■ 周瑞輝

當前，黨史學習教育正在深入開展。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，堅持集中學習和自主學習相結(jié)合，堅持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合，開展特色鮮明、形式多樣的學習教育。

特色是蘊于具體實踐中的生命力、影響力和穿透力，往往通過特定風格、特別樣貌、特殊形式彰顯出來。中央對黨史學習教育的目標內(nèi)容、范圍重點、工作安排等作出了普遍性要求，同時對廣大黨員干部和各地各部門結(jié)合實際開展黨史學習教育提出了具體要求，體現(xiàn)了普遍性與特殊性關系的唯物辯證法，為突出黨史學習教育鮮明特色奠定了理論根基、昭示了實踐活力。

強化政治引領的理論特色

恩格斯說，一個民族要想站在世界之巔，就一刻也離不開理論思維。我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史。

在黨史學習教育中，要教育引導全黨深入領悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,從黨的非凡歷程中領會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量。

在黨史學習教育中，要緊密結(jié)合黨的十八大以來黨和國家取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，深入理解把握馬克思主義中國化成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性真理性，系統(tǒng)掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，進一步感悟思想偉力，進一步把握歷史發(fā)展規(guī)律，進一步總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗。

在黨史學習教育中，要不斷強化講政治的理論思辨和行動自覺，讓黨員干部弄清楚為什么要講政治、怎樣做到旗幟鮮明講政治，堅持用馬克思主義唯物史觀認識歷史，把準政治方向，站穩(wěn)政治立場，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，加強思想引導、理論辨析和正本清源。

在黨史學習教育中，要突出學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的學理性、邏輯性和系統(tǒng)性，教育引導廣大黨員干部深化對黨的歷史的認知和把握，推進黨史學習教育從感性認識上升到理性認識，不能停留在講故事、聽故事層面講黨史學黨史，堅決防止膚淺化、碎片化、娛樂化。

觀照現(xiàn)實問題的實踐特色

習近平總書記指出，要把學習黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。學習歷史并不是為了重復歷史、尋求慰藉，而是為了總結(jié)歷史、把握規(guī)律，進而開創(chuàng)新的現(xiàn)實。把黨史學習教育同解決實際問題結(jié)合起來，是歷史與現(xiàn)實、繼承與發(fā)展辯證關系的反映和深化。

要聚焦黨的自身建設上的風險和差距，著眼于解決黨的建設的現(xiàn)實問題，繼續(xù)發(fā)揚徹底的革命精神，不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，增強拒腐防變和抵御風險能力。

要聚焦推動高質(zhì)量發(fā)展，以知促行，把學習熱情、所悟所獲運用到把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局等實踐中，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒歷史經(jīng)驗，增強做好“六穩(wěn)”工作、落實“六保”任務的科學性與精準度。

要聚焦“我為群眾辦實事”實踐活動開展，強化公仆意識，樹牢為民情懷，結(jié)合本地本部門實際，立足本職崗位，為提升人民群眾獲得感幸福感安全感出謀出力。從最困難的群眾入手、從最突出的問題抓起、從最現(xiàn)實的利益出發(fā)，用力用心用情解決好群眾的“急難愁盼”問題。

注重因地制宜的區(qū)域特色

堅持因地制宜，是壓緊壓實黨史學習教育責任的基本要求之一，也是挖掘傳承精神財富、匯聚利用紅色資源的應有之義，有利于增強黨史學習教育的普及性、分眾化、親和力。

應注重發(fā)揮仁人志士的榜樣示范作用，號召和動員廣大黨員干部通過學習了解當?shù)赜楷F(xiàn)出的革命先烈、英雄模范的感人事跡，見賢思齊，砥礪愛國情感、奮斗意志和道德情操。比如，在革命、建設、改革各個時期，黑龍江省域內(nèi)涌現(xiàn)的趙一曼、楊靖宇等革命烈士和王進喜、劉永坦等先進模范，他（她）們的民族氣節(jié)、革命斗志、創(chuàng)新精神是教育激勵黨員干部的鮮活素材。

應注重發(fā)揮場館資源的教育濡染作用，就近就地組織黨員干部瞻仰參觀革命遺址遺跡、革命博物館、黨史紀念館、愛國主義教育基地等，使黨員干部接受思想政治洗禮，從而自覺改造提升世界觀、人生觀和價值觀。

應注重發(fā)揮精神血脈的賡續(xù)傳承作用。在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中，井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等精神財富就是以黨領導人民革命、建設、改革過程中以地點、事件或代表人物命名的。在黨史學習教育中，各地要充分挖掘我們黨在當?shù)仡I導人民革命、建設、改革過程中孕育熔煉的精神血脈，教育引導黨員干部感悟黨的堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風，感受中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格，做黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳人。

倡導形式多樣的載體特色

載體是科學技術(shù)領域能夠傳遞能量或承載其他物質(zhì)的物質(zhì)，這里借指黨史學習教育開展所依托的形式方式、資源渠道。

在黨史學習教育形式載體上，要堅持以自學為主，同時采取召開會議、參加培訓、黨課輔導、參觀見學、組織競賽等形式，進行有計劃的集中式學習教育。各級黨組織開展專題讀書班、民主生活會、組織生活會、宣講團宣講等要結(jié)合實際確定主題，增強黨史學習教育實效。

在黨史學習教育教材載體上，要根據(jù)黨員干部不同需求特點，確定學習重點內(nèi)容和教材資料。在全面深入學習四本指定學習書目的同時，結(jié)合當?shù)攸h史資源篩選一些貼近受眾、主旋律高昂的反映黨在當?shù)仡I導革命建設改革歷程的鄉(xiāng)土黨史教材資料，與指定教材互為補充。

在黨史學習教育宣傳載體上，各級各類媒體要通過新聞報道、言論評論、典型宣傳、刊發(fā)理論文章等形式，宣傳黨中央和省委有關部署，宣傳黨史學習教育的要求、目標、進展、成效及好的經(jīng)驗做法。注重發(fā)揮好本地新時代文明實踐中心、融媒體中心，發(fā)揮“學習強國”APP 本地平臺、黨史類微信公眾號等新媒體作用，推出一批內(nèi)容生動、形式新穎、引人入勝、發(fā)人深省的黨史學習教育經(jīng)典力作。