本期導師

鄭文富

廣東省特級教師、廣東省名教師、正高級語文教師。

題目呈現(xiàn)

《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。

請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

寫作導引

考場上如何“有創(chuàng)意地表達”呢？

一是立意要新穎。同樣的或同類的題材，要傳達出更有新意的認識。本題目規(guī)定了“有意思”的意思是“有意義”“耐人尋味”?！坝幸饬x”是指有道理，有好的作用、好的影響力;“耐人尋味”是指經得起人們反復體會、琢磨。從“有創(chuàng)意地表達”這個角度看，這就是要求我們充分思考所寫題材有哪些意義，其中哪個意義能令人產生新的、深的感悟，并且對人的成長、學習、生活有好的作用、影響，值得作為本文的中心思想。

二是選材要新穎。一是寫別人沒有經歷過的、沒有寫過的題材。例如當同學們習慣于寫在校運會上努力奔跑時，有的同學則寫自己學習作曲、寫小說、學習京劇表演……二是充分研究所寫材料，找到別人體味不到的、想不到的角度、情節(jié)、細節(jié)。例如同樣是寫在校運會上努力奔跑，有的同學寫的是自己努力堅持到底，不給班級丟臉，有的同學寫的則是自己平衡心態(tài)，調整呼吸，用科學的方法完成了比賽。相比之下，后者新穎些。

三是語言表達要新穎。在文從字順的前提下，能用個性化的語言傳達思想感情，使文章表現(xiàn)出獨特的語言味道。例如《安塞腰鼓》和《蒲柳人家》，它們的語言表達與眾不同。初中階段，語言表達新穎重在選詞煉句方面，在描寫、議論、抒情時充分注重詞語、句式、修辭方法的個性化，體現(xiàn)出自己的語言特點。

需要強調的是，我們所提倡的“有創(chuàng)意地表達”，重在思想內容和語言表達方面，這需要長期積累才能實現(xiàn)。

比看上去更有意思

廣州中學 周潤康

音樂，從多年以前開始就已被人們所享受和喜愛。從古至今，無數(shù)的作品在歷史的長河中留下了自己的影子和深遠影響。我是一個音樂的忠實愛好者，音樂在我的生活中是一個不可或缺的部分。

幾年前的某一天，我在家中看手機，準備下載一個學習軟件。突然，“推薦”欄中的一個畫面吸引了我的注意，那是關于“M”軟件 —— 一個準專業(yè)音樂制作軟件的宣傳廣告。廣告中，那些動人的文字勾起了我酷愛音樂的心——我那么喜歡音樂，為什么不嘗試自己制作屬于自己的歌呢？

點開宣傳視頻，視頻中講述了這個軟件制作音樂的強大功能。當成品展示的音樂開始播放，當一個個音符撞出了屏幕，當動人的旋律貫穿了我的全身——我激動得跳了起來！制作音樂看起來簡直太有趣了。在一股無形力量的驅使下，我下載了這個軟件，開啟了我的音樂制作生涯。

從那時開始，我常常在空閑時間用平常的音調哼唱一些陌生的旋律，試圖創(chuàng)造新的音樂曲目。每當靈光一現(xiàn)，我就會抄起一支筆，以簡譜的形式將我腦海中的旋律粘貼下來。在一年多的時間里，我已經為我的第一首個人樂曲收集了足夠的材料，是時候開始將這些材料組合成一首歌了。

我點開了“M”軟件，在“個人作品”欄中加入了我的歌名——凌空。我的手指在屏幕上快速地點擊著，使用不同的樂器，制作主歌、副歌、鼓點……我還運用曾經學習的基礎樂理知識，為副歌部分錦上添花，制作了和聲。制作過程中，我時常遇到簡譜上音高出錯的尷尬情況——畢竟寫簡譜時心情往往激動而比較大意。這時，我就會將樂曲的這個部分優(yōu)化，改為其他音高。

