夏文斌

進入新時代,我國要真正實現(xiàn)高質量發(fā)展,就必須依靠教育和人才的支撐。習近平總書記指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”在實現(xiàn)“兩個一百年”的偉大征程中,我國的高等教育應當主動承擔起這份沉甸甸的時代責任,堅持走科技創(chuàng)新、人才創(chuàng)新之路,在內涵式發(fā)展中不斷提升教育教學的質量,進而不斷推動和引領中國經濟社會的高質量發(fā)展。

黨的十九屆五中全會提出,堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位,把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。習近平總書記指出,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉,也是中華民族最鮮明的民族稟賦。隨著新一輪科技革命浪潮的到來,人工智能、量子力學、生命科學等新技術正席卷全球,如何在這樣激烈的全球科技和國力競爭中立于不敗之地,唯有創(chuàng)新,別無他途。

一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,為國家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和能力的人才。創(chuàng)新的技術和產品是需要人去完成的,人才創(chuàng)新和創(chuàng)新人才是一個國家創(chuàng)新競爭力的前提。我們要充分利用人工智能等現(xiàn)代化技術,大力推進“課堂革命”,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,積極推進教育教學方式和內容的創(chuàng)新,面向學術和知識創(chuàng)新前沿,開后科技新方法、新思維的學習研究;完善并優(yōu)化教育教學評價體系,將批判性、質疑性思維貫穿于教育教學全過程,在考核評價中,盡可能減少一般性知識記憶的權重,加大開放性答題的權重;要營造包容差異、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的教學氛圍,激勵青年學生超越短期功利,勇于瞄準學科學術前沿和國家戰(zhàn)略需要的高地,站在巨人的肩上,勇于創(chuàng)新和突破。對于在創(chuàng)新中所出現(xiàn)的挫折和失敗,要更多予以包容,并幫助他們總結經驗,分析原因,在創(chuàng)新的道路上不斷前進。

二是完善機制體制,讓更多的創(chuàng)新能量得以釋放。在知識經濟時代,任何一個重大的經濟社會問題,都不可能通過某個單一的學科和專業(yè)可以解決的,這就涉及到我們需要通過學科交叉和集群來解決問題。鼓勵和支持學科交叉本身就是學術研究創(chuàng)新的題中應有之義。我們要聚焦科技發(fā)展的前沿問題,通過創(chuàng)立新的學術平臺和組織,設計新的交叉學科的研究目標、路徑及評價標準,特別是要注重打破各自學科話語傳統(tǒng)路徑依賴,真正形成新的學科創(chuàng)新話語體系。

三是完善評價體系,將創(chuàng)新評價作為第一評價。評價是一個指揮棒,對于科技創(chuàng)新能否可持續(xù)推進起著重要的引領作用。我們要將破“五唯”作為重要抓手,全面清理影響理論和創(chuàng)新的機制體制障礙。要通過代表作制、多元評價、成長性評價等,鼓勵更多的教師和科研工作者瞄準科技前沿和影響我國經濟社會發(fā)展的關鍵技術領域,實現(xiàn)顛覆性突破。

四是構建創(chuàng)新型大學文化。大學是由一批追求學術、追求卓越的人所組成。為此,我們的大學要大力倡導創(chuàng)新文化,鼓勵師生圍繞學術和現(xiàn)實社會重大問題,勇于質疑和批判,堅持百花齊放、百家爭鳴,使一批有創(chuàng)新價值能夠解決現(xiàn)實問題的成果脫穎而出。

五是在高質量創(chuàng)新成果中提升服務國家戰(zhàn)略的能力。習近平總書記指出：“高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽?。當我們進入全面推進社會主義現(xiàn)代化建設時期,要面臨一系列新機遇、新問題和新挑戰(zhàn),這就需要我們全面聚焦“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標建議所提出的一系列戰(zhàn)略問題,打開大門辦大學,通過學校與社會的聯(lián)動,強化產學研一體化,將論文寫在大地上,努力通過高水平的創(chuàng)新成果,解決國家科技發(fā)展中的“卡脖子”問題,為提升國家的綜合實力特別是創(chuàng)新能力作出更大貢獻。