□王 浩

（甘肅財貿(mào)職業(yè)學院 甘肅 蘭州 730000）

鄉(xiāng)村振興，電商先行。近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，農(nóng)村電商進入了快速發(fā)展階段。農(nóng)村、山區(qū)等地不再受到地域的限制，各種農(nóng)產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)紛紛進入城市，脫貧、振興也不再是口號，電商為鄉(xiāng)村經(jīng)濟注入了全新的活力。但是，農(nóng)村電商發(fā)展進入瓶頸期，相關(guān)專業(yè)人才不足，阻礙了農(nóng)村電商的發(fā)展。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村電商及大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)村電商促進了鄉(xiāng)村經(jīng)濟高速發(fā)展

近年來，國家相繼出臺多種政策保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，推動農(nóng)村電商經(jīng)濟快速發(fā)展。2015 年出臺的《關(guān)于促進農(nóng)村電商加快發(fā)展的指導意見》使農(nóng)村電商的概念正式出現(xiàn)在人們的視野中，“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)越來越受到人們的重視。數(shù)據(jù)表明，2019 年我國超160 家農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)企業(yè)借助農(nóng)村電商得到了發(fā)展，線上銷售額約4 000 億元，全國近70 萬農(nóng)民脫貧致富，因此農(nóng)村電商在短短幾年的時間內(nèi)帶動了農(nóng)村經(jīng)濟飛速增長[1]。

1.2 農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀

“農(nóng)村電商”“網(wǎng)購”等早已出現(xiàn)在我國鄉(xiāng)村，隨著5G 時代的到來，廣大鄉(xiāng)村的農(nóng)產(chǎn)品可以借助互聯(lián)網(wǎng)向外推廣，不再受到地域因素的限制，農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)得以高速發(fā)展。

目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)使用率超過6.2%，線上網(wǎng)購交易超過11 萬億元。其中，農(nóng)產(chǎn)品的線上銷售額超過2 萬億元，農(nóng)村各類農(nóng)產(chǎn)品線上銷售額超過1.5 萬億元，增幅約20%左右。通過這些數(shù)據(jù)可以看出，通過電商的形式，我國鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展?jié)摿薮螅鞯貐^(qū)通過各種電商平臺將當?shù)貎?yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品以“互聯(lián)網(wǎng)+”模式推向全國，農(nóng)村電商為鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展作出了重要貢獻，保障了當?shù)剞r(nóng)民的收益，廣大農(nóng)民從此走向脫貧致富的道路。由此可見，農(nóng)村電商在國內(nèi)的發(fā)展前景廣闊，為大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎。

1.3 成熟的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是農(nóng)村電商發(fā)展的保障

農(nóng)民應該種什么、什么方法可以提高種植效果、如何銷售，這是農(nóng)村電商需要面對的問題。想要解決這些問題，可以利用大數(shù)據(jù)了解各個地區(qū)的市場需求，根據(jù)市場需求發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)。改變以往的種植模式，轉(zhuǎn)為按需種植、按單種植，形成農(nóng)村種植產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟快速發(fā)展[2]。

通過分析互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)村電商的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)可知，農(nóng)村電商的發(fā)展與當?shù)鼗ヂ?lián)網(wǎng)的規(guī)模成正比，即互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)越成熟，則當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的線上銷售額就越高。可以說，農(nóng)村電商的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)普及度有著密不可分的聯(lián)系。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相對落后地區(qū)的農(nóng)村電商有巨大的發(fā)展?jié)摿?，大學生可以優(yōu)先選擇這些地區(qū)創(chuàng)業(yè)。借助當下最火的互聯(lián)網(wǎng)直播帶貨模式，充分展現(xiàn)出農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢，大學生在發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟、促進農(nóng)民創(chuàng)收的同時，還可以發(fā)展個人事業(yè)，一舉兩得。

1.4 大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的風險與成本低

目前，國家為大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了大量政策扶持，鼓勵擁有專業(yè)知識的高素質(zhì)人才為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。高校大學生利用自身對互聯(lián)網(wǎng)的了解以及農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的知識，不僅可以改變農(nóng)村電商專業(yè)知識匱乏的現(xiàn)狀，還可以利用自身的創(chuàng)新思維促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

為此，2018 年教育部推出《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃》政策，鼓勵大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；2019 年中央一號文件的出臺為大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)提供了堅實保障。各地高校相繼改變教學策略，“產(chǎn)教高度融合”“知識與實踐協(xié)同發(fā)展”等教學理念逐步形成并加以應用，培養(yǎng)了大批實用性人才。公開數(shù)據(jù)表明，目前我國的電商村數(shù)量超過4 000 個，鄉(xiāng)村的線上店鋪超過1 500 萬家，相關(guān)產(chǎn)品工作人員超過800 萬人，相繼衍生出了200 多萬個工作崗位，直接改善了鄉(xiāng)村的就業(yè)環(huán)境。可以說，農(nóng)村電商就是目前風險與成本相對較低的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目[3]。

2 大學生在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)中存在的問題

2.1 大學生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)意識弱

目前，大學生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)意識還比較薄弱，甚至可以說是極不認同。很多大學畢業(yè)生即使創(chuàng)業(yè)也會選擇留在相對繁華的大城市，他們認為城市機會多，農(nóng)村則屬于偏遠地區(qū)，機會少，發(fā)展的空間和潛力小，對前往鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在很大的偏見。

