王輝

2400多年前，《列子·湯問(wèn)》中記載了這樣一個(gè)故事：周穆王西巡狩，路遇匠人名偃師。翌日偃師謁見(jiàn)王，偕來(lái)一個(gè)假人?！摆叢礁┭?，信人也”“領(lǐng)其顱，則歌合律;捧其手，則舞應(yīng)節(jié)。千變?nèi)f化，惟意所適。王以為實(shí)人也，與盛姫內(nèi)御并觀之……”這個(gè)“假人”就是古人對(duì)機(jī)器人的想象。

今天，明星機(jī)器人索菲亞不僅外形像人，還能感知、識(shí)別周?chē)说膭?dòng)作和表情，模仿62種人類(lèi)表情，然后做出回應(yīng)，對(duì)答如流。盡管如此，在中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)張鈸看來(lái)，它無(wú)法得到周穆王的青睞，更無(wú)法通過(guò)圖靈測(cè)試，因?yàn)椤叭斯ぶ悄懿艅倓偲鸩?，離真正的AI還很遙遠(yuǎn)”。

40多年前，張鈸赴美訪學(xué)，第一次近距離感受到“人工智能”的魅力，自此從零開(kāi)始，帶領(lǐng)我國(guó)學(xué)者邁出在該領(lǐng)域的第一步。雖然這時(shí)，人工智能已在國(guó)外發(fā)展了20多年，但他立志，要讓中國(guó)在人工智能領(lǐng)域奮起直追，迎頭趕上國(guó)際先進(jìn)水平，贏得外國(guó)同行的尊敬。

一諾千金，行勝于言。在隨后的研究中，他和張鈴教授一起發(fā)表了中國(guó)第一篇人工智能領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，獲得中國(guó)在人工智能領(lǐng)域的第一個(gè)國(guó)際重要獎(jiǎng)項(xiàng);領(lǐng)銜成立國(guó)內(nèi)首個(gè)智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)了本土第一位人工智能領(lǐng)域博士畢業(yè)生;與同事一起組建中國(guó)第一個(gè)人工智能?chē)?guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室……

如今，中國(guó)在人工智能方面的研究有了飛躍式的發(fā)展——圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)入了世界先進(jìn)行列，人工智能發(fā)明專利授權(quán)總量全球排名第一，核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)。而在這其中，由他創(chuàng)造的這些“第一”“首次”就成為中國(guó)人工智能發(fā)展的一個(gè)個(gè)里程碑，見(jiàn)證、記載、鼓舞著中國(guó)人工智能發(fā)展的每一步。

“引路”中國(guó)人工智能

1935年，張鈸出生于福建福清縣的一個(gè)教育世家，祖父是清朝貢生，為發(fā)展家鄉(xiāng)教育事業(yè)曾創(chuàng)辦小學(xué);父親是愛(ài)國(guó)教師，從小教他踏實(shí)做人。張鈸在濃厚的家學(xué)氛圍中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

少年張鈸對(duì)科學(xué)充滿好奇心，他學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，做事追求完美，夢(mèng)想著“長(zhǎng)大了成為一名科學(xué)家”。1953年，張鈸以數(shù)理化滿分的優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)，就讀于電機(jī)系電機(jī)電器制造專業(yè)。1956年，國(guó)家出臺(tái)《十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，開(kāi)始了大踏步追趕世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的歷程。彼時(shí)，國(guó)家要求清華大學(xué)增設(shè)新專業(yè)，以培養(yǎng)專業(yè)人才與師資力量。學(xué)校決定從電機(jī)系三年級(jí)的10個(gè)班中每個(gè)班抽調(diào)1名優(yōu)秀學(xué)生，成立自動(dòng)控制“八字班”。

冥冥之中自有安排。也是在這一年，在大洋彼岸的美國(guó)的達(dá)特茅斯學(xué)院，“人工智能”被首次提出，從此開(kāi)始了模擬人類(lèi)智能行為的征程。

