王磊

班主任給我調(diào)換了座位，我的新同桌是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的女孩子。我們?cè)谝黄鹱艘粋€(gè)月，說(shuō)過(guò)的話加起來(lái)都沒(méi)超過(guò)十句。

除了這不到十句話的交流之外，我和她唯一的交集，就是偶爾我會(huì)看見(jiàn)她仔細(xì)地摸著自己的頭發(fā)。除了知道她似乎對(duì)自己的頭發(fā)格外在意之外，我對(duì)她就沒(méi)有什么更多的了解了。

我不太喜歡她，而不久之后，在一堂語(yǔ)文課上發(fā)生的事情，讓我對(duì)她的不滿達(dá)到了頂點(diǎn)。這天早晨，班主任來(lái)上語(yǔ)文課，等到上課之后，我才突然發(fā)現(xiàn)自己忘記帶鋼筆了。情急之下，我連忙向同桌的文具盒打量，當(dāng)看到她文具盒里有兩只鋼筆之后，我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花——于是趕緊向她借一只筆救救急。沒(méi)想到她看了看我，然后合上了文具盒，接著從她嘴里蹦出了兩個(gè)字：不借。

她的反應(yīng)把我給氣樂(lè)了，這是什么樣的“極品”同桌？居然讓我給碰上了！我懶得再搭理她，便轉(zhuǎn)身向身后的同學(xué)借筆，因?yàn)槲易谇芭?，離班主任很近，這一切都被班主任看在了眼里。班主任讓我站起來(lái)，問(wèn)我剛才在干什么？我支支吾吾不想說(shuō)，但是在班主任的追問(wèn)下，只好如實(shí)地說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。結(jié)果，我又被班主任當(dāng)著全班的面教訓(xùn)了一頓。

被班主任訓(xùn)完之后，我坐下來(lái)氣呼呼地看了同桌一眼，心里相當(dāng)不爽：這要是換做以前的同桌，肯定把筆借給我了，哪能讓我在全班面前丟這么大的人？這一切都怪這個(gè)新同桌！

我要換同桌！這個(gè)念頭連續(xù)幾天在我心里反復(fù)涌現(xiàn)。不過(guò)，我也知道班主任剛調(diào)換了座位不久，這時(shí)候換同桌就是天方夜譚。但是我不甘心呀，在這幾天里，我的心情別提多糟糕了。幾天之后，我漸漸冷靜下來(lái)了，于是便認(rèn)真地思考起整件事情的經(jīng)過(guò)。我開(kāi)始反思，就算是再換一個(gè)同桌，就一定不會(huì)讓我討厭嗎？這個(gè)女孩子性格是有點(diǎn)怪，但是我就真的沒(méi)有能力和她成為好同桌嗎？

我想了很久，覺(jué)得要想和她成為朋友，就必須先找到共同語(yǔ)言;而如果想找到共同語(yǔ)言，那就得先知道她在意什么？她在意什么呢？我絞盡腦汁想了半天，突然一拍大腿，一下子想明白了。我怎么這么笨！她在意自己的頭發(fā)呀！

找了個(gè)機(jī)會(huì)，我對(duì)她說(shuō)：“你的頭發(fā)長(zhǎng)得不錯(cuò)呀！”她顯然沒(méi)想到我會(huì)注意到她的頭發(fā)，先是有些驚訝地看著我，然后有些靦腆地笑了。就這樣，我們從她的頭發(fā)聊起，接著又聊到了很多話題。聊著聊著，我們都有些吃驚地發(fā)現(xiàn)，我們竟然都喜歡音樂(lè)和繪畫(huà)。這一天我們成為了真正的朋友。在這之后的日子里，我們?cè)絹?lái)越熟悉，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子其實(shí)很善良，以前彼此相處得不愉快，只是因?yàn)閷?duì)對(duì)方不了解而已。

暢讀暢想：我們和別人相處得不好，有時(shí)候未必是因?yàn)楸舜苏娴暮喜粊?lái)，可能只是因?yàn)榛ハ嗖⒉涣私?。一旦遇到這樣的情況，我們需要做的是冷靜地想一想對(duì)方在意的是什么？然后以對(duì)方在意的事情為突破口，和對(duì)方主動(dòng)溝通，增進(jìn)了解之后，往往就能夠找到共同感興趣的事情，進(jìn)而成為談得來(lái)的朋友。