當我制作完《凌空》，我的臉上笑容不自覺地出現(xiàn)了，我的身心仿佛得到了解脫，滿足感穿透了全身。

制作音樂的過程比看上去更有意思，因為這是一個充滿了挑戰(zhàn)和機遇的過程。如今，我正保持著火一樣的熱情，在音樂道路上前進。

作者寫后反思

這篇作文作為考場作文，有字數(shù)要求，由于時間所限，出現(xiàn)了不少問題。首先是詳略不當。我希望重點突出作曲是一件更有意思的事，但是開頭和描寫作曲過程的篇幅相當，重點沒有充分突出。其次是語言不細膩，描寫不到位。還有就是沒有將一個道理闡述清楚。這些地方都有待改進。

老師評語

這篇文章的題材讓人眼前一亮。作曲這個題材，不僅新鮮，也反映出作者能將個人真實生活與寫作要求關聯(lián)起來——請注意，這是一種獨到的能力，很多同學不是沒有自己的生活題材可以寫，而是臨到要寫時，總是“想”不起來，或沒有勇氣寫真實的生活。

在描述作曲的過程中，作者非常自然地表達出作曲過程中的快樂感和作曲成功后的滿足感，“我的身心仿佛得到了解脫。滿足感穿透了全身”。這讀來讓人很痛快。文章也寫出了感悟：“制作音樂的過程比看上去更有意思，因為這是一個充滿了挑戰(zhàn)和機遇的過程?！钡怯幸稽c還需要注意，就是應該認識到“有意思”到底是什么意思，文章應該明確地表達出自己的認識，畢竟無論是考場作文還是平常寫文章，中心思想都要明確。

修改建議

1. 認真回想自己的經歷，一條條寫下自己的感悟，挑其中最有價值、最能給大家啟發(fā)的一個，作為本文的中心思想。

2. 調整本文的結構。開篇點一下用軟件作曲“看上去很有意思”后，就進入文章的主體，詳細描述作曲過程，以突出自己作曲“比看上去更有意思”這個題目的要求。

3. 選詞煉句，突出自己在語言方面的特點。語言質樸而充滿熱情是可以突出的特點。

比看上去更有意思

廣州中學 周潤康

我是一個音樂的忠實愛好者，音樂在我的生活中是一個不可或缺的部分。

幾年前的某一天，我用手機準備下載一個學習軟件。突然，“推薦”欄中的一個畫面吸引了我的注意。那是一個準專業(yè)音樂制作軟件的宣傳廣告?？粗故疽曨l介紹的強大功能，我激動得跳了起來——這真是太有意思了。作曲，這就是我想要做的事！我聽了那么多優(yōu)秀的音樂，卻從來沒有想過自己創(chuàng)作音樂，為什么不嘗試一下呢？制作音樂看起來太有趣了，我一定要好好地玩一把！

從那時開始，我常常在空閑時間嘗試著哼唱一些陌生的旋律，每當靈光一現(xiàn)，我就會抄起一支筆，以簡譜的形式將我腦海中的旋律粘貼下來。在一年多的時間里，我已經為自己的第一首個人樂曲收集了足夠的材料，是時候開始將這些材料組合成一首歌了。

我點開軟件，在“個人作品”欄中加入了歌名——凌空。我懷著激動的心情，先用低音鋼琴和高音鋼琴勾勒出了基本旋律，隨后加入了“鉤弦”和深低音貝斯等音效。我的手指在屏幕上快速地點擊著，經過一番努力，我先完成了副歌部分。我不斷地移調、更換音符， 運用曾經學習的基礎樂理知識，為副歌部分錦上添花——制作和聲。一張張小紙條，一行行歪歪扭扭的數(shù)字，經東拼西湊，我才好不容易找回了我曾經的靈感。簡譜并不是完美的，音高出錯的尷尬情況時常出現(xiàn)。這時，我會將這部分優(yōu)化，改為其他音高。一個小節(jié)連著一個小節(jié)，樂曲變得越來越完整。雖然意外常常出現(xiàn)，但是制作音樂對我而言仍然是最快樂的事。

當我最后一次點擊屏幕，一抹揮之不去的笑容浮現(xiàn)在我臉上，我人生中第一首自主創(chuàng)作的歌曲宣告誕生。我小心翼翼地按下了全曲播放鍵。當一個個音符撞出屏幕，當動人的旋律貫穿整個房間，我的大腦被成就感占領了。

