活動(dòng)” 及高校名稱等作為關(guān)鍵詞或主題詞,進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,收集高校紅色文化建設(shè)的典型案例。在訪談法上,進(jìn)一步與館員、讀者進(jìn)行訪談,深入了解“雙一流” 高校館紅色文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)與讀者需求,歸納高校館紅色文化建設(shè)關(guān)注方向。

3 調(diào)查結(jié)果

3.1 服務(wù)對(duì)象

師生是高校館紅色文化建設(shè)的主要服務(wù)對(duì)象。42所“雙一流” 高校館均面向全體師生開展具有高校特色的紅色文化建設(shè),如北京師范大學(xué)圖書館2021 年4-7 月開展 “百人誦百年” 活動(dòng)、黨史主題線上書展及共讀黨史系列活動(dòng),普及面廣、活動(dòng)周期長(zhǎng),效果好。

青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),高校館重視學(xué)生群體,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立紅色理想。高校館不僅面向全體師生進(jìn)行紅色文化建設(shè),還針對(duì)特定學(xué)生群體推廣紅色文化。比如,哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館于2021年4月針對(duì)學(xué)生黨員群體開展“主題黨日百日行” 系列活動(dòng)。高校館也積極邀請(qǐng)學(xué)生志愿者參與紅色文化建設(shè)。比如,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書館于2021年4月邀請(qǐng)校芳草青協(xié)圖書館志愿服務(wù)分隊(duì)共同承辦 “傳承紅色基因,誦讀紅色經(jīng)典” 沙龍活動(dòng)。此外,高校館還舉辦面向教職工的紅色文化活動(dòng),繼而由教職工向?qū)W生群體輸出紅色文化知識(shí)。比如,西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館于2021年4月舉辦“學(xué)黨史 銘初心” 教職工讀書會(huì)。

3.2 服務(wù)定位

服務(wù)是圖書館最重要的功能[15]。高校館進(jìn)行紅色文化建設(shè),服務(wù)定位主要有3個(gè)。

(1)紅色文化建設(shè)是圖書館服務(wù)的組成部分。高校館既是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)收藏與服務(wù)中心,又是優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新中心[16]。在紅色文化建設(shè)過程中,圖書館發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),開展紅色文化活動(dòng),促進(jìn)服務(wù)創(chuàng)新,如北京師范大學(xué)圖書館以“服務(wù),就在身邊！” 為主題開展系列黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)[17]。

(2)紅色文化建設(shè)是對(duì)師生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的重要方式。高校館為讀者提供科研平臺(tái)的同時(shí),以紅色文化對(duì)讀者進(jìn)行黨史教育,如哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館開辟黨史學(xué)習(xí)教育閱讀空間[18]。

(3)紅色文化建設(shè)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式?！蛾P(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》要求充分發(fā)揮圖書館在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用[19]。紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展[20],四川大學(xué)圖書館等高校館通過建設(shè)紅色文化,進(jìn)一步傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[21]。

3.3 紅色主題推廣活動(dòng)

3.3.1 活動(dòng)內(nèi)容

高校館定期舉辦紅色主題活動(dòng),類型主要分為講座、展覽、賞析、共讀、朗誦、知識(shí)競(jìng)賽6類。部分高校曾舉辦紅色主題游學(xué)活動(dòng)或紅色專題匯演活動(dòng),但活動(dòng)頻次較低、面向群體較窄,在此不做列舉,具體分類及部分案例如表1所示。

表1 高校圖書館紅色主題推廣活動(dòng)類型

(1)講座。講座以線上或線下開展,如北京大學(xué)圖書館舉辦紅色主題系列講座[22],新疆大學(xué)圖書館連續(xù)推出21場(chǎng)優(yōu)質(zhì)線上講座[23]。

(2)展覽。展覽對(duì)象包括紅色書籍、紅色文獻(xiàn)、紅色圖片資料等,如上海交通大學(xué)圖書館紅色書展、北京師范大學(xué)圖書館紅色文獻(xiàn)展、東南大學(xué)圖書館紅色圖片展。

(3)賞析。圍繞紅色經(jīng)典影視、歌曲等作品,北京大學(xué)圖書館定期開展紅色主題電影賞析活動(dòng),電影包括《周恩來》《大決戰(zhàn)之遼沈戰(zhàn)役》,與讀者共同欣賞,感悟革命精神。

(4)共讀。組織高校師生共同閱讀紅色經(jīng)典著作,如東南大學(xué)圖書館閱讀馬拉松活動(dòng),吸引近千名師生共讀《我心永向黨:家書里的百年信仰》[24]。

