西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蘇鵬飛

隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生漸漸不能滿足社會對復(fù)合型人才的需求。為了適應(yīng)社會的發(fā)展和企業(yè)的需求，高職院校在人才培養(yǎng)上需要作出改變。電氣線路安裝實訓(xùn)課程在高職院校中往往受資源限制，對實訓(xùn)課程無法進(jìn)行及時補(bǔ)充和優(yōu)化，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才不被企業(yè)需求。因此，高職院校，要結(jié)合目前的現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)模式的改革，加強(qiáng)實訓(xùn)等課程的實施，突破資源束縛，探索新的教學(xué)方式。電氣線路實訓(xùn)課程是專門針對企業(yè)需求實施的教學(xué)方式，讓學(xué)生在掌握理論知識的同時，可以培養(yǎng)動手能力，同時還可以培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊合作能力與電氣職業(yè)素養(yǎng)等，對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)有著重要的意義[1]。

1 高職院校電氣線路安裝實訓(xùn)課程現(xiàn)狀

目前，一些高職院校的教育存在一些問題，學(xué)生的專業(yè)技能已經(jīng)過關(guān)，但是實踐技能、理論技能等綜合技能都較薄弱。以電氣線路安裝為例，高低壓電器設(shè)備線路、電氣設(shè)備所用保險絲的額定電流以及有關(guān)電氣安全規(guī)程安裝等知識學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但是在實際操作中要完成一個完整的項目，對于他們來說還是非常困難的[2]。這就說明，學(xué)生們掌握簡單的理論知識和單一的技能知識還是比較容易的，但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐技能。傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)對于現(xiàn)代社會來說已經(jīng)落伍了，中職院校想要培養(yǎng)出復(fù)合型人才，需要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，將實訓(xùn)教學(xué)搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生可以獲得綜合性和完整的實訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)將電氣線路安裝實訓(xùn)課程的改革目標(biāo)與規(guī)劃基礎(chǔ)建立在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式上，通過理論性知識與實踐性活動的結(jié)合提升學(xué)生電氣線路安裝的操作水平。將電氣線路安裝實訓(xùn)作為教學(xué)平臺，將培養(yǎng)學(xué)生電氣線路設(shè)計及安裝作為教學(xué)目標(biāo)，重點鍛煉學(xué)生的實踐能力與認(rèn)知水平，保證對學(xué)生的綜合技能的培養(yǎng)，滿足市場對復(fù)合型、開拓型人才的需求。

2 電氣線路安裝實訓(xùn)教學(xué)的目的及內(nèi)容

2.1 電氣線路安裝實訓(xùn)教學(xué)的目的

（1）實訓(xùn)教學(xué)是可以提高實訓(xùn)技能、理論技能等綜合技能的教學(xué)，學(xué)生通過主動和全面學(xué)習(xí)，再進(jìn)行實訓(xùn)練習(xí)，可以達(dá)到腦力勞動和體力勞動統(tǒng)一的學(xué)習(xí)效果。這里的行動不僅僅是日常生活中的行動、活動或勞動，而是為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的一種有意識的行為。

（2）在實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生利用課堂學(xué)的理論知識，進(jìn)行動手實踐，即學(xué)生獨立制訂工作和學(xué)習(xí)計劃、實施計劃并進(jìn)行評價。學(xué)生之間還可以相互幫助，共同進(jìn)步。這樣容易營造出一種好的課堂實訓(xùn)氛圍，幫助學(xué)生獲得專業(yè)的知識，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。學(xué)生還可以從實訓(xùn)教學(xué)中提升自己的處理問題的能力和判斷問題的能力。

（3）在實訓(xùn)教學(xué)中可以有目的地培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，以最少的時間、精力和物力投入，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果。實訓(xùn)教學(xué)可以多方面地讓學(xué)生成長，從安全操作、文明生產(chǎn)等方面督促學(xué)生。在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識，可以在實訓(xùn)教學(xué)中得以實踐，可以提高學(xué)生掌握知識的牢固性，提高老師的教學(xué)效率等[3]。

2.2 電氣線路安裝實訓(xùn)教學(xué)改革內(nèi)容

電氣線路安裝課程是相對復(fù)雜、高階的課程，其中包括龍門刨床的安裝原理、線路的設(shè)計與規(guī)劃、線路的繪畫與控制等。在此種教育體系下，學(xué)生難以對多種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行平衡，從而降低對專業(yè)知識的掌握與理解程度。因此，有必要將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與流程重新確定，解決理論知識與實踐活動不匹配的問題，在工學(xué)一體的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的完善與優(yōu)化。首先，明確電氣線路設(shè)計課程的教學(xué)主體，保證一切改革過程都是圍繞電氣線路的安裝與設(shè)計進(jìn)行的，結(jié)合行業(yè)技術(shù)發(fā)展與變化，及時跟進(jìn)、完善教學(xué)內(nèi)容與手段，強(qiáng)化與電氣相關(guān)的理論性知識儲備與實踐性訓(xùn)練教學(xué)；第二，明確以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的主線，將8 種典型的工作任務(wù)設(shè)為教學(xué)載體，對電氣線路的設(shè)計、安裝、調(diào)控等內(nèi)容進(jìn)行課程重構(gòu)。保證學(xué)生在完成教學(xué)培訓(xùn)后，通過自身掌握的專業(yè)知識，有規(guī)律地實施自我審查與改進(jìn)，實現(xiàn)遞進(jìn)式的專業(yè)培養(yǎng)；第三，在理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)知識的掌握水平，并基于專業(yè)崗位中電氣實訓(xùn)柜的模擬教學(xué)，滿足學(xué)生實踐發(fā)展的需求；第四，制定并更新符合現(xiàn)代化電氣線路設(shè)計規(guī)劃的教學(xué)材料，豐富理論性教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，其中包括教學(xué)綱要、教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)工作頁等。

