李傳鵬

五、續(xù)寫類

續(xù)寫類微作文，就是在題目限定的字數內，按照材料提供的寫作思路，根據材料的主要內容和基本情節(jié)，對材料作自然延伸。

例5 .（2 0 2 1年浙江省寧波市）下面是班級“科普作品？智慧之光”小組閱讀成果分享現場。請你參與其中，從《昆蟲記》《寂靜的春天》中任選一部，結合作品內容，補充丙同學的發(fā)言。

甲：科普作品中呈現的科學研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先假設后求證”的研究方法，同學們在閱讀中感受最深。讓我們一起來分享。

乙：好。我發(fā)現，科學工作者往往循著“提出假設—用實驗或數據分析等推理求證—得出結論”的路徑進行研究。下面，我們請丙同學說一個具體的例子。

丙： 。

甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學的光芒照亮自己。【指導】

忠于原材料是續(xù)寫的原則，合理想象是續(xù)寫的關鍵，還要注意續(xù)寫部分與原材料的自然銜接與過渡。備考時，應根據以上要求做續(xù)寫小練習。該題考查名著閱讀。結合《昆蟲記》或《寂靜的春天》中的相關內容，按照“提出假設—用實驗或數據分析等推理求證—得出結論”的過程，完成材料的重新組織。

【微文示例】

示例一：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關這一假設。之后他多次實驗，發(fā)出各種聲音，但雌蟬沒有任何反應。于是他得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達生命樂趣的手段，與愛情無關這一結論。

示例二：《寂靜的春天》中，卡森提出了濫用殺蟲劑將導致出現“寂靜的春天”這一假設。之后她深入搜集和整理化學殺蟲劑危害環(huán)境的證據和有關研究的文獻，搜集了大量翔實的數據，經過分析整合，最終證實殺蟲劑殘留的確會造成諸多危害，假設成立。

六、感悟類

感悟類微作文，就是在題目限定的字數內，寫出自己對相關事物的認識，或參加某項活動的體會。

例6 .（2 0 2 1年湖南省衡陽市）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”蘊含了深刻的人生哲理，請根據提示寫出你的感悟。（ 《游山西村》原詩略）

提示：是啊，即使走到了路的盡頭，只要再堅持一下，你也能欣賞到別樣的風景。同樣，在人生的道路上， 。

【指導】

《游山西村》這首詩是作者蟄居山陰老家農村時所作，生動地描畫出一派色彩明麗的農村風光，表現了他對田園生活的喜愛和戀戀不舍。該題考查閱讀感悟。這兩句詩的意思是：翻過一座座的山，涉過一條條的水，前方好像沒有道路，堅持走下去，卻在那柳暗花明的地方出現了一座村莊。這兩句詩既寫景又蘊含哲理：當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，就會豁然開朗，發(fā)現一片新天地。

【微文示例】

不論前路多么難行難辨，遇到多少艱難險阻，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。

七、圖文轉換類

圖文轉換類微作文，就是在題目限定的字數內，將題目提供的圖表、圖片、徽標、漫畫等隱含的信息內容轉化成文字進行表述。

例7 .（2 0 2 1年浙江省臺州市）盡管公安部早在2 0 1 7年就發(fā)文禁止電動車入樓，但還是有很多居民圖方便，把電動車停在樓道內，甚至私拉電線給電動車充電。為了消除安全隱患，社區(qū)擬在每幢樓的樓道內張貼宣傳畫。請你幫助社區(qū)工作人員從下面兩幅畫中選出你認為最合適的一幅，并說明理由，1 2 0字左右。

【指導】

該題考查圖文轉換。圖文轉換考查學生的想象、分析、概括等語言綜合運用能力。備考時，可適當做些圖文轉換的練習，以提高自己的語言綜合運用能力。解答此題，要仔細觀察圖片，結合圖片的構成要素分析作答。甲圖最上部是“公安消防溫馨提示”，具有權威性；中間部分由文字和數字組成，告訴居民將電動車停放在樓道進行充電存在巨大安全隱患，醒目的大字“奪命只需1 0 0秒”具有很強的警示作用；最下面是文字，清楚地告訴居民，停放在樓道內的電動車短路后，火勢蔓延速度快，火焰溫度高，危及生命。這幅宣傳畫圖文并茂，能很好地達到宣傳的目的。乙圖中電動車正在樓道內充電，墻上有醒目的閃電符號和一個大大的“?！弊帧Ｕ鶊D畫面簡潔，形象直觀，閃電符號和“?！弊志哂泻軓姷囊曈X沖擊力，極具警示作用。這幅圖告訴居民，將電動車停放在樓道里充電是存在巨大安全隱患的，用意一目了然，能很好地達到宣傳的目的。據此作答即可，要注意字數要求。

【微文示例】

示例一：我認為甲圖更合適。首先，甲圖是公安消防部門的溫馨提示，具有權威性。其次，甲圖用文字和數字告訴居民，停放在樓道內的電動車短路后，火勢蔓延速度快，火焰溫度高，危及生命。用醒目的大字強調了“奪命只需1 0 0秒”，具有很強的警示作用。另外，它圖文并茂，傳播效果非常好。

示例二：我認為乙圖更合適。首先，乙圖畫面簡潔明了，由樓道和正在充電的電動車構成；其次，乙圖形象直觀，一個醒目的閃電符號和一個大大的“?！弊?，有很強的視覺沖擊力，極具警示作用。整幅圖告訴居民將電動車停放在樓道里充電存在巨大安全隱患，用意一目了然。

中考微作文，主要考查學生應用精練的語言描述場景、說明事物、表達觀點、抒發(fā)情感等能力。微作文雖然篇幅小，但能夠考查學生的大智慧。微作文進入中考，將作文分為一大一小兩道試題，其目的是全面考查學生的寫作能力。增加微寫作，不是在增加學習負擔和試題難度，而是豐富了我們的語文學習，讓我們的作文教學更豐富多彩。今后的微作文會如何命題？我們的判斷是，以上所列舉的七大類微作文命題形式仍會沿用，也會在此基礎上進行一些創(chuàng)新，題型會更豐富和新穎。在微作文的備考中，建議加強各種表達方式的訓練。敘述、描寫、說明、抒情、議論這五種表達方式是訓練的重點，我們可重點就其中的一種表達方式進行單項寫作訓練。微作文的訓練，不僅有利于中考寫微作文，而且有利于中考寫大作文。

（完）