(5)朗誦。以朗誦形式讓讀者體會(huì)紅色經(jīng)典的魅力,如華東師范大學(xué)圖書館2021年4月底舉辦紅色經(jīng)典朗誦比賽[25]。

(6)知識(shí)競(jìng)賽。為加強(qiáng)讀者對(duì)紅色文化的理解,開展紅色主題知識(shí)競(jìng)賽,如武漢大學(xué)圖書館面向湖北省各高校師生開展黨史知識(shí)競(jìng)賽[26]。

3.3.2 舉辦模式

按舉辦主體,高校館紅色主題推廣活動(dòng)可劃分為以圖書館為主體獨(dú)立舉辦、圖書館與其他部門或組織聯(lián)合舉辦兩種模式,部分案例見表2。

表2 高校圖書館紅色主題推廣活動(dòng)舉辦模式

(1)獨(dú)立舉辦,即由圖書館作為活動(dòng)主辦方,負(fù)責(zé)紅色文化建設(shè)相關(guān)活動(dòng)的一切事宜,如哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館舉辦 “感受音符上的紅色經(jīng)典” 活動(dòng),面向讀者推出20 張紅色專輯以供賞析。

(2)聯(lián)合舉辦,即高校館在紅色文化建設(shè)過程中,逐漸形成以本館為主,聯(lián)合其他部門或組織合作舉辦相關(guān)活動(dòng),合作單位可歸納為3類:校內(nèi)其他部門,如學(xué)生工作處、校團(tuán)委、工會(huì)委員會(huì)等；學(xué)生社團(tuán),如電影協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)等；校外機(jī)構(gòu)或組織,如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、企業(yè)等。通過聯(lián)合舉辦,高校館實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)紅色資源共享共建。

3.4 紅色學(xué)習(xí)空間

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與實(shí)地調(diào)研,高校館均向讀者提供紅色文化學(xué)習(xí)空間,拓展紅色資源的傳播及延伸。在實(shí)踐中,高校館不僅創(chuàng)建包含紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,還進(jìn)一步建設(shè)具有高校特色的實(shí)體學(xué)習(xí)空間,引領(lǐng)紅色文化傳承,打造紅色文化教育基地。

3.4.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間主要指紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,按照內(nèi)容可劃分為通用紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、紅色專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫及特色紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,部分應(yīng)用高校如表3所示。

表3 高校圖書館紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

(1)通用紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。高校館豐富自身紅色資源,陸續(xù)訂購并開通紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,如上海睿則恩——紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、愛如生紅色歷史文獻(xiàn)庫,內(nèi)容包括紅色著作、紅色英雄傳記、黨史資料等,如《紅色中華》《新中華報(bào)》,均被大部分高校開通試用。

(2)紅色專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,即通用紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的延伸。高校館整合館內(nèi)紅色電子資源,構(gòu)建紅色專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,如大連理工大學(xué)圖書館匯總館藏電子資源及訂購的相關(guān)數(shù)據(jù)庫平臺(tái),包括中國(guó)共產(chǎn)黨思想理伭資源數(shù)據(jù)庫、龍?jiān)袋h建數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)等,打造大連理工大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育專題文獻(xiàn)資源網(wǎng)頁[27]。

(3)特色紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。高校館自行創(chuàng)立或在相關(guān)紅色數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上,結(jié)合高校特有資源,建設(shè)高校特色紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,如四川大學(xué)江姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,以曾在四川大學(xué)就讀的紅巖烈士江竹筠[28]的具體事跡為主要內(nèi)容,收錄相關(guān)紅色文獻(xiàn)資源[29],傳承紅色基因。

3.4.2 實(shí)體學(xué)習(xí)空間

高校館開辟紅色主題實(shí)體學(xué)習(xí)空間,供讀者閱讀紅色經(jīng)典、開展紅色主題推廣活動(dòng),如北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、湖南大學(xué)圖書館等,具體情況如表4所示。

表4 高校圖書館紅色主題實(shí)體學(xué)習(xí)空間

結(jié)合實(shí)地調(diào)研、訪談,并進(jìn)一步對(duì)館員進(jìn)行郵件、電話咨詢可得,高校館重視紅色主題實(shí)體學(xué)習(xí)空間建設(shè),呈現(xiàn)四大特征。

(1)地理位置。實(shí)體學(xué)習(xí)空間多位于館內(nèi),如中國(guó)人民大學(xué)圖書館、哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館。其中,哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館對(duì)此較為重視,于一、二校區(qū)館內(nèi)均設(shè)置黨史教育學(xué)習(xí)空間。