3 電氣線路安裝實訓(xùn)教學(xué)的途徑

3.1 提高安全操作和文明生產(chǎn)意識

在實際教學(xué)中，電氣線路安裝要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，安全是一個不容忽視的重點。在實訓(xùn)課程中，進(jìn)行實際操作前，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成必須穿戴好工作服、絕緣鞋、工作帽等安全防護(hù)措施。同時要求學(xué)生做好安全細(xì)節(jié)，如女士的長頭發(fā)必須在安全帽以內(nèi)，不得露出，進(jìn)入實訓(xùn)課程時不得佩戴金屬首飾等，以防發(fā)生觸電。同時，還需要注意文明生產(chǎn)，即在進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)前，要對工作場地進(jìn)行清掃，避免因灰塵進(jìn)入造成的不必要的問題，而且在操作前要進(jìn)行檢查和安裝等[4]。在實訓(xùn)課開始前，老師要安排專門的值日生去操作以上工作，并對學(xué)生的工作進(jìn)行檢查等。

一般實訓(xùn)課程的時間比較長，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。在進(jìn)行實訓(xùn)課程安排時要注意合理地安排時間，盡量避免一次性較長時間的實訓(xùn)課程，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。在實訓(xùn)課程中，要合理要求學(xué)生，盡量避免因嚴(yán)格要求而造成的學(xué)生逆反心理。在安全操作和文明生產(chǎn)方面，要不斷強(qiáng)調(diào)其重要性，監(jiān)督學(xué)生去嚴(yán)格遵守，并在實訓(xùn)課程中進(jìn)行監(jiān)督。例如，有的學(xué)生在實訓(xùn)課程中私自將電源接通，來給手機(jī)充電，這是很大的安全問題，老師要時刻保持警惕，不斷監(jiān)督和提醒學(xué)生。

3.2 采用分組式教學(xué)

在電氣線路安裝實訓(xùn)教學(xué)中可以采取分組式教學(xué)，老師要根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合學(xué)生的特點進(jìn)行合理的分組管理。例如，一個實訓(xùn)課班級有30 個學(xué)生，老師可以將這些學(xué)生分成6組，每組5 個學(xué)生，并在每組學(xué)生中選出一名小組長（輪流當(dāng)組長），在這些分組中，可以將學(xué)習(xí)好的跟學(xué)生差的學(xué)生穿插安排，讓學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。這種小組學(xué)習(xí)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易營造出好的課堂實訓(xùn)氛圍，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時小組合作還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在小組活動中，每個同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自動手完成自己所負(fù)責(zé)的工作，還可以提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力[5]。

此外，還應(yīng)采用靈活的教學(xué)方法，例如爭取積分、啟發(fā)引導(dǎo)等方式，以學(xué)生為主體，以教師為導(dǎo)向，大力發(fā)展專業(yè)知識路線，使學(xué)生的專業(yè)能力大幅增強(qiáng)，令學(xué)生的創(chuàng)新精神與主動性充分發(fā)揮出來。有關(guān)部門應(yīng)挑選目的性強(qiáng)的工作任務(wù)來進(jìn)行，同時加強(qiáng)師生間的互動與融合，這也有利于提高、教師的能力。使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識能力、方法能力與融入社會能力三個方面不斷提高。

3.3 不斷反思和練習(xí)

在教學(xué)中，練習(xí)是培養(yǎng)能力與創(chuàng)造性思維的前提，養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)生提高技能的重要手段就是練習(xí)，在實訓(xùn)課上，老師將技能方法教給學(xué)生，有的學(xué)生掌握得很好，而有的學(xué)生掌握得相對較差，原因就在于是否練習(xí)。多練習(xí)、多實踐不但可以提高學(xué)生的操作技能，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。學(xué)生在日常練習(xí)中，可以系統(tǒng)得學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還可以將課上掌握不牢固的知識進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，對于掌握好的知識進(jìn)行鞏固這，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識和實踐技能具有很大的幫助作用。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，時長會遇到問題，而解決問題的方式可能是正確的，也可能是錯誤的，因此，在自主學(xué)習(xí)中要不斷的進(jìn)行反思，及時掌握新的知識。在參加實訓(xùn)課程后，要想一想本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識，自己掌握了多少等等。要學(xué)會在反思中成長，記住自己的錯誤，不斷練習(xí)，避免錯誤的再次出現(xiàn)。此外，在保證專業(yè)技能與知識的練習(xí)與反思中，積極利用評價機(jī)制，通過專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)的評價機(jī)制進(jìn)對學(xué)生的實訓(xùn)成果進(jìn)行評價，一方面，判定學(xué)生實訓(xùn)成效是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，保證學(xué)生在電氣線路安裝實訓(xùn)專業(yè)中的基礎(chǔ)性、完整性教學(xué)；另一方面，規(guī)范學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中的流程，詳細(xì)整理學(xué)生的實訓(xùn)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生向高層次進(jìn)行跨越，教師與學(xué)生在評價過程中審視自身的教學(xué)質(zhì)量與實訓(xùn)情況，不斷進(jìn)行歸納、分析、總結(jié)、改進(jìn)，最終實現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

4 結(jié)語

電氣線路實訓(xùn)教學(xué)課程的實施體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上掌握了理論知識，在實訓(xùn)課程中可以被應(yīng)用，不但加強(qiáng)了學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，同時還提高了學(xué)生的在電氣線路實訓(xùn)活動中的動手能力。在實訓(xùn)課程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于營造良好的課堂氛圍，同時還可以讓學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。在不斷地改進(jìn)與優(yōu)化中，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)水平質(zhì)的提升。