1958年，張鈸從清華大學(xué)自動(dòng)控制系畢業(yè)，成為國(guó)家第一批自動(dòng)控制專業(yè)的畢業(yè)生，并留校開(kāi)始承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。“但是，我當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想一直沒(méi)有改變?！痹诹粜Ｈ谓唐陂g，張鈸邊教學(xué)邊科研，參與了我國(guó)最早飛行模擬臺(tái)的研制，并應(yīng)用于飛行模擬實(shí)驗(yàn)。

國(guó)之所需，吾輩所向。1978年，面對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的重大需要，清華大學(xué)在自動(dòng)控制系基礎(chǔ)上建立計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)系。從自動(dòng)控制系轉(zhuǎn)型到計(jì)算機(jī)系的張鈸，和他的同事一起通過(guò)向國(guó)外高校學(xué)習(xí)，最終確定將人工智能和智能控制作為全新的研究方向。那年他43歲。中年面臨轉(zhuǎn)型，不但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上面臨很大挑戰(zhàn)，而且當(dāng)時(shí)中國(guó)人工智能可謂一窮二白，做該領(lǐng)域的研究需要白手起家。張鈸回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)科研人員對(duì)人工智能領(lǐng)域發(fā)展的認(rèn)識(shí)很有限，甚至相關(guān)資料也非常少?！倍趪?guó)際上，人工智能在經(jīng)歷了20多年的發(fā)展后，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)不可或缺的重要部分。這一點(diǎn)張鈸有深刻的共識(shí)，中國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)要想做到世界領(lǐng)先，人工智能必不可少。

1980年年初，張鈸作為訪問(wèn)學(xué)者前往美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校進(jìn)修學(xué)習(xí)。如今，回憶起在美國(guó)交流學(xué)習(xí)時(shí)的遭遇，仍令他頗感介懷?！澳闶侵袊?guó)來(lái)的？”“知道什么是人工智能嗎？”美國(guó)同行頗具優(yōu)越感的發(fā)問(wèn)，讓45歲的張鈸下定決心，一定要好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，推動(dòng)中國(guó)人工智能的發(fā)展。

“當(dāng)時(shí)我去的是美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的協(xié)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（Coordinated Science Lab，CSL）實(shí)驗(yàn)室，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室整體上還是在研究計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程，同時(shí)兼有通信、人工智能這些方向。”在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)交流期間，張鈸還同時(shí)與國(guó)內(nèi)保持著教學(xué)與科研兩個(gè)方面的“跨國(guó)交流”。

一方面，張鈸通過(guò)將伊利諾伊大學(xué)使用的教材和相關(guān)材料全部復(fù)印并寄回國(guó)內(nèi)，跨國(guó)輔助清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教研工作?！氨热缯f(shuō)，清華大學(xué)后來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)叫作人工智能程序設(shè)計(jì)的課程，就是根據(jù)我寄回的材料開(kāi)設(shè)的?！?/p>

另一方面，張鈸在人工智能領(lǐng)域的科研工作也由此開(kāi)端，他一直保持與當(dāng)時(shí)在安徽大學(xué)任職的張鈴教授的書(shū)信交流，跨國(guó)合作開(kāi)展科研工作。張鈸負(fù)責(zé)根據(jù)前沿研究提出問(wèn)題，張鈴用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題，然后，張鈸再根據(jù)數(shù)學(xué)模型做編制程序進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。他回憶說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得人工智能要深入發(fā)展下去，提高算法效率，必須要利用好數(shù)學(xué)這個(gè)工具?！?/p>

由于跨國(guó)電話資費(fèi)昂貴，兩人只能通過(guò)郵寄書(shū)信的方式進(jìn)行溝通?；貞洰?dāng)年與張鈴合作科研的往事，張鈸說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，中美間一封航空信大概要人民幣8角錢(qián)，寄給對(duì)方約10天才能收到，一次討論就要耗時(shí)近一個(gè)月。我們計(jì)算過(guò)，一封信如果超過(guò)5張紙，就會(huì)超重，須多付郵資。為了省錢(qián)，我們特意挑相對(duì)薄的紙，寫(xiě)非常小的字?！?/p>