(2)占地面積。高校館為讀者提供廣闊的紅色文化學(xué)習(xí)場(chǎng)所,如北京大學(xué)圖書館 “大釗閱覽室”,面積約1,000平方米。

(3)紅色資源。高校館實(shí)體學(xué)習(xí)空間中存有大量紅色資源,如湖南大學(xué)圖書館“四史” 學(xué)習(xí)教育主題空間,紅色文獻(xiàn)及音視頻資源上萬件。同時(shí),高校館利用先進(jìn)技術(shù),配備豐富軟硬件設(shè)備,如哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書館黨史學(xué)習(xí)教育閱讀空間中配備瀑布屏及智能光影閱讀系統(tǒng)。

(4)信息技術(shù)應(yīng)用。高校館將實(shí)體學(xué)習(xí)空間與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合,設(shè)置專題網(wǎng)站,與實(shí)體學(xué)習(xí)空間同步更新相關(guān)紅色資源,如中國(guó)人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、湖南大學(xué)圖書館。

3.5 宣傳方式

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校館紅色文化建設(shè)的相關(guān)宣傳,主要以線上為主、線下為輔的方式進(jìn)行,具體宣傳方式如表5所示。

表5 高校館紅色文化建設(shè)宣傳方式

線上宣傳主要通過圖書館官方平臺(tái)發(fā)布紅色資源、紅色學(xué)習(xí)空間建設(shè)情況以及紅色活動(dòng)開展情況,具體有3種形式:(1)圖書館官方網(wǎng)站,42所“雙一流” 大學(xué)均于圖書館官方網(wǎng)站中進(jìn)行紅色文化建設(shè)相關(guān)宣傳。(2)微信公眾號(hào),42 所“雙一流” 高校館均已開通微信公眾號(hào)服務(wù),其中40所高校館微信公眾號(hào)進(jìn)行過紅色文化建設(shè)相關(guān)宣傳。(3)其他平臺(tái),部分高校館通過官方微博平臺(tái)或超星學(xué)習(xí)通進(jìn)行紅色文化宣傳,如北京大學(xué)圖書館、西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館。

線下宣傳主要通過2種形式開展,推廣紅色文化:一是告示牌,如四川大學(xué)圖書館通過在紅色書籍處設(shè)置“不忘初心、牢記使命” 告示牌,以醒目標(biāo)語吸引讀者；二是大型電子展示屏,如大連理工大學(xué)圖書館在紅色學(xué)習(xí)空間設(shè)置大型瀑布流電子閱讀屏,打造“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局” 主題,展示紅色資源。

4 高校圖書館紅色文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)

4.1 面向多方群體，聯(lián)合多方機(jī)構(gòu)

以往高校館紅色文化建設(shè)相關(guān)活動(dòng)舉辦頻次較低,服務(wù)對(duì)象有限。隨著高校館對(duì)紅色文化建設(shè)日益重視,開展頻次有所提高,面向的讀者群體進(jìn)一步擴(kuò)大,逐步覆蓋高校全體師生。此次調(diào)研發(fā)現(xiàn),部分高校館做出了創(chuàng)新,以高?；虻赜?yàn)閱挝?擴(kuò)大紅色文化建設(shè)服務(wù)對(duì)象范圍,如山東大學(xué)圖書館在紅色文化建設(shè)過程中呼吁兄弟院校的參與,武漢大學(xué)圖書館、天津大學(xué)圖書館面向全省高校師生開展紅色主題活動(dòng)。

高校館在紅色文化推廣活動(dòng)中,除與校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)或?qū)W生社團(tuán)合作外,還吸收社會(huì)力量的參與,逐步實(shí)現(xiàn)從單打獨(dú)斗到協(xié)同發(fā)展的過渡,促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、宣傳優(yōu)勢(shì)的有效結(jié)合,提高活動(dòng)影響力及推廣效率[30]。此次調(diào)研發(fā)現(xiàn),武漢大學(xué)圖書館與中科軟股教育科技(北京)股份有限公司合作,舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽,由企業(yè)為圖書館線上競(jìng)賽平臺(tái)提供技術(shù)支持；西北農(nóng)林科技大學(xué)與北京超星公司合作,線上舉辦紅色經(jīng)典共讀活動(dòng),借助超星學(xué)習(xí)通App實(shí)現(xiàn)更廣泛的線上宣傳[31],這些多方合作機(jī)制與聯(lián)合驅(qū)動(dòng),大大推動(dòng)了高校館紅色文化建設(shè)。

