◇張 鵬（江蘇：徐州市城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生疑惑的心理，這時(shí)就需要老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展?；诋?dāng)前科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景，本文應(yīng)用情境模擬科技模式，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景重現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)角色扮演、實(shí)現(xiàn)即興描繪等三個(gè)方面，闡述了老師只有營(yíng)造出良好的課堂氛圍，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而達(dá)到較為理想的課堂教學(xué)效果的觀點(diǎn)。

老師讓學(xué)生采用死記硬背的方法去背誦英語(yǔ)單詞，不僅會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，還不能明顯地提升教學(xué)質(zhì)量。老師應(yīng)該改變以往的教學(xué)方法，首先在課堂上創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流，充分地使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而愛(ài)上英語(yǔ)。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，有效地將先進(jìn)的科技產(chǎn)物與教學(xué)相融合，能夠幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，讓學(xué)生在科技產(chǎn)物的輔助下，滿足更大的學(xué)習(xí)需求。

一、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景重現(xiàn)

教學(xué)要想取得良好的效果，首先需要老師營(yíng)造教學(xué)情境，比如說(shuō)，老師可以在課堂上為學(xué)生展示一些科技模型，也可以通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)將要講授的內(nèi)容，學(xué)生的注意力不自覺(jué)地會(huì)被這些東西吸引，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，使英語(yǔ)的課堂教學(xué)達(dá)到良好的效果。

例如，在對(duì)“At Christmas”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以在多媒體上為學(xué)生播放“Jingle bells”這首圣誕歌曲，并為學(xué)生進(jìn)行講述：“人們?cè)谝荒戤?dāng)中會(huì)過(guò)很多個(gè)節(jié)日，但是對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，圣誕節(jié)是極其重要的一個(gè)，西方的人們會(huì)在圣誕節(jié)這一天為對(duì)方互送禮物，以表祝福。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文當(dāng)中的人們?cè)谑フQ節(jié)這一天會(huì)做些什么?！币粋€(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍就這樣營(yíng)造好了，學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解課文當(dāng)中所描述的事物，滿足學(xué)生的好奇心。接下來(lái)，老師還可以運(yùn)用科技的方式，把西方人過(guò)圣誕節(jié)的過(guò)程運(yùn)用2D 或3D 的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生仿佛置身其中。這樣，學(xué)生不僅從課文中學(xué)到了更多的知識(shí)，還對(duì)一些西方的文化有了更深刻的了解，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)角色扮演

小學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中的很多內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，老師為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)印象更加深刻，可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式獲得體驗(yàn)。老師首先應(yīng)該讓學(xué)生熟讀各自的對(duì)話內(nèi)容，之后讓學(xué)生在科技產(chǎn)品的配合下用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的激發(fā)，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，從而使學(xué)生的英語(yǔ)能力逐步得到提升。

例如，在對(duì)“My e-friend”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以運(yùn)用情境模擬科技模式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)模擬對(duì)話，在一個(gè)特定的氛圍中，讓學(xué)生圍繞主題與模擬角色展開(kāi)對(duì)話交流。這種技術(shù)的應(yīng)用更趨向于人工智能，通過(guò)系統(tǒng)的設(shè)定來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的正常對(duì)話和溝通，并且對(duì)學(xué)生對(duì)話內(nèi)容的準(zhǔn)確性進(jìn)行檢測(cè)。

A:“Hello.Nice to meet you.I'm lina.And I'm from China.At present, my occu?pation is a student.How about you?”

B:“Hi.Nice to meet you，too.I'm lily.And I'm from Canada.I am a student like you.How old are you?”

A:“I'm twelve years old.How about you？”

B:“I'm twelve, too.When is your birthday?”

A:“It's on August 5th.And you?”

B:“My birthday is on September 1st.So you're older than me.”

A:“Yeah.Can we become friends?”

B:“Of course.It's my pleasure.”

A:“Let's go to my house together.”

B:“Ok,let's go.”

學(xué)生會(huì)沉浸在交流過(guò)程當(dāng)中，并掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，比如說(shuō)，在初次遇見(jiàn)某人時(shí)，可以用“Nice to meet you.”表示見(jiàn)到某人很高興。學(xué)生還掌握了一些詢問(wèn)某人年齡以及生日的疑問(wèn)句，比如說(shuō)，“How old are you?”“When is your birth?day ?”等等，學(xué)生會(huì)更加沉浸在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且希望自己能掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

三、應(yīng)用情境模擬科技模式實(shí)現(xiàn)即興描繪

老師進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該尋找更多的教學(xué)資源。老師收集教學(xué)資源，大部分情況下都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有非常豐富的資源可以利用，更便于老師找到自己所需的教學(xué)內(nèi)容。如果在課堂上正確地運(yùn)用情境模擬科技模式，圍繞這些教學(xué)資源來(lái)即興創(chuàng)造情境，學(xué)生就會(huì)學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。

例如，老師在對(duì)“At weekends”這一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)自己課前精心的準(zhǔn)備，將一些教學(xué)資源運(yùn)用模擬科技的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)。之后，老師可以讓學(xué)生拿起筆描繪在周末這一天都會(huì)干什么，讓學(xué)生用英語(yǔ)標(biāo)示出畫上的一些重點(diǎn)部分，然后給學(xué)生一段時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)生即興創(chuàng)作完畢之后，老師讓每位學(xué)生對(duì)自己的畫進(jìn)行描述，有學(xué)生畫的是周末父母帶自己去河邊度假。學(xué)生在好多地方標(biāo)上了這樣的英語(yǔ)單詞：“dog”“tree”“sun”“flower”“riv?er”。在一旁寫道，這一天是如此“hap?py”。學(xué)生還給自己的畫取了一個(gè)標(biāo)題：“I had a nice weekend by the river”當(dāng)每位學(xué)生都講解完自己的畫之后，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，看看作者的周末是怎樣度過(guò)的。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)整篇文章充滿好奇心，激起了學(xué)生的探索欲望。

有了先進(jìn)科技的幫助，不僅能夠使老師收集教學(xué)資源的過(guò)程更加便捷，同時(shí)也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)氛圍，科技的飛速發(fā)展更能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)互動(dòng)，避免出現(xiàn)書(shū)面用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的工具性和利于交流的特點(diǎn)能更好地發(fā)揮出來(lái)。只有這樣，所達(dá)到的教學(xué)效果才較為理想。