就這樣，張鈸和張鈴開(kāi)始了一場(chǎng)艱苦的跨越大洋的人工智能合作研究。約1年后，他們聯(lián)手完成了一篇人工智能領(lǐng)域的論文，實(shí)際上這也是中國(guó)科學(xué)家在人工智能領(lǐng)域的第一篇學(xué)術(shù)論文，成功發(fā)表于人工智能領(lǐng)域頂級(jí)國(guó)際期刊《IEEE模式分析與機(jī)器智能匯刊》，引起了國(guó)際同行的高度關(guān)注。正是這篇論文，讓中國(guó)留學(xué)生們狠狠地“揚(yáng)眉吐氣”了一把，也增強(qiáng)了張鈸為中國(guó)人工智能發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。

1982年，張鈸學(xué)成歸國(guó)，把當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的人工智能技術(shù)和理念引進(jìn)了中國(guó)。1983年，張鈸和張鈴的論文在國(guó)際人工智能大會(huì)（IJCAI）發(fā)表，打破了沒(méi)有中國(guó)學(xué)者的論文在國(guó)際人工智能大會(huì)上發(fā)表的局面。中國(guó)由此開(kāi)啟了人工智能發(fā)展的新篇章。

可以說(shuō)，在中國(guó)人工智能發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，張鈸一直扮演著“引路人”的角色。他是中國(guó)人工智能的奠基人之一，見(jiàn)證并推動(dòng)了中國(guó)人工智能從20世紀(jì)70年代的“白手起家”到如今向世界一流水平邁進(jìn)。

“舉旗”創(chuàng)新之路

篳路藍(lán)縷，披星戴月。

盡管中國(guó)的人工智能起步比國(guó)外晚了20多年，但張鈸和同事們正視差距、風(fēng)雨兼程，一路追趕著國(guó)際人工智能發(fā)展的步伐。

“回國(guó)后，我們開(kāi)始思考中國(guó)的人工智能如何開(kāi)展，除了理論研究，可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)景中？”為了摸清國(guó)內(nèi)對(duì)人工智能的需求，張鈸與同事一起深入各行業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研。從西南到東北，他們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多軍工企業(yè)的生產(chǎn)條件非常危險(xiǎn)，比如裝引信這項(xiàng)工作都是人工完成的?！斑@次調(diào)研，讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，希望能讓機(jī)器人來(lái)從事這些危險(xiǎn)的工作?！?983年，張鈸開(kāi)始籌備我國(guó)第一個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，然而，整整1年后，他們才幾經(jīng)周折從香港買(mǎi)到一部機(jī)械臂用來(lái)做研究的基礎(chǔ)設(shè)備。誰(shuí)能想到，今天的智能技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室就是從這樣一部貌不驚人的機(jī)械臂起家的。1985年，中國(guó)首個(gè)智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室成立，開(kāi)啟了中國(guó)智能機(jī)器人的研究之路。

1987年，張鈸正式入選國(guó)家“863”計(jì)劃智能機(jī)器人主題專家組。同年，他培養(yǎng)的中國(guó)第一位人工智能領(lǐng)域的博士生畢業(yè)。1990年，他和同事一起成立了全國(guó)第一個(gè)人工智能?chē)?guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“智能技術(shù)與系統(tǒng)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。一步一步，張鈸帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搭建起了中國(guó)的人工智能研究平臺(tái)。