4.2 豐富推廣形式，創(chuàng)新宣傳方式

在紅色文化推廣過程中,高校館單憑讀者被動(dòng)接受,難以使師生準(zhǔn)確把握紅色文化內(nèi)涵。因此,高校館豐富紅色文化推廣形式,將紅色文化建設(shè)作為重點(diǎn)工程,借助形式多樣的紅色主題推廣活動(dòng),向讀者宣傳紅色文化,如北京師范大學(xué)圖書館紅色主題推廣活動(dòng)包括朗誦、共讀、書展等多種形式,確保校園紅色文化生機(jī)與活力。

此外,高校館如果只是采取線下方式推廣紅色文化,讀者難以及時(shí)獲取信息,還會(huì)受到宣傳地點(diǎn)、人流量等限制,輻射面有限。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),新媒體技術(shù)的興起為高校館紅色文化推廣提供了新契機(jī),多數(shù)高校館通過微信公眾號(hào)、微博等官方平臺(tái),結(jié)合圖書館官方網(wǎng)站,向讀者宣傳、推廣紅色文化,如北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校館官方微信公眾號(hào)定期向讀者推送紅色經(jīng)典薦讀及紅色主題活動(dòng)通知。規(guī)律化的推送時(shí)間及高質(zhì)量的推送內(nèi)容,更有利于形成穩(wěn)固的讀者群。

4.3 整合紅色資源，重視學(xué)習(xí)空間建設(shè)

習(xí)近平總書記指出:圖書館是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所[32]。高校館整合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,匯總紅色電子資源,結(jié)合高校特色,建立紅色專題網(wǎng)站,打造底蘊(yùn)深厚、資源豐富的線上紅色文化學(xué)習(xí)空間,如四川大學(xué)圖書館結(jié)合紅色英雄人物,以校友江竹筠烈士的紅色歷史事跡為中心,建立四川大學(xué)江姐專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,唱響紅色文化主旋律。

同時(shí),高校館一方面整合紅色經(jīng)典書目,形成紅色書架或紅色館藏專區(qū),方便讀者借閱；另一方面建立線下專屬紅色學(xué)習(xí)空間,采購紅色經(jīng)典書籍,配備各類紅色資源,為建設(shè)并優(yōu)化紅色學(xué)習(xí)空間創(chuàng)造條件,如西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書館、四川大學(xué)圖書館。此外,高校館嘗試將線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與線下實(shí)體學(xué)習(xí)空間相結(jié)合,以線下紅色閱覽室搭配線上專題網(wǎng)站,為讀者提供全方位的服務(wù),如中國(guó)人民大學(xué)、廈門大學(xué)、四川大學(xué)、湖南大學(xué)圖書館等。

5 高校圖書館紅色文化建設(shè)的路徑

通過進(jìn)一步與館員、讀者互動(dòng),深入了解42所“雙一流” 高校館紅色文化建設(shè)現(xiàn)狀,分析讀者對(duì)紅色資源、紅色主題活動(dòng)、紅色學(xué)習(xí)空間等方面的需求,借鑒圖書館紅色文化建設(shè)典型案例,以期為圖書館紅色文化建設(shè)提供路徑參考。

5.1 注重協(xié)同發(fā)展，強(qiáng)化紅色文化合作機(jī)制

紅色文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè),需多方力量共同參與。高校館應(yīng)建立科學(xué)的合作機(jī)制,系統(tǒng)地對(duì)紅色文化建設(shè)協(xié)同合作進(jìn)行規(guī)劃[33]。在規(guī)劃中,高校館尋求優(yōu)質(zhì)校外合作單位,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓矆D書館、博物館、檔案館、紅色紀(jì)念館等教育基地的合作,促進(jìn)紅色資源共享共建；同時(shí),在建設(shè)過程中吸收社會(huì)力量的參與,秉持“以我為主,為我所用” 原則,協(xié)同共建紅色文化。

此外,在合作中既借鑒公共圖書館等其他機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn),又需發(fā)揮高校館在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),推進(jìn)高校館黨史學(xué)習(xí)教育、愛國(guó)主義教育、知識(shí)文化教育,可在協(xié)同發(fā)展中強(qiáng)化合作機(jī)制,形成具有高校特色的紅色文化建設(shè)路徑:一是與高校黨委部門、思政部門合作,與其充分溝通,把握黨的發(fā)展主線,把握高校紅色文化教育現(xiàn)狀；二是與校內(nèi)馬克思主義學(xué)院合作,利用學(xué)生群體對(duì)知識(shí)的渴求,開設(shè)紅色文化相關(guān)課程,如線下黨政課或線上紅色微課,將紅色文化推廣融入課堂教學(xué)[34-35]；三是與校園廣播站合作,定期為師生讀者播放紅色經(jīng)典曲目；四是與學(xué)生社團(tuán)合作,充分利用學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生群體中的號(hào)召力,了解學(xué)生精神需求,并發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自主性,使學(xué)生社團(tuán)主動(dòng)融入紅色文化推廣,培養(yǎng)紅色學(xué)生社團(tuán),為紅色文化傳承與發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才[36]。