2.2 政府政策相對單一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶持力度不夠

很多大學生選擇走農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)之路后，遇到的最大問題就是政府政策的扶持方式過于單一，發(fā)揮不了較強的引領(lǐng)作用。不僅沒有形成相對應的技術(shù)指導方案，而且在資金、資源方面也難以提供較好的幫助，大學生很難在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的價值，突破原有的規(guī)模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在農(nóng)產(chǎn)品種植方面無統(tǒng)一的指導方針，導致農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)大學生忙于學習技術(shù)和經(jīng)驗，無法發(fā)揮自身的創(chuàng)新優(yōu)勢，減緩了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展速度。

2.3 農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)缺少必要的軟硬件設施

對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，軟硬件設施不完善也對他們造成了嚴重的困擾。在硬件設施方面，農(nóng)村移動通信、農(nóng)產(chǎn)品物流運輸?shù)榷寂c城鎮(zhèn)存在較大的差距。尤其是物流運輸，由于部分貧困農(nóng)村的基礎道路建設不完善，物流作業(yè)成本成為農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈中支出較大的部分。在軟件設施方面，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)沒有實現(xiàn)全面覆蓋，網(wǎng)絡信號、互聯(lián)網(wǎng)普及方面還有較大的提升空間。同時，農(nóng)村的水、電等條件也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，阻礙了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

2.4 高校產(chǎn)教融合不深入

產(chǎn)教相結(jié)合、知識與實踐協(xié)同發(fā)展等教學改革項目已在高校逐步推廣，但是還有許多實際問題未得到有效解決，需要進一步整改。在實踐方面，學生難以進入農(nóng)村市場，直接到鄉(xiāng)村觀摩實習，大多去一些處于初級發(fā)展階段的企業(yè)，很多學生并未全面了解過鄉(xiāng)村電商。大學生難以掌握農(nóng)村電商中的部分核心技術(shù)，例如對農(nóng)產(chǎn)品開展針對性的種植和開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)直播營銷、產(chǎn)品包裝、農(nóng)產(chǎn)品運輸儲存等。部分高校僅對大學生創(chuàng)業(yè)提供資金扶持，并沒有開設系統(tǒng)的專業(yè)課程，大學生需要自行解決很多創(chuàng)業(yè)中的問題。

2.5 大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的抗風險能力弱

很多大學生僅靠一腔熱血或者通過各種比賽進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，真正開始創(chuàng)業(yè)后發(fā)現(xiàn)，自身掌握的相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗缺乏，沒有足夠的能力推進項目發(fā)展，即使有好的創(chuàng)新想法，但是由于缺少核心技術(shù)，可復制性高，容易被其他同行借鑒從而搶占市場。同時，資金問題是大學生創(chuàng)業(yè)過程中的阻礙之一，很多大學生因為資金鏈斷裂被迫放棄創(chuàng)業(yè)項目，抗風險能力弱。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的路徑

3.1 國家提供政策扶持

國家政策對大學生農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)具有決定性作用，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要結(jié)合當?shù)厍闆r制定合理完備的人才、資金、軟硬件設施投資方案，對初創(chuàng)大學生提供持續(xù)的技術(shù)、經(jīng)驗培訓，建立有效的監(jiān)督、監(jiān)管制度。合理分配資源，為創(chuàng)業(yè)的大學生提供必要的貸款扶持，防止出現(xiàn)惡意打壓導致創(chuàng)業(yè)失敗等情況。

3.2 完善基礎設施，保障創(chuàng)業(yè)環(huán)境

針對基礎設施建設較弱的偏遠地區(qū)，當?shù)卣畱哟笸度肓Χ?，尤其是在交通運輸方面，盡可能推進高速公路、高鐵等交通工具的建設，降低農(nóng)村電商物流運輸成本。在軟件設施方面，擴大互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面，保障城市鄉(xiāng)村之間信息傳導通路，加快“互聯(lián)網(wǎng)+”與農(nóng)村電商的融合發(fā)展。

3.3 持續(xù)推進高校創(chuàng)新實踐模式

高校應多與農(nóng)村電商企業(yè)合作，外派院校的指導教師、優(yōu)秀學生以及參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的專家評委前往鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)一線，在實踐中找到適合自身的發(fā)展道路。高校也可以找尋優(yōu)秀的電商企業(yè)共同創(chuàng)辦農(nóng)村電商研發(fā)實驗室，讓大學生深入進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學習。只有這樣，大學生在走出校園、走向農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)道路時才會少走彎路，充分發(fā)揮自身的特長，投入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實踐中。

3.4 推進農(nóng)村電商品牌化建設

農(nóng)村電商品牌化是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的目標之一。將當?shù)氐奶厣a(chǎn)品品牌化，利用互聯(lián)網(wǎng)強大的信息傳遞功能尋找市場需求，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，種植具有當?shù)靥厣霓r(nóng)產(chǎn)品，及時注冊商標。在線上利用互聯(lián)網(wǎng)開展品牌營銷，擴大影響力；線下可以通過農(nóng)產(chǎn)品展銷會、報紙、廣告等傳統(tǒng)媒介進行推廣，使其逐漸進入市場，擴大當?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品種植營銷產(chǎn)生的規(guī)模效應，實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。

4 結(jié)束語

目前，我國農(nóng)村電商的可持續(xù)發(fā)展空間巨大，大學生在開展農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)時要結(jié)合自身實際，因地制宜，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+特色農(nóng)產(chǎn)品”模式，推動自身事業(yè)及鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，帶領(lǐng)村民脫貧致富。