這個世界上有許多東西的意義都絕不止于表象。只有親自嘗試、深究，才能明白其中的道理。制作音樂的過程比看上去更有意思，因為這是一個充滿了挑戰(zhàn)和機遇的過程，你永遠不知道靈感什么時候會不期而至，所以需要永遠保持著如火的熱情。如果確定了目標，那就不妨勇敢地去闖蕩一番，或許無意之中還能創(chuàng)造一片新天地呢！

學生重寫心得

我先刪去了開頭部分不必要的闡述，改變了篇幅的比例，使重點更加突出。隨后我又添加細節(jié)描寫，把一些更能突出主題的內容添加進來。最后我修改了結尾部分，使道理更生動。這一次修改是很有必要的，我領會了這個題目的要求，向著正確的方向重寫。

比看上去更有意思

廣州中學 鄭宇康

“小說那么好看，”我自言自語道，“寫小說也應該會很有意思吧，那些小說家，寫得那么來勁兒！”于是我開始把自己的構想變成現(xiàn)實。

這是八年級下學期，我決定要寫一篇小說。原因嘛，也不是鍛煉語文能力這樣高尚的說辭，實在是心里憋得慌，而恰巧又有幾個點子，便想借這件看上去很有意思的事情解解悶。

“該用什么工具寫好呢？”我很快便決定用思維導圖。思維導圖軟件有很多節(jié)點編輯功能，比如顏色選擇、線條加粗變細等，還能打開、折疊，我玩得不亦樂乎，玩夠了才開始寫作。

先前以為寫小說會很累，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己寫起來簡直是文思泉涌，心里那些古靈精怪的點子全蹦出來了。我抓住它們，一個一個地摁進字里行間，不費力地為它們系好安全帶——發(fā)車咯！

我連著寫了三天，把序章搞定，這種傾注全部感情、全部精力的感覺實在是太美妙、太有意思了！

我迫不及待地拿給朋友賞評?？墒谴蠹乙豢淳桶l(fā)現(xiàn)，由于系安全帶時用力過猛——各種點子被胡亂地揉在一起，實在沒法看。我只好修改，刪除不好看的情節(jié)，美化其文，升華其義，鼓搗來鼓搗去。本以為這是個煩瑣的過程，但我很快抓住了關鍵——用詞準確才能文義到位！抓住關鍵修飾作品，我既樂在其中，也收獲了許多經驗，大腦疲乏什么的，那都是浮云。

這回可以拿給朋友看了吧？不出所料，我收獲了大量贊揚，這使我倍感驕傲。我在小說的情節(jié)中埋下了許多伏筆，也提出了許多問題，揭示了許多道理，讓我開心的是，有很多同學看懂了這些隱晦的“謎語”，與我討論其中的內涵。更使我驚奇的是，有一兩位同學解讀出了我不曾想到的意義，他們向我陳述看法，有理有據(jù)，令我贊嘆不已、感慨萬分，我經由他們的視角了解了更多領域，從自己的作品中剖析出更多事理，這真是令我大受震撼。

太有意思了！寫小說真是比看上去更有意思！本來我只是執(zhí)著于奇特的構思，借寫小說放松一下大腦，卻沒想到它令我的思維更豐富、心胸更開闊！

耐人尋味的寫小說歷程，我愿意再經次經歷。

老師評語

從“有創(chuàng)意地表達”這個角度來評價，本文有三個優(yōu)點值得我們學習：

一是選材新穎。寫小說這件事應該有不少同學想過，可是作者真的去做了，并且如此投入，這就使得本文的題材新穎而且有細節(jié)，很“有意思”。真寫，比想寫更有意思。

二是主題給人以啟發(fā)。寫小說改變了作者，令“你”的思維豐富、心胸開闊了。這顯得很有“格局”，讀來讓人感覺很敞亮。

三是語言表達有特點。例如：“先前以為寫小說會很累，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己寫起來簡直是文思泉涌，心里那些古靈精怪的點子全蹦出來了。我抓住它們，一個一個地摁進字里行間，不費力地為它們系好安全帶。發(fā)車咯！”這段話活潑幽默，有一定的個人特點。