高峻

（山東外貿(mào)職業(yè)學院，山東 青島 266100）

0 引言

大數(shù)據(jù)信息技術(shù)在信息化時代已經(jīng)滲入至各個領(lǐng)域之中，人們對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的認識和應用能力也在不斷提升。高職院校的信息化建設(shè)程度仍有待提升，將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分應用于高職院校教學將在很大程度上提升信息化教育水平。智慧校園是院校信息化建設(shè)的關(guān)鍵一步，也是其基礎(chǔ)和核心，即以信息網(wǎng)絡技術(shù)為依托建設(shè)數(shù)字校園，而大數(shù)據(jù)技術(shù)為其中重點。在智慧校園建設(shè)過程中充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)在提升院校管理能力、教學質(zhì)量等方面有突出優(yōu)勢，還可以改變粗放式管理模式，推動其向精細化管理不斷發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)技術(shù)及智慧校園建設(shè)

1.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)

信息化水平的提升使得人們的生產(chǎn)生活愈發(fā)離不開網(wǎng)絡系統(tǒng)，因此多種信息數(shù)據(jù)呈幾何倍增長，大數(shù)據(jù)時代來臨。大數(shù)據(jù)為英文直譯，是使用常規(guī)手段以及工具無法在某一時間內(nèi)完成管理的數(shù)據(jù)集合，具有規(guī)模大、準確性、多樣性以及時效性等諸多特點，必須利用新的處理模式予以管理才能夠充分發(fā)揮數(shù)據(jù)價值，進而被洞察和決斷。當前在各個領(lǐng)域大數(shù)據(jù)技術(shù)都得到了較為廣泛使用，技術(shù)也愈發(fā)成熟，在教育行業(yè)同樣如此。高職院校多采用大數(shù)據(jù)技術(shù)實施校園管理，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析管理和教學規(guī)律，分析和提取海量信息，以及幫助有效性、科學性的提升，有效性，在實現(xiàn)學生全面健康發(fā)展的同時推動高職院校穩(wěn)步發(fā)展[1]。

1.2 智慧校園

物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園建立和運行的基礎(chǔ)，通過構(gòu)建智慧化學習、生活環(huán)境的系統(tǒng)性構(gòu)建融合教學、科研、生活以及管理，將服務系統(tǒng)作為聯(lián)合多方面的媒介，實現(xiàn)智能化、信息化校園的建立。智慧校園核心特征可以分為三點：首先，智慧校園就是將計算機網(wǎng)絡技術(shù)在學校教學、服務中充分利用，實現(xiàn)多方互聯(lián)和合作；其次，智慧校園的構(gòu)建可以將外界與學校緊密相連，實現(xiàn)信息對接，避免校園與社會脫節(jié)；最后，智慧校園的本質(zhì)是為師生提供全面、智能的信息，提升工作學習效率以及生活質(zhì)量。

2 高職院校智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢

2.1 提供智慧化服務

智慧化校園有效突破了傳統(tǒng)全人工管理的低效模式，最大程度地實現(xiàn)了人力、物力、財力的節(jié)約，通過智能化服務降低人員管理壓力，提升校園管理質(zhì)量。不僅如此，智慧校園的建設(shè)還能夠?qū)崿F(xiàn)師生資料的信息化，師生獲取資源更加方便快捷，包括軟件地址以及身份驗證等在內(nèi)的資源分配也會得到全面、系統(tǒng)化升級[2]。

2.2 推進教學研共同發(fā)展

智慧校園充分利用了大數(shù)據(jù)以及云計算等信息技術(shù)，毫無疑問有效創(chuàng)造成了更加優(yōu)質(zhì)的教學研環(huán)境和平臺，除了可以幫助師生獲取大量價值高的科研資料、學習資料，還為師生提供了有效交流平臺，可于其上進行研究成果的實時、互動交流，推進高職院校教學研共同發(fā)展。

2.3 提升信息化管理水平

智慧校園的建設(shè)必然伴隨著海量信息數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，其中不僅包括結(jié)構(gòu)化信息，還有大量非結(jié)構(gòu)化信息，依靠傳統(tǒng)人工無法在短期內(nèi)完成處理和分析，因此就需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)應用其中。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用可以迅速且有效地完成存儲及分析工作，分類提取出有價值的信息并，為高職院校管理以及師生教學提供資料參考和管理服務。另外，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托的智慧校園還可以分析和尋找管理的規(guī)律，對教學趨勢進行科學預測，幫助院校更加合理地制定管理策略，提升高職院校信息化管理水平[3]。

2.4 實現(xiàn)智慧化教學

大數(shù)據(jù)技術(shù)是建設(shè)智慧校園的關(guān)鍵，大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的應用能夠?qū)⒔處煹慕虒W過程、教學效果以及每一位學生的相關(guān)行為和態(tài)度進行準確記錄。同時，學生還可在智慧校園平臺中進行線上學習，與師生進行互動，不僅可以有利于課堂學習有效性的提升，還能夠為課下自主學習提供條件，突破傳統(tǒng)學習過程中時間地點限制。除此之外，教師還可充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實施掌握學生學習進度及難點，通過分析問題提升教學針對性和有效性。對管理人員來說，高職院校管理人員可以通過大數(shù)據(jù)抓取的信息掌握各個專業(yè)和班級學生的實際情況，對于教學方式予以優(yōu)化和明確，并將過程中產(chǎn)生的諸多數(shù)據(jù)于管理平臺中記錄，后對數(shù)據(jù)進行精準分析，在大數(shù)據(jù)支撐下制定出高效教學管理方法，實現(xiàn)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才的培養(yǎng)[4]。