然而，正在張鈸奮力追趕的時(shí)候，人工智能卻迎來(lái)了低谷。20世紀(jì)90年代，受到計(jì)算機(jī)算力算法等原因的限制，人工智能的“冬天”降臨，越來(lái)越多的聲音開(kāi)始質(zhì)疑人工智能。幾乎同時(shí)，國(guó)外很多研究機(jī)構(gòu)紛紛停止了人工智能方面的研究。在這樣的大背景下，國(guó)內(nèi)一些高校也都很難繼續(xù)做人工智能研究。當(dāng)時(shí)，張鈸團(tuán)隊(duì)也面臨著巨大的壓力，但是科研以外的這些聲音并沒(méi)有影響到他的決心，在許多人開(kāi)始轉(zhuǎn)行的時(shí)候，張鈸初心不改，選擇了迎難而上。這位將人工智能引入中國(guó)的先驅(qū)者，在低谷中依然堅(jiān)持不懈。他常常說(shuō)：“人工智能不可能畢其功于一役，它最大的魅力就是永遠(yuǎn)在路上?！痹趶堚摰耐潞蛯W(xué)生眼中，他就是一個(gè)“旗手”，帶領(lǐng)著大家在困難、狂熱抑或浮躁中保持冷靜，努力前行。

1994年，張鈸當(dāng)選俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士;1995年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。2019年11月18日，他獲得了“吳文俊人工智能最高成就獎(jiǎng)”，是繼陸汝鈐院士之后第二位獲此殊榮的科學(xué)家。

作為一位計(jì)算機(jī)科學(xué)家，一直以扎實(shí)的基礎(chǔ)理論為學(xué)術(shù)研究特色的張鈸，非常重視人工智能、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和遺傳算法等領(lǐng)域的理論研究，以及這些理論在模式識(shí)別、機(jī)器人和智能控制等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。

在人工智能理論上，張鈸和張鈴教授一起系統(tǒng)地提出了問(wèn)題分層求解的商空間理論，通過(guò)代數(shù)的方法，系統(tǒng)地解決了不同層次求解空間的問(wèn)題表達(dá)、復(fù)雜性分析，不同層次空間之間信息、算子及推理機(jī)制等的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系;進(jìn)一步提出了統(tǒng)計(jì)啟發(fā)式搜索算法，基于拓?fù)涞目臻g規(guī)劃方法以及基于關(guān)系矩陣的時(shí)間規(guī)劃算法等，極大降低了計(jì)算復(fù)雜性，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

在人工智能網(wǎng)絡(luò)方面，張鈸系統(tǒng)地分析了典型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，給出了該網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)性能的定量結(jié)果;對(duì)當(dāng)前神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人類(lèi)智能行為的能力及其局限性，提出了理論論據(jù)，并提出了一組新的學(xué)習(xí)機(jī)制，有效地提高了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的性能。

可以說(shuō)，40多年來(lái)，他矢志不渝致力于中國(guó)人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新，發(fā)表或共同發(fā)表了數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文，出版系列專著。他榮獲了ICL歐洲人工智能獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、電子工業(yè)部科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以及國(guó)防科工委科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，推動(dòng)中國(guó)人工智能研究和產(chǎn)業(yè)向世界一流水平邁進(jìn)，是中國(guó)人工智能當(dāng)之無(wú)愧的奠基者和發(fā)展推動(dòng)者。

如今，在張鈸和同事們的共同努力下，中國(guó)人工智能這40多年的發(fā)展歷程，呈現(xiàn)出日趨繁榮的景象?！皬?956年到現(xiàn)在，人工智能經(jīng)過(guò)了兩代發(fā)展。前兩代人工智能只能解決有限的問(wèn)題，而且還存在著不安全、不可靠、不可信和不容易推廣應(yīng)用的缺點(diǎn)。為了克服這些缺點(diǎn)，我們提出要發(fā)展第三代人工智能?；舅悸肪褪且阎R(shí)驅(qū)動(dòng)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分利用知識(shí)、數(shù)據(jù)、算法和算力這4個(gè)要素?！睆堚撜f(shuō)，在發(fā)展第三代人工智能的過(guò)程中，我們實(shí)際上跟世界水平差距不大，也可以說(shuō)處于同一起跑線上，“因此我們?cè)谖磥?lái)的人工智能發(fā)展中，完全可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，掌握主動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，就有可能跟世界一起共同推動(dòng)人工智能的發(fā)展，作出重大貢獻(xiàn)。”

