尹鳳梅 朱麗

一、前言

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞全面依法治國提出一系列的新理念新思想新理論，并且指出全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是國家治理的一場深刻革命。高校學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，但是現(xiàn)階段高校學(xué)生文化水平與法律意識有逆向發(fā)展的不良趨勢，很多學(xué)生的法律素養(yǎng)與職業(yè)能力并不匹配，很多校園出現(xiàn)一些高校學(xué)生違法現(xiàn)象及一些不合法的社會問題，反映出一些高校學(xué)生法律意識淡薄，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、高校學(xué)生培養(yǎng)法律意識的意義

依法治國理念對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響在高等教育過程中，我們強調(diào)高校學(xué)生要做到德智體美勞綜合發(fā)展，不僅要有良好的專業(yè)技能素養(yǎng)，更要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，法律素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)中比較重要的一環(huán)，培養(yǎng)高校學(xué)生的法律素養(yǎng)不僅是對學(xué)生本身的的基本要求，也是高校教育和社會風(fēng)氣的基本要求。在現(xiàn)實生活中，很多高校學(xué)生法律意識淡漠甚至缺失，不懂法、不信法等現(xiàn)象依然存在，在全面依法治國的大環(huán)境下，對于高校學(xué)生法律意識的培養(yǎng)比以往任何時候都更重要。高校學(xué)生的法治意識、法治素養(yǎng)如何，直接決定社會主義法治社會建設(shè)的成果，所以我們要抓好高校學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

三、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的困境

在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識面臨著如下困境：

（一）課程存在諸多不合理的地方

第一，課程的內(nèi)容不合理。第二，課程安排的時間不夠。第三，過于側(cè)重理論知識，缺乏實踐活動。

（二）教師水平參差不齊

從事法律教育的教師，需要很強的理論專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)歷。如今，高校對老師的門檻越來越高，法律相關(guān)的專業(yè)人才不愿意從事高校法律基礎(chǔ)教育，加上思修課程還包括道德修養(yǎng)部分，導(dǎo)致法律相關(guān)教師有的是輔導(dǎo)員，有的是思想道德修養(yǎng)教師，有的是行政人員，大都不是學(xué)法出身，無論是法律理論知識還是法律思維本身都比較薄弱，很多也沒參加法律實踐，不能將理論和實踐結(jié)合起來。盡管能通過培訓(xùn)能達(dá)到上崗標(biāo)準(zhǔn)，但是還是和專業(yè)法律人才水平存在差距。匱乏的知識結(jié)構(gòu)容易導(dǎo)致在教學(xué)的過程中，對法律課程的總體把握的方向有偏差，對傳授的知識把握不準(zhǔn)，在講課時為了避開自己的知識盲點或者避免講錯就會有所保留盡量不講，法律基礎(chǔ)課就真的變成枯燥無味、晦澀難懂的法律概念和法條堆砌了，違背了法律教育本來的初衷。

（三）高校學(xué)生法律意識不強

當(dāng)代高校學(xué)生對法律觀念及意識比較模糊。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)不斷沖擊著高校學(xué)生的三觀，影響學(xué)生的行為。部分高校學(xué)生借著言論自由的名號在網(wǎng)絡(luò)上辱罵和攻擊他人來發(fā)泄自己生活學(xué)習(xí)的不滿，通過互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私，由于自己一時興起觸犯了法律而自己還渾然不知。網(wǎng)絡(luò)高利貸款現(xiàn)在也把目光集中在高校學(xué)生身上，面對高額利息高校學(xué)生無力償還，發(fā)生多起的跳樓自殺事件。不僅校園網(wǎng)絡(luò)高利貸款，生活中高校學(xué)生也經(jīng)常面臨合法權(quán)益受到侵犯，面對違法行為認(rèn)為多一事不如少一事，忍氣吞聲等消極態(tài)度來對待，甚至采用報復(fù)和極端的手段，沒有通過法律途徑捍衛(wèi)自己的權(quán)利。部分有維權(quán)意識的高校學(xué)生缺乏維權(quán)的渠道和措施。

