文/張苗苗淮北師范大學(xué)

教育家陳鶴琴在他的《家庭教育》一書中寫道：“無(wú)論一個(gè)人的知識(shí)豐富是否，習(xí)慣良好是否，思想發(fā)展是否，他都應(yīng)該接受家庭教育，這是完全的責(zé)任?！盵1]家庭是每個(gè)幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的地方，家庭中的教育對(duì)每個(gè)幼兒的來(lái)說(shuō)都是不可或缺而且是非常重要的一部分。

一、研究狀況分析

（一）家庭教養(yǎng)方式現(xiàn)狀

家庭教養(yǎng)方式反映了教育者的基本理念。研究將家庭教養(yǎng)方式分為絕對(duì)權(quán)威型、嬌寵溺愛型、民主尊重型和忽視放任型占比分別為：17%、31%、46%、6%?？梢?，現(xiàn)階段大部分的家庭教養(yǎng)方式為：民主尊重型和嬌寵溺愛型。

（二）家庭教養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看對(duì)幼兒的期待，37%的家長(zhǎng)希望通過(guò)良好的家庭教育能夠促進(jìn)幼兒各方面能力的全部提升；52%的家長(zhǎng)希望能讓幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅；11%的家長(zhǎng)選擇尊重孩子的天性，對(duì)幼兒沒有期待，認(rèn)為孩子快樂就好。

二、研究結(jié)果分析

首先，家庭教養(yǎng)方式逐漸呈現(xiàn)科學(xué)化的趨勢(shì)。大多數(shù)父母會(huì)采用民主型的家庭教養(yǎng)方式，在生活中以幼兒為主體，了解和尊重幼兒的需要，陪伴幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，家庭教養(yǎng)目標(biāo)和教育理念越來(lái)越合理化。不再是以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量幼兒的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)在教育理念方面，年輕一代的父母會(huì)注重與時(shí)代接軌，及時(shí)調(diào)整自己的育兒理念，更新自己的育兒結(jié)構(gòu)。

最后，新時(shí)代背景下，家庭教育者雖然遇到了困惑，但一般情況下解決的途徑較為狹隘。

三、教育策略

（一）不斷更新教育理念，樹立正確養(yǎng)育知識(shí)

家長(zhǎng)的幼兒素質(zhì)教育觀會(huì)表現(xiàn)在家庭教育的活動(dòng)中，教育好一個(gè)孩子的前提是有科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒理念。家庭教育者應(yīng)多聽取周圍專業(yè)人士的建議，向周圍優(yōu)秀的人們汲取經(jīng)驗(yàn)。

（二）充分利用幼兒園的資源，共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

幼兒園的社會(huì)資源是改善家庭教育現(xiàn)狀的重要力量，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)家庭教育者的積極性與幼兒園做好溝通，讓更多的家庭教育者了解幼兒園教學(xué)的基本情況和方法，參與到幼兒園組織的活動(dòng)中去。

（三）攜手社區(qū)資源，為科學(xué)育兒開辟新途徑

從近些年來(lái)國(guó)家頒布的有關(guān)于幼兒教育的相關(guān)法令可以看出：地方社區(qū)的資源是興辦幼兒教育的重要力量，推進(jìn)社區(qū)導(dǎo)向的幼兒教育是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如一些地方政府積極引導(dǎo)多元化主體參與到家庭教育的指導(dǎo)體系，并根據(jù)兒童活動(dòng)為不同的家庭提供教育指導(dǎo)和服務(wù)。那幼兒家庭的教育工作者也應(yīng)該積極參與到其中。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下幼兒家庭教育與過(guò)去自然傳統(tǒng)型的家庭教育相比發(fā)生許多改變，那么作為家庭教育者應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從教育理念上、方法上、行為上等多種方面實(shí)現(xiàn)幼兒的全面教育，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。