“明燈”照亮科學(xué)追夢(mèng)人

清華園里，啟智潤(rùn)心。

1954年，成績(jī)優(yōu)異的張鈸就讀清華大學(xué)電機(jī)系——青磚白柱，無(wú)問(wèn)西東，蕓蕓書(shū)香，自此與清華大學(xué)結(jié)下一生之緣。

大三那年，清華大學(xué)增設(shè)新專業(yè)，張鈸進(jìn)入飛行器自動(dòng)控制專業(yè)學(xué)習(xí)。1958年作為新中國(guó)第一批該專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生留校任教。張鈸最初的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家，但最后卻在組織的安排下留校任教，對(duì)角色的轉(zhuǎn)換他早有心理準(zhǔn)備。

剛剛參加工作半年，24歲的張鈸就接到教學(xué)任務(wù)：教研組安排他給四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)飛行器自動(dòng)控制的課。這門(mén)課的課程內(nèi)容他并不熟悉，而且是100多名學(xué)生的大課，僅有的知識(shí)也是幾個(gè)月前他剛剛從蘇聯(lián)專家那里學(xué)來(lái)的，聽(tīng)課的學(xué)生只比他低一兩個(gè)年級(jí)。他回憶道：“大多數(shù)教師和我一樣都是剛從大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，與高年級(jí)的學(xué)生年齡相當(dāng)，知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都很少，卻承擔(dān)了大部分的教學(xué)與科研任務(wù)。大家憑著一股工作熱情，邊干邊學(xué)習(xí)，用當(dāng)時(shí)的話講，叫‘在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)。我們幾乎和學(xué)生‘摸爬滾打在一起，共同克服困難，完成所承擔(dān)的教學(xué)與科研任務(wù)?！币婚T(mén)復(fù)雜枯燥的課被他娓娓道來(lái)，深入淺出，第一次站在清華大學(xué)講臺(tái)上的他就獲得了學(xué)生由衷的熱愛(ài)。慈祥的微笑中，同學(xué)們收獲了知識(shí)與思想，崇敬喜愛(ài)之情油然而生。他的學(xué)生曾說(shuō)：“張教授的學(xué)識(shí)是五光十色的。”

1978年，為加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)，集中辦好計(jì)算機(jī)學(xué)科，清華自控系更名為計(jì)算機(jī)系。系老師面臨多種選擇，可以調(diào)整到精儀系與新成立的自動(dòng)化系，也可以選擇繼續(xù)留在系里，但必須將專業(yè)轉(zhuǎn)到與計(jì)算機(jī)相關(guān)的方向?！坝捎诖蠖鄶?shù)老師愿意留在這個(gè)集體，因此迫切需要找一個(gè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的新的學(xué)科方向。經(jīng)過(guò)張毓凱、林堯瑞、石純一和黃昌寧等老一代教師的共同努力，我們最終選擇了‘人工智能與智能控制作為我們新的教學(xué)與科研方向，開(kāi)啟建設(shè)‘人工智能的新歷程。”

人工智能作為當(dāng)時(shí)中國(guó)的新興學(xué)科，科研和教學(xué)的條件都很艱苦，張鈸對(duì)這段經(jīng)歷記憶猶新。那時(shí)候，雖然當(dāng)時(shí)的研究已有了一定基礎(chǔ)，但是軟硬件條件與國(guó)際同行相比，差距很大，研究資料也不足，特別是專業(yè)、權(quán)威資料匱乏，更多是靠自力更生摸索。在那樣的環(huán)境下，想留住優(yōu)秀人才著實(shí)不易。面對(duì)徘徊在出國(guó)或留校讀博士之間并向他請(qǐng)教的學(xué)生，張鈸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“國(guó)外知名導(dǎo)師的科研、教學(xué)水平比我高，培養(yǎng)條件也比我這里好。你們選擇出國(guó)深造和科研，我非常支持。但是如果你選擇留下來(lái)，我會(huì)全心全意地培養(yǎng)你，絕不辜負(fù)?！狈胃愿腥酥辽睿c他交談的學(xué)生大部分選擇了留下來(lái)。

