劉海月

當前教育界最火爆的“熱詞”之一，就是“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”。所謂“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn);是每一名學生獲得成功、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展的不可或缺的共同素養(yǎng)。那么作為一名小學低年級的班主任，我能為學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)做些什么呢？一開始我也很迷茫，直到有一次偶然發(fā)生了一件事情。

那天，上課快要結束的時候，我正在給孩子們批改作業(yè)。突然，坐在第一排的小女生哭著來報告：“老師，我的同桌打我?！蓖佬∧泻⒁宦犚膊环?，“是她先打擾我寫字的，我生氣了?！逼鋵嵾@一類的事情在日常工作中并不少見，因為孩子們還不懂得恰當表達自己的情緒，常常就會小矛盾升級成為大事件。而我的手邊剛好有一本繪本故事《媽媽，我真的生氣了》，所以我就打開投影，把繪本上的圖畫播放給同學們看，而我就讀旁邊的文字給孩子們聽。孩子們漸漸地都聽入迷了，下課了還說：“老師，你繼續(xù)講吧?！弊x完了整本書，我再問剛才的小男孩：你覺得生氣的時候應該怎么做呢？小男孩說：“我應該大聲地說出來。”我表示贊同，同時告訴孩子，大聲說出“我生氣了”也是需要練習的，就像故事里的孩子一樣。從那一次繪本故事以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是經常發(fā)生矛盾，但是因為生氣就動手打人或者拋擲東西的情況就減少了很多，我開始意識到，其實我可以通過一些繪本引導孩子們正確地認識情緒，并掌握一些控制或者緩解情緒的技巧。

有了這個想法之后，我立刻開始了實踐。先收集一些關于情緒培養(yǎng)之類的繪本故事，比如《不怕被嘲笑》《受批評也沒關系》《小獅子、大萊恩》《害怕也沒關系》《不是第一名也沒關系》《哭出來也沒關系》《生氣湯》等等，然后利用午讀或者課后的時間，給孩子們讀讀、看看這些繪本故事，結果我發(fā)現(xiàn)，這些繪本對于孩子們和我的影響都是挺大的。

原本，有的孩子因為學習成績不佳，在教室里沒有自信，尤其是上課答錯問題的時候，那種窘迫的狀態(tài)會讓他以后都很少舉手回答問題。但是在讀了《不怕被嘲笑》之后，故事里那只沒有毛的小猴子因為上學被同伴嘲笑，而不斷嘗試各種解決方法的過程，讓這些孩子哈哈大笑。最后同伴給小猴子出的主意又讓學生得到了一些收獲：比如面對嘲笑，可以不當回事;可以找朋友幫助自己等等。在讀完這些繪本之后，原來那些膽小、怕錯的同學都能積極舉手了，這些同學回答不出或者答錯的時候，其他同學們嘲笑的聲音也少了，鼓勵的掌聲反而多了。

繪本改變的不只有孩子，孩子通過這些繪本，正確認識情緒，他們回家后也會用自己的語言去講給爸爸媽媽聽，有時候遇到爸爸媽媽生氣了、傷心了，也會去給予家長一些安慰或者鼓勵。這時候爸爸媽媽就會很驚訝自己孩子的改變，通過小手拉大手，讓他們也跟著改變?，F(xiàn)在社會上有很多成人也會有情緒垃圾，又不懂得如何處理，究其原因，就是小的時候沒有得到正確的引導，比如很多男孩子小時候就被教育“男孩子，要勇敢，不能哭”，但是實際上哭就是小孩子表達、排解情緒的一種很好的方式。所以在閱讀了繪本故事《哭也沒關系》之后，孩子們發(fā)現(xiàn)原來哭并不丟臉，哭是被允許的，當你確實不開心或者身體很不舒服的時候是可以哭的。

現(xiàn)在經濟條件好了，很多家庭望子成龍、望女成鳳，所以對孩子的要求特別嚴格，最好考試都是100分、比賽都是第一名，所以有的孩子就非常要強，自己的作業(yè)、自己的學習中容不得一點點不完美，這樣的孩子壓力會比其他孩子大很多。在閱讀了《不是第一名也沒關系》之后，孩子會懂得，原來第一名不是那么重要，原來第一名有很多種：善良第一名、搞笑第一名、誠信第一名。

作為一名小學一年級的班主任，我不知道能為學生的“核心素養(yǎng)”做多少，但是我相信，通過繪本故事的引導，幫助孩子們擁有健康的情緒，將來孩子們在自己的成長道路上一定能夠走得更遠、更好！