3 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的使用方法

3.1 數(shù)據(jù)采集

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行數(shù)據(jù)采集是智慧校園建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，教師可以通過大數(shù)據(jù)及時實現(xiàn)教學文檔以及其他多種資料的收集。高職院校與普通高校相比更重視學生實踐技能和工作能力的提升，教學內(nèi)容多與行業(yè)發(fā)展趨勢、社會發(fā)展息息相關(guān)，因此必須重視教學內(nèi)容的及時更新，使用大數(shù)據(jù)對教學信息進行實時收集能夠有效避免數(shù)據(jù)更新不及時、數(shù)據(jù)丟失等問題的出現(xiàn)。在龐大的數(shù)據(jù)信息采集后教師還需要按照數(shù)據(jù)類別以及結(jié)構(gòu)進行科學整理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)分層管理，以此優(yōu)化教學模式，提升數(shù)據(jù)資源利用有效性。

3.2 數(shù)據(jù)儲存

在數(shù)據(jù)采集完成后相關(guān)工作者需要完成及時的信息存儲工作，集中儲存結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，若數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化不明顯則需要予以分散式儲存。對此，相關(guān)工作者要提升數(shù)據(jù)儲存的科學性，減少混合儲存的出現(xiàn)，通過合理儲存提升后期數(shù)據(jù)信息查找和使用便利性。另外，為了提升數(shù)據(jù)儲存安全性，工作者需要重視重要數(shù)據(jù)的備份和安全防護，減少數(shù)據(jù)損壞、丟失等問題的發(fā)生。

3.3 數(shù)據(jù)分析

實施數(shù)據(jù)分析是完成數(shù)據(jù)信息使用的關(guān)鍵步驟，相關(guān)工作者需要對采集、儲存的數(shù)據(jù)進行詳細分析，通過有價值信息的提取為之后智慧校園建設(shè)提供科學數(shù)據(jù)支撐，在具體方法方面，數(shù)據(jù)管理者可將數(shù)據(jù)圖表化，提升數(shù)據(jù)信息使用的便捷性；可將不同數(shù)據(jù)于同一文檔進行綜合，方便使用者對多組數(shù)據(jù)進行分析對比，以此提升教學工作者工作效率。

4 大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校智慧校園建設(shè)中的應用策略

4.1 構(gòu)建集成公共數(shù)據(jù)平臺

智慧校園以公共數(shù)據(jù)平臺為依托和基礎(chǔ)，因此若想實現(xiàn)高職院校智慧校園管理的規(guī)范化建設(shè)就必須加強集成公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)。所謂集成平臺就是包括數(shù)據(jù)記錄及加載資源支持、系統(tǒng)管理、調(diào)度執(zhí)行等一系列在內(nèi)的集成平臺，加強其建設(shè)可以有效提升高職院校管理的整體性，構(gòu)建教學研一體化環(huán)境，實現(xiàn)資源集成。

4.2 構(gòu)建智能管理平臺

在高職院校智慧校園建設(shè)過程中智能提示也極為關(guān)鍵。在高職院校學生出現(xiàn)急需處理的問題或者是成績出現(xiàn)較大波動時，智能提示就可將此類信息向教育者及管理者傳達，為師生提供及時有效的信息。這在很大程度上實現(xiàn)了信息傳遞的實時和真實，且在提升校園管理針對性和有效性方面作用突出。不僅如此，智能提示平臺還可以通過信息級別分辨這一系統(tǒng)自主選擇系統(tǒng)平臺內(nèi)的最佳傳播途徑，并按照預期設(shè)置進行第一時間處理。智能管理平臺離不開大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的使用，一旦發(fā)現(xiàn)陌生人闖入或?qū)W生未經(jīng)允許離開就會被檢測并上傳至管理平臺，實現(xiàn)自動報警，這極大提升了校園安全管理水平，有利于安全校園構(gòu)建[5]。

4.3 構(gòu)建線上交流平臺

智慧校園建立的最為突出優(yōu)勢之一就是實現(xiàn)了師生、師師、生生間的無障礙交流，師生均可在平臺上完成信息交流，并于其中獲取海量價值較高的資源。實時溝通平臺的構(gòu)建可以讓教師第一時間了解到學生在學習中存在的問題以及在生活中遇到的困難，并通過協(xié)商制定出最佳解決措施，為學生提供相應幫助。不僅如此，高職院校以培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)型人才為目標，教學過程中實踐教學極為關(guān)鍵。而在傳統(tǒng)教學模式下，學生會因為時間、空間等一系列外在因素的限制難以獲得充足學習資源和良好學習條件。而智慧校園中線上交流平臺的構(gòu)建可以將行業(yè)發(fā)展需求、企業(yè)崗位要求等信息及時展示和傳達給專業(yè)教師和學生，完成資源共享，為智慧教學的實現(xiàn)提供保障[6]。

5 結(jié)語

總而言之，大數(shù)據(jù)技術(shù)重要性極強，可通過分析整合海量數(shù)據(jù)有效提升高職院校信息化程度，推進智慧校園建設(shè)，從中提取出有價值信息，幫助高職院校更加科學、合理地實施校園管理，為師生教學提供優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。高職院校的管理者和教師要認清大數(shù)據(jù)在推動校園智能化建設(shè)中的關(guān)鍵作用，分析應用過程中存在的問題并予以針對性解決，實現(xiàn)智慧校園的高質(zhì)量建設(shè)。