四、提高高校學(xué)生法律素養(yǎng)的對策

（一）優(yōu)化法律課程設(shè)置

高校對于非法律類的學(xué)生開設(shè)的法律課程即《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，高校應(yīng)增加基礎(chǔ)的法律知識比重，有必要將法律基礎(chǔ)部分單獨開設(shè)一門基礎(chǔ)課，以增加非法律類學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的課時。針對法律專業(yè)類學(xué)生，相關(guān)的法律知識應(yīng)更加注重理論與實際相結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師的授課理念，變被動式教學(xué)為主動式教學(xué)，喚醒學(xué)生法律學(xué)習(xí)的主動性，比如可以采取模擬法庭，學(xué)研一體的形式，讓學(xué)生學(xué)得明白，學(xué)得快樂，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行法律實踐，讓死板的法律知識生動起來，間接提升學(xué)生的法律意識。

（二）強化師資隊伍培養(yǎng)

以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點，大力加強法律專業(yè)教師隊伍師資隊伍建設(shè)，提升教師師資培訓(xùn)費用比例。通過舉辦教師教學(xué)技能大賽的形式，聘請校外專家對法律基礎(chǔ)課參賽教師進(jìn)行科學(xué)評估，不斷提高有關(guān)教師教育教學(xué)水平。利用信息化教學(xué)的形式，加強骨干教師隊伍建設(shè)，借以提高教師法律實踐的能力，讓課程的講授更加貼合實際，以提升教師的專業(yè)建設(shè)能力、教育教學(xué)能力、服務(wù)社會能力。拓寬師資渠道，吸引行業(yè)專家來學(xué)校任教，加強學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)教師隊伍多元化，引進(jìn)相關(guān)單位專業(yè)人員擔(dān)任客座教授。

（三）營造良好的校園法律文化氛圍

高校學(xué)生法律意識培養(yǎng)，往往就是在高校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化形成的?！凹埳系脕斫K覺淺，須知此事要躬行”，某些時候，教師在課堂上的枯燥講授，還不如學(xué)生在日常生活中一個小事的感受。部分高校學(xué)生認(rèn)為法律離他們的生活太過遙遠(yuǎn)，尤其是憲法賦予的某些權(quán)利，如選舉權(quán)與他們的學(xué)習(xí)生活缺乏必要的關(guān)聯(lián)性。因此，在校園文化生活過程中，要注意營造良好的法律文化氛圍，可以通過開展法律志愿者，組織學(xué)生旁聽法庭審判，利用法律實驗講堂等形式為大學(xué)生提供富有法律文化的校園氛圍。

（四）學(xué)校成立相應(yīng)部門維護(hù)大學(xué)生的權(quán)益

高校學(xué)生在學(xué)校生活學(xué)習(xí)過程中，難免會碰到這樣那樣的法律問題，如何保障大學(xué)生的法律權(quán)益，往往只靠學(xué)生自己無法切實做到，學(xué)院可以考慮在有關(guān)系部或者學(xué)院范圍內(nèi)成立專門針對學(xué)生的法律援助中心，聘請有經(jīng)驗的教師對學(xué)生的法律問題進(jìn)行專業(yè)的解答和維權(quán)，這樣讓學(xué)生形成有事找法，有事用法的法治理念，這樣有利于學(xué)生法律意識的養(yǎng)成，用法律思維與法律方式去解決生活中所遇到的難題，而不是采取非理性的方式去化解問題，進(jìn)而讓高校學(xué)生牢固的樹立尊崇法律的意識，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。

五、結(jié)語

高校學(xué)生良好的法律素養(yǎng)是全面依法治國的前提，也是高校學(xué)生成才的必經(jīng)之路，這需要學(xué)生、老師、學(xué)校和整個社會的長期的共同努力奮斗。高校對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)上要始終堅持以學(xué)生為本的教育理念，讓高校學(xué)生成為高法律素養(yǎng)的人才，為全面依法治國打好堅實的基礎(chǔ)。