施玲

“文學家、思想家、革命家”的身份定位，似乎成了一些研究者們解讀魯迅先生作品無法繞開的切入點。他的身上被不少學者一廂情愿地、機械地貼上了符號化、口號化的政治標簽。其實，魯迅先生是一個鮮活的、內心豐富復雜的人。

我們在閱讀和表達散文《雪》的時候，應該確立這樣一種態(tài)度：不要試圖弄清楚每一句話所暗含的象征意義，而應當從整體上來感悟作品所描繪的場景的精神格調。

一、對《雪》的寫作背景以及主旨意義的分析

原文如下：

雪①

暖國②的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶③，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花④;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

魯迅在《雪》中塑造了兩個形象：江南的雪和朔方的雪;使我們聯(lián)想起兩種性格：美艷又不免脆弱的童年、青春與堅強又不免孤獨的戰(zhàn)士和公民;敷染了兩類美學色調：瑰麗的和斑駁的，親切的和嚴峻的，鮮活的和深重的，怡悅的和粗獷的，溫馨的和悲壯的……這二者像一個樂曲中的第一主題與第二主題，互相補充，互相滲透，互相糾纏，互相爭斗，組成了一個小小的，然而是非凡的篇章。

文章一開篇便沉浸在對江南美好雪景的回憶里。紅山茶、白梅花、黃梅花、綠草和雪交織著，組成一幅滋潤美艷的圖畫。更加上蜜蜂在花間飛舞的聯(lián)想，使江南的雪充滿了溫潤的春的氣息。而接下來塑雪羅漢的那群天真無慮的孩子和充滿了童心的大人，可愛、有趣味，不由勾起了我們對溫潤的童年歲月的無限依戀。

到這里，文章已經用了四分之三的文字，寫江南雪的美艷，孩童的歡樂，雪羅漢的有趣，作者對故鄉(xiāng)的懷念和對童年的依戀之情，彌漫在其中。然而，接下來的“但是”兩個字，卻讓這種優(yōu)美而虛空的回憶戛然而止了。雪羅漢的融化，似乎正暗示著溫潤優(yōu)雅的事物盡管美好，卻經不起外力的作用，不能持久，不值得過分地依戀。突然地，魯迅先生把筆觸轉向了對當下眼前朔方的雪的描寫。讓人感到孤獨、寂寞，而又氣勢磅礴、聲威浩大的朔方的雪，似乎在抗爭著嚴酷的寒冷。童年的場景消失了，當下的風雪交加的畫面卻展開來，冷酷與激越的交響曲奏響了。

魯迅先生用“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雪的精魂”來形容朔方的雪。表達了他對朔方的雪的精神的推崇。因此，朔方的雪，又可以被視為是魯迅先生博大胸襟與堅強斗志的寫照。而同時，這樣的句子，似乎也暗示著一個人告別了溫暖的童年，進入了嚴酷的成人世界，成為了一個社會的人。

可見，把《雪》看作是魯迅先生對溫潤、詩意的“童年、青春世界”的依戀與訣別之作，并不是沒有道理的。他向往一種奮斗、向上、閃光、激越、理性、剛強、成人化和社會化的生活，他后來的道路驗證了這一點。

這篇文章寫于1925年1月18日，事實上，在魯迅先生寫作本文的前后幾年中，對故鄉(xiāng)和童年的依戀，對當下社會生活的冷靜審視，以及對故鄉(xiāng)和童年世界中的人物的批判和反思，構成了他創(chuàng)作的主要內容（這主要體現(xiàn)在他的小說集《吶喊》、《彷徨》和散文集《朝花夕拾》中）。由此看來，依戀與訣別，又似乎是閱讀魯迅先生這一時期作品時很值得注意的一個命題。

二、《雪》的播讀技巧闡述與教學建議：

1、基調

前面的分析內容應該是我們播讀的基調的鋪墊。

整篇文章里面有一些具象和抽象的感受片段，我們要牢牢把握。

沉靜的回憶作為開端。作者以細致、敏感、天真的心態(tài)去回憶和描摹兒時的南國的冬天。滿眼竟是充滿溫潤的甜美氣氛的江南——花的各種顏色、蜜蜂們的歡鬧。堆雪人一段尤其難忘有趣，魯迅先生的幽默常常不動聲色，你讀起來會意地笑起來，再讀，還是會笑。比如“（那雪人）便目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里了”。這些懷舊溫潤的色調是前半部分的基調。

后一段寫到寒冷、雨、風、雪的質感，內心是感奮與激越的，充滿力量與升騰，來自大自然與生命的力量——北國的雪。這種感奮與激越便是第二段的基調。

2、聲音形式

無論男聲還是女聲，我覺得都應該是松弛的中聲區(qū)，理性色彩多于感性色彩的表達。描摹美艷南國時用松弛沉靜的語調，平和溫潤的聲音——描摹童趣天真的段落語氣生動情感細膩，但是也應該不丟掉懷舊的距離感時空感，也就是說完全不能是描述現(xiàn)在的冬天里堆雪人的興奮與歡樂的感覺，它是帶著淡淡的溫暖而憂傷的回憶。

描摹朔方風雪時語調冷峻、深沉，漸急促，進而，激越，高亢，帶有直面現(xiàn)實和人生的一種成長和勇氣。最后一個自然段，壓抑住激動的情緒，沉穩(wěn)下來，用肯定地語氣，升華主題，總結全文。

注釋：

①《雪》最初發(fā)表于一九二五年一月二十六日《語絲》周刊第十一期。

②暖國指我國南方氣候溫暖的地區(qū)。

③寶珠山茶據(jù)《廣群芳譜》卷四十一載：“寶珠山茶，千葉含苞，歷幾月而放，殷紅若丹，最可愛?！?/p>

④磬口的蠟梅花據(jù)清代陳淏子撰《花鏡》卷三載：“圓瓣深黃，形似梅花，雖盛開如半含者，名磬口，最為世珍。