杜凌妹

傳統(tǒng)校企合作模式多年來一直是中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，以往中職學生畢業(yè)前進入校企合作單位開展頂崗實習，畢業(yè)后順利進入企業(yè)就業(yè)。近年來，隨著行業(yè)人才需求規(guī)格的提升，行業(yè)和企業(yè)對中職計算機網(wǎng)絡(luò)學生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的要求也在相應(yīng)提高，使得中職學校校企合作的企業(yè)數(shù)量呈現(xiàn)縮小的趨勢。

隨著國家對于中職階段人才培養(yǎng)改革的推進，中職校人才培養(yǎng)就業(yè)導(dǎo)向逐漸發(fā)展成為升學導(dǎo)向，在這種社會背景之下，中職校各專業(yè)亟需重構(gòu)人才培訓(xùn)模式，也使得校企合作模式進行了下沉和延伸。許多學校從中職階段開始就要注重對學生進行終身能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，為使學生更好的融入高職院校，對接行業(yè)和崗位需求，避免職業(yè)素養(yǎng)與社會脫節(jié)，進行教學改革。我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)順應(yīng)改革趨勢，在中職階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，利用學校的環(huán)境和設(shè)備，為學生搭建真實的工作環(huán)境、實訓(xùn)平臺，讓學生參與校園網(wǎng)運維，拉近與社會和企業(yè)距離。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

就校企合作而言，國外很多教育機構(gòu)對于校企合作模式早已經(jīng)研究的很成熟，如：美國的社區(qū)學院培養(yǎng)“寬專多能型”人才;英國的“三明治”課程制;澳大利亞的“TAFE”系統(tǒng)等。作者通過知網(wǎng)、文庫、愛學術(shù)等搜索結(jié)果很少，各國國情和職業(yè)教育的現(xiàn)狀不同，國外的校企合作依然是如火如荼，與當前中職面臨的現(xiàn)狀差別太大，故本課題比較符合國內(nèi)中職學生現(xiàn)狀。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)有一些大學也在開展與本課題類似的嘗試與研究，通過搜索本課題研究文獻發(fā)現(xiàn)，大學生參與校園網(wǎng)運維效果很好，不僅解決了校園網(wǎng)運維教師人力不夠的狀況，也提升了學生的動手能力和學習積極性。相關(guān)文獻見后邊文獻資料。

二、如何展開研究

（一）厘清研究的目的、意義和價值

1.研究的目的

（1）讓中職生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維，真實的“模仿”在企業(yè)“工作”中網(wǎng)絡(luò)運維的工作模式，避免職業(yè)素養(yǎng)與社會脫節(jié)，從中職階段計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)開啟創(chuàng)新培養(yǎng)方式，利用學校的環(huán)境和設(shè)備，讓學生參與校園網(wǎng)運維，拉近與社會和企業(yè)距離，提升學生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（2）中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維，可以解決校園網(wǎng)絡(luò)運維工作人員不夠的情況，同時學生急需一個能夠?qū)⒗碚撝R進行實踐的環(huán)境來進一步提高自身綜合能力。

2.研究的意義

（1）中職學生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維，是學校的從中職階段開始注重對學生進行終身能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)目標的一種創(chuàng)新型“模仿”企業(yè)真實工作模式的教育方式，使學生更好的融入高職院校，對接行業(yè)和崗位需求。

（2）學生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維，可以大大提升學生學習積極性、主動性、動手操作能力，將課本上所學知識與實踐相結(jié)合，讓學生知道所學的知識在以后的工作中具體能做什么、怎么做。

3.研究價值

（1）有利于落實新課程，便于深入課改

（2）有利于提高課堂教學效率和質(zhì)量

（3）有利于提高教師教學能力與知識更新

（4）有利于學生職業(yè)素養(yǎng)的提升

（二）明確研究目標、研究內(nèi)容及研究假設(shè)

1.研究目標

本課題的研究目標是通過讓計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維，通過貼合企業(yè)的規(guī)范管理，符合課題研究的教學模式來提升學生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而拉近與社會與企業(yè)的距離。

2.研究內(nèi)容

（1）中職生心理、身體發(fā)育，性格特點的研究

（2）貼合企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運維管理規(guī)范的研究

（3）符合中職生年齡特點的網(wǎng)絡(luò)運維管理規(guī)范的研究

（4）符合當前社會與企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生需求的人才培養(yǎng)方案的研究等

3.研究假設(shè)

中職學生與高職、本科學生雖然是有一些差距。但是通過筆者這多年帶網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班主任，教授網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程，帶計算機硬件工作室發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生喜歡計算機，有很深厚的計算機知識，有些學生很關(guān)注科技前沿，知道的知識甚至比教師還先進。由此我相信，讓這些孩子參加校園網(wǎng)絡(luò)運維一定可以成功，也一定會取得預(yù)期的效果。

（三）找對研究思路、研究方法

1.研究思路

首先要到企業(yè)調(diào)研，將企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)運維方式復(fù)制到校園網(wǎng)的運維方式中來，請企業(yè)專家和企業(yè)留校負責網(wǎng)絡(luò)運維的人員分享、介紹實際工作范圍、流程，課題負責老師制定符合中職生特點的校園網(wǎng)運維管理方案、管理辦法、人才培養(yǎng)方案、課程體系、課題教學方式等。在校園網(wǎng)運維中，模擬企業(yè)對員工的管理方式，使中職生浮躁的、缺乏責任心、缺乏團隊意識的性格逐漸養(yǎng)成符合企業(yè)需求的合格技術(shù)人才，逐步提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.研究方法

（1）調(diào)查研究：通過調(diào)研，了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)運維模式，與之前從事網(wǎng)絡(luò)運維方面的畢業(yè)生聯(lián)系，進行調(diào)研。

（2）聘請企業(yè)專家，請教駐校網(wǎng)管等請外援的方法。

（3）行動研究法：制定合理的學生工作室參與校園網(wǎng)運維的計劃和方法，使教師和學生在“工作”中把學到的理論知識進行實踐，學習興趣和能力的到增強，這種類似下企業(yè)實訓(xùn)的方式縮短了中職學生與用人單位的需求，從而形成一個良性循環(huán)。

（4）課堂教學實踐法：將課題教學與工作室實踐相結(jié)合。

（5）評價法：形成完成的評價體系

三、研究預(yù)期社會效益

中職生參與校園網(wǎng)絡(luò)運維帶來的社會效益經(jīng)過時間的累積，應(yīng)該是很明顯的，首先是學生畢業(yè)后就業(yè)更順利，對口率更高，企業(yè)對實習生口碑提升，逐漸提升社會對中職生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，促進中職教育的發(fā)展。其次，通過讓學生參與校園網(wǎng)運維，對學生個人的影響和受益也是非常大的，上課更加積極主動，動手實踐能力提升，通過類似于企業(yè)的規(guī)范化工作流程管理，有助于學生對自己言行的約束，逐漸養(yǎng)成沉著穩(wěn)重、有責任心、有自信心、有團隊合作意識的個性。