蔡政哲

拿到英語月考試卷后，我差點(diǎn)崩潰了……

“這還是我最擅長(zhǎng)的英語嗎？” 試卷第一面，難度勉強(qiáng)能接受；第二面，簡(jiǎn)直就是難為我；至于第三面和第四面，就不用多說了?！耙强记昂煤脧?fù)習(xí)，該多好！”坐在考場(chǎng)里，我后悔不迭，腦子里一片空白……

我是以小學(xué)年級(jí)前五名的成績(jī)進(jìn)入初中的。進(jìn)了初中以后，一切都很順利，前三次周考成績(jī)也挺好。所以，我對(duì)國(guó)慶假期后的第四次周考，也就是月考，并不是很在意。

本來，我是完全可以趁著國(guó)慶假期好好復(fù)習(xí)的。然而，七天假期里我一直在瘋玩，甚至差點(diǎn)把月考給忘了。我潛意識(shí)里認(rèn)為：我底子好，沒怎么努力，進(jìn)入初中后的幾次考試成績(jī)都很好，月考成績(jī)也差不到哪兒去。

月考當(dāng)天早上，我輕松地走進(jìn)學(xué)校?？吹絼e的同學(xué)還在抓住最后一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，我不以為意——即使不復(fù)習(xí)，我照樣能考好！

可等我拿到試卷，就出現(xiàn)了文章開頭那尷尬的一幕……

好不容易挨到英語考試結(jié)束。

英語給了我當(dāng)頭一棒，我還抱著僥幸心理：英語這科差一點(diǎn)就差一點(diǎn)，不是還有數(shù)學(xué)嗎？——數(shù)學(xué)我很擅長(zhǎng)的嘛，堤外損失堤內(nèi)補(bǔ)，英語丟掉的分，數(shù)學(xué)可以補(bǔ)回來。

但事與愿違，數(shù)學(xué)又狠狠給了我一記耳光?？梢院敛豢鋸埖卣f，整張數(shù)學(xué)試卷我都是瞎寫的——我也不指望能多考幾分了，我放棄了。考完數(shù)學(xué)我一臉蒙。本來想靠數(shù)學(xué)把總分提上來，現(xiàn)在一點(diǎn)希望都沒了。我真的快要瘋了！當(dāng)時(shí)，我心神恍惚，特后悔國(guó)慶假期沒有好好地復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在，語文是我翻身的唯一機(jī)會(huì)了！然而，不知道為什么，我就是不在狀態(tài)。開始考語文了，我呆若木雞：古詩詞填空，明明看著眼熟，卻怎么也想不起來；文言文，只認(rèn)得字，根本看不懂；閱讀理解，我這么一個(gè)平時(shí)愛說能寫的人，現(xiàn)在卻一句也答不出來……原本以為這是一根救命稻草，沒想到它不但沒救我，反而成了壓倒我的最后一根稻草。

想到即將出來的慘不忍睹的成績(jī)，想到別人瞧我的怪異眼神和背后對(duì)我的指指點(diǎn)點(diǎn)，我整個(gè)人就像被抽走了骨頭似的，無力地癱在桌上——我已經(jīng)放棄了，只希望考試能快點(diǎn)結(jié)束?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲一響，我抓起桌子上的文具，快速?zèng)_出教室，一心只想立馬離開這個(gè)傷心之地。

第二天，成績(jī)出來了——滿分各是1 2 0分的語文、數(shù)學(xué)和英語，前兩門，我都只得了7 0分，連及格線都沒達(dá)到，我最擅長(zhǎng)的英語，也只是7 0剛出頭……

這次月考，與其說是對(duì)我文化課的一次檢測(cè)，不如說給我敲響了一記警鐘。它時(shí)刻提醒我，凡事不能抱著僥幸心理，不能掉以輕心，只有踏實(shí)努力，才能取得成功！

（指導(dǎo)老師 鐘華奇）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇文章采用倒敘寫法，講述了自己第一次月考因一而再、再而三抱著僥幸心理而導(dǎo)致“全軍覆沒”，最后以悲劇收?qǐng)龅膫墓适?。文章中心突出，層次分明，心理描寫?xì)膩，很能吸引讀者。文章開頭設(shè)置懸念，吸引讀者眼球，結(jié)尾的感悟水到渠成，整篇文章如行云流水，文思流暢。

（鐘華奇老師）