而對(duì)于教學(xué)，張鈸是無(wú)比熱愛(ài)的，他將教育視為他生命的一部分，把學(xué)生視作自己的子女和朋友，也用自己的行動(dòng)踐行著“行勝于言”的清華校訓(xùn)。每周，他都會(huì)給學(xué)生開(kāi)小組討論會(huì)，并且每次都會(huì)提前到會(huì)議室。一些學(xué)生剛開(kāi)始都是踩著點(diǎn)去開(kāi)會(huì)，認(rèn)為晚到幾分鐘也沒(méi)有太大關(guān)系。對(duì)于遲到的同學(xué)，張鈸從沒(méi)有指責(zé)和訓(xùn)斥。開(kāi)會(huì)討論時(shí)，他從不把手機(jī)放在桌面上，也沒(méi)有因手機(jī)鈴聲響起而中斷討論，許多學(xué)生直到畢業(yè)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)導(dǎo)師的手機(jī)。而對(duì)待學(xué)生的論文投稿，張鈸經(jīng)常會(huì)花很多工夫幫忙潤(rùn)色，從內(nèi)容、語(yǔ)法、選詞到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都仔細(xì)修改。

亦師亦友，真情流露。即便離開(kāi)學(xué)校幾年、幾十年了，學(xué)生依然與他保持密切的聯(lián)系。每當(dāng)教師節(jié)或者他的生日，分布在世界各地的學(xué)生，會(huì)相約到老師家里看望他、和他聊天，從時(shí)政到工作體驗(yàn)、從社會(huì)到家庭趣事，天南海北無(wú)話不談。

張鈸曾說(shuō)：“我一輩子就做了兩件事：一件是讀書(shū)，另一件就是在清華大學(xué)教書(shū)育人?！?018年，適逢清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系建系60周年，也是張鈸留校任教的60年。從青澀年華到耄耋之年，桃李滿天下的他一共培養(yǎng)了77名博士生，為國(guó)家培養(yǎng)、輸送一批高科技專才，尤其是在人工智能領(lǐng)域。他們中的大多數(shù)留在國(guó)內(nèi)工作，奮斗在高等院校、研究單位和企業(yè)等各種工作崗位，也有少數(shù)牽頭創(chuàng)業(yè)，都在為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

“每當(dāng)?shù)弥麄冊(cè)谑聵I(yè)上取得了新進(jìn)步，我都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)和快樂(lè)。能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，是我人生最大的成功?！睆堚撜f(shuō)。

如果說(shuō)上一個(gè)10年，人們見(jiàn)證了人工智能的“復(fù)興”，見(jiàn)證了人工智能技術(shù)對(duì)于眾多行業(yè)的顛覆性變革，也感受到了它對(duì)每個(gè)人生活的深刻影響，那么，隨之而來(lái)的這10年，也是人工智能人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。2019年6月，張鈸看到了中國(guó)高校在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中的迫切性，牽頭成立了清華大學(xué)人工智能研究院，并親自出任首任院長(zhǎng)。時(shí)至今日，86歲高齡的他，依然精神抖擻地活躍在學(xué)術(shù)前沿陣地，為人工智能的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

經(jīng)師易得，人師難求。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。博士生姚殊回憶道：“張教授給人的第一印象是瘦——消瘦的身材，清瘦的臉龐。但你不覺(jué)得他單薄，因?yàn)樵谶@清瘦里自有一種筋力。當(dāng)他來(lái)回踱步、低頭沉吟的時(shí)候;當(dāng)他揮起手向你闡述些什么的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到一種力量，思想的力量……”