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目前，大多數(shù)人都非常重視幼兒能否健康地成長，家長也運用了多種方式來培養(yǎng)幼兒。我們知道

音樂可以陶冶人的情操，卻往往忽視了音樂在幼兒成長過程中的重要性。那么音樂對幼兒成長究竟起

到什么樣的作用呢？音樂教育有多么地重要呢？這就需要我們去探究了。

一、調查對象與方法

（一）調查方式

本次研究以問卷的方式進行調查。

（二）調查對象

幼兒園小班的10名家長進行問卷調查。

（三）調查目的

幼兒健康成長始終是教育者（包括家長）們非常重視的話題，而音樂教育在幼兒成長過程中，究竟發(fā)揮著多么重要的作用？通過這次調查，使我們認識到音樂教育對幼兒全面發(fā)展的重要性，從而有效的完善音樂教育。

二、調查結果與分析

本次調查共發(fā)放問卷10份，收回10份。

（一）數(shù)據(jù)（一）

在胎教時期就開始給孩子聽音樂的有6位，占60%，出生后和一歲開始給孩子聽音樂的分別有1位，各占10%，兩歲開始給孩子聽音樂的有2位，占20%。

1.在胎教中進行音樂教育

從數(shù)據(jù)來看，大部分家長都選擇在胎教時期就開始給孩子進行音樂教育，這種做法是正確的。所以，音樂做為一種體現(xiàn)世界的特殊語言在胎教中成為主要工具是順理成章的。

2.孩子三歲之前進行音樂教育是大腦發(fā)育的黃金時期

這一階段教育的主要目的是豐富孩子的環(huán)境，讓孩子的感官得到更多的刺激，從而讓孩子的大腦發(fā)育達到他自身可以達到的最佳水平。而在這一階段，音樂和語言的教育對孩子的生長發(fā)育起到舉足輕重的作用。

（二）數(shù)據(jù)（二）

認為學習音樂對孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用的有3位，占30%，認為學習音樂能滿足幼兒活潑的天性，另其心情愉快的作用的有7位，占70%。而對學習音樂只能培養(yǎng)幼兒的歌唱水平或學習音樂對幼兒的成長沒有作用的占0%。

從調查結果看，家長已經(jīng)有了學習音樂對孩子的成長起著重要作用的意識，但是大部分家長只知道音樂可以陶冶孩子的情操，使孩子心情愉快，及少部分家長認為學習音樂對孩子的德、智、體、美等方面起著潛移默化的作用。那么學習音樂對孩子的成長有多么重要呢？音樂對孩子有什么樣的影響呢？具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.音樂對幼兒成長發(fā)育及身體健康的影響

2.音樂對兒童智力的影響

3.音樂對兒童道德情感的培養(yǎng)

（三）數(shù)據(jù)（三）

認為對孩子進行音樂教育非常有必要的有10位，占100%。音樂教育對孩子而言是非常重要的，幼兒好動，愛唱愛跳，通過音樂活動能培養(yǎng)幼兒豐富的情感，讓幼兒同伴間合作共奏、合唱共演，在活動中發(fā)揮幼兒主動、自覺探索知識的能力，培養(yǎng)其良好的記憶力和專注的學習態(tài)度;發(fā)展其創(chuàng)造力及分析綜合能力;培養(yǎng)幼兒審美的情趣和能力，在藝術活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。所以對孩子進行音樂教育非常有必要。

（四）數(shù)據(jù)（四）

在培養(yǎng)幼兒的智力中，認為音樂對幼兒的感知覺有影響的有8位，占80%。認為音樂對幼兒的語言能力有影響的有5位，占50%。為人音樂對而的思維能力有影響的有5位，占50%。認為音樂教育對幼兒的智力沒有影響的占0%。

1.感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎

我們在對孩子進行音樂教育時要及早重視孩子的感官訓練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短?？勺尯⒆幽M其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵孩子用簡單的動作把對節(jié)奏的感受和反映表達出來。讓孩子拍拍手、跺跺腳、說一說、敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼、口、耳、手、腳的協(xié)同配合。

2.語言能力是智力發(fā)展的重要條件

語言能力的培養(yǎng)對于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用?！疤岣哂變旱恼Z言表達能力是非常重要的，而使幼兒養(yǎng)成敢說、愛說、會說的習慣，善于和老師、小朋友交流是提高幼兒語言表達能力的重要手段?！薄?/p>

我們可以借助于歌曲對兒童強烈感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為孩子創(chuàng)設一個編故事的環(huán)境，促進孩子語言的發(fā)展。

3.思維能力是智力的核心

幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。我們在教孩子唱歌時，可以有意識地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎上，鼓勵孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應的動作，以達到促進孩子思維能力發(fā)展的目的。

三、建議

1.家長可以對幼兒進行一些音樂教育，如舞蹈，聲樂，歌曲欣賞等。音樂可以陶冶情操，豐富情感，可以提高幼兒的素養(yǎng)。

2.在音樂活動中，要激勵幼兒主動自信的參與活動，首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要。在幼兒的表演中不能有“好”，“壞”之分，都應加以鼓勵，我們應將音樂教育作為手段，促進幼兒全面和諧的發(fā)展，使每個幼兒都能積極主動自信地參與活動。

3.在幼兒聽到音樂后不自主的舞動時，家長不應干涉，孩子們之所以情不自禁地隨著音樂手舞足蹈 ， 源于音樂是表情達意的藝術 ， 孩子對音樂天然的熱愛和向往 ， 對我們發(fā)出了信號 ： 每個孩子都需要音樂， 每個孩子都有接受音樂的愿望和要求。

美國加州大學的科學家證實，接受音樂訓練兒童的智商明顯高于其他同齡兒童;日本幼兒開發(fā)協(xié)

會的母親們證明，給寶寶聽莫扎特小夜曲能使他們的孩子更加活潑聰明?，F(xiàn)代科研結果證明，音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發(fā)育，并對其一生起到潛移默化的深遠影響。這也足以證明了，音樂在幼兒成長過程中的重要作用。