5.2 優(yōu)化推廣方式，引領(lǐng)紅色文化傳承

高校館應(yīng)打造精品紅色主題推廣活動(dòng),實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一,擴(kuò)張紅色資源使用方式,實(shí)現(xiàn)作品文化功能[37]。可采取如下方式進(jìn)行優(yōu)化推廣:一是適當(dāng)提高紅色主題游學(xué)活動(dòng)舉辦頻次,如參觀烈士陵園、革命舊址、紅色紀(jì)念館等[38],或開展紅色集郵展活動(dòng)[39]、短視頻征集活動(dòng)[40]、紅色主題文藝匯演等,把握 “紅色基因”,演繹紅色故事。二是激勵(lì)讀者深入學(xué)習(xí),以真人圖書館形式定期舉辦交流分享會(huì),講述學(xué)習(xí)紅色文化的心得體會(huì),或邀請(qǐng)老一輩革命家向讀者講述紅色歷史[41]。三是與高校周邊社區(qū)聯(lián)系,舉行社區(qū)紅色展覽、社區(qū)“紅色故事我來講”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)紅色文化推廣“走出校園”,既加深廣大師生對(duì)紅色文化的理解,又?jǐn)U大紅色文化建設(shè)范圍。

高校讀者容易接受新生事物,具有創(chuàng)新精神。高校館應(yīng)采用先進(jìn)信息技術(shù),優(yōu)化推廣方式,引領(lǐng)紅色文化傳承。在建設(shè)中,高校館一方面可優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)置,打造“藝術(shù)+便捷” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)頻道；另一方面,繼續(xù)依托微信等新媒體平臺(tái)[42],提供紅色系列電子資源,如整合微信公眾號(hào)服務(wù)欄目,利用H5頁面嵌入等方式開通紅色專欄[43],促進(jìn)紅色文化與時(shí)代發(fā)展潮流緊密結(jié)合,建設(shè)符合當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知的紅色文化推廣,用讀者喜聞樂見的方式宣傳紅色文化內(nèi)核[44],推動(dòng)新時(shí)代紅色文化傳承與發(fā)展。

5.3 創(chuàng)新內(nèi)容體系，打造紅色文化教育基地

習(xí)近平總書記指出:“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源”[45]。當(dāng)前高校館紅色文化建設(shè)大多圍繞某紅色經(jīng)典著作、紅色影片等進(jìn)行,內(nèi)容較相似,具有較大隨意性[46],對(duì)紅色資源挖掘深度不夠。因此,高校館需深化紅色文化資源及其建設(shè)內(nèi)容改革,厚植愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。

在具體實(shí)踐中,高校館應(yīng)創(chuàng)新內(nèi)容體系,全力打造紅色文化教育基地:一是成立紅色文化工作小組,對(duì)高校紅色資源進(jìn)行科學(xué)分類,促進(jìn)紅色文化建設(shè)朝體系化方向發(fā)展,科學(xué)保護(hù)紅色文化資源。二是結(jié)合紅色歷史事件、紅色英雄人物等,以史實(shí)為基礎(chǔ),講好黨的故事,講好英雄的故事,如嘉興學(xué)院圖書館依托當(dāng)?shù)啬虾t船歷史事件,建立紅船精神研究與紅色文化傳播數(shù)據(jù)庫[47]。三是最大限度利用好學(xué)習(xí)空間,借鑒公共圖書館成功經(jīng)驗(yàn),如廣州圖書館“新時(shí)代紅色學(xué)習(xí)空間”[48]、杭州圖書館少兒紅色書房[49]等,以讀者需求為導(dǎo)向,打造個(gè)性化紅色學(xué)習(xí)空間。四是完善線下閱覽室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),配備智能投影儀、電子屏等設(shè)備[50],打造“技術(shù)+設(shè)備” 智能化實(shí)體學(xué)習(xí)環(huán)境,展示融媒體紅色文化作品,融合線上線下功能,使讀者全方位獲取紅色資源,提高讀者學(xué)習(xí)體驗(yàn),推動(dòng)紅色文化建設(shè)。