■邵雯燕

面對我校一批來自內(nèi)地的藏族學(xué)生，如何選擇、開發(fā)、利用好身邊的教學(xué)資源，幫助他們把握住正確的人生航向，最大限度地發(fā)揮道德與法治課的德育功效，是我一直在探索的課題。

一、運用新聞時事平臺，增強愛國意識

《新聞聯(lián)播》是最權(quán)威的新聞平臺，從辦校至今，我校寄宿制藏族學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》，無一天間斷。身處校園的他們，可謂“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，不僅了解“一帶一路”，也了解“亞投行”“G20峰會”“金磚十年”等。他們聆聽國家聲音，了解時事新聞，從國內(nèi)外的大事中體會國家綜合國力的提升。

每節(jié)道德與法治課有5分鐘是學(xué)生們分享新聞的時間，我要求學(xué)生在觀看《新聞聯(lián)播》時不僅用耳朵去聽，而且要學(xué)會用嘴去說、用心去感受。在三年學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，這些學(xué)生從最開始簡單地“播報”新聞，到主動搜集新聞素材，積極拓展新聞來源渠道，從《常州日報》《揚子晚報》、西藏衛(wèi)視等報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體中摘錄時事熱點，再到如今能夠結(jié)合所學(xué)知識品評新聞。

在中華人民共和國迎來70周年華誕之際，學(xué)生們不僅照例觀看新聞，還自發(fā)地集中觀看了國慶閱兵式。九年級的朗杰同學(xué)在課堂的新聞分享環(huán)節(jié)對閱兵式進行了全面而細(xì)致的描述，并且深刻地講述了當(dāng)天的震撼感受。他在結(jié)束分享時建議全班同學(xué)起立，面對教室里的國旗，高聲唱國歌。全班同學(xué)在他的號召下齊聲唱響了《義勇軍進行曲》，這是藏族孩子在第二故鄉(xiāng)用自己最響亮、純粹的歌聲表達對祖國最真誠、質(zhì)樸和深情的愛。

二、賞析影視文化節(jié)目，提升愛國情感

習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會中說道：中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨帶領(lǐng)人民鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。

近年來，《中國詩詞大會》《國家寶藏》《朗讀者》《一堂好課》等一大批傳承中華優(yōu)秀文化的節(jié)目，《輝煌中國》《法治中國》等相關(guān)紀(jì)錄片，以及“學(xué)習(xí)強國”App等為道德與法治課提供了豐富的教學(xué)資源?！秶覍毑亍分v述國寶的前世今生，是最切合“感受中華文化的力量、知道中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，增強對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感，并能知道如何弘揚中華文化”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的?！秶覍毑亍酚幸黄谥v述了故宮博物院的“石鼓”，是針對性很強的教學(xué)素材。學(xué)生們從梁金生一家運送、保護石鼓的經(jīng)歷中，認(rèn)識到正是一代代人用生命來守護和傳承中華優(yōu)秀文化，才使后人得以享受到優(yōu)秀文化的熏陶，也正是由于一代代人對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護，我們的文明才能夠綿延不絕?！拔覀兊男叛鼍褪俏覀兊奈淖趾蜌v史”，學(xué)生們認(rèn)識到中華語言文字、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，立誓要學(xué)好文化，為保護中華優(yōu)秀文化貢獻自己的一份力量。

統(tǒng)編教材九年級上冊第七課“中華一家親”的第二框“維護祖國統(tǒng)一”提到“‘一國兩制’促進了香港、澳門的繁榮發(fā)展，煥發(fā)出強大的生命力”。在講授這一部分的內(nèi)容時，我通過展示香港自回歸之后的發(fā)展成果，讓學(xué)生們從數(shù)據(jù)中直觀地感受香港回歸之后的發(fā)展情況；設(shè)計討論環(huán)節(jié)，請學(xué)生們觀看張維為的演講視頻《這就是中國》，并小組討論，“為和平解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，請結(jié)合澳門的經(jīng)驗和香港的教訓(xùn)，談?wù)勀愕慕ㄗh”。經(jīng)過熱烈的討論，學(xué)生們深刻地感受到法治建設(shè)的重要性和國家統(tǒng)一的必要性。

三、挖掘?qū)W生生活素材，強化愛國行為

國慶長假之后的第一堂道德與法治課，我一走進教室，便眼前一亮，班級的黑板報主題更換作“慶祝中華人民共和國70華誕”，學(xué)生們濃濃的愛國之情躍然“板”上。這一天的道德與法治課上，全班反向就座，板報設(shè)計者、創(chuàng)作者作為授課者，向?qū)W生展示并介紹創(chuàng)作內(nèi)容，分享并傳遞愛國情。授課的學(xué)生分享滿滿的創(chuàng)意，聽課的學(xué)生也不甘示弱，美好的祝福語層出不窮。他們已經(jīng)將這份愛國情化作了愛國行，用這樣的方式表達著自己對祖國的祝福。

在日常生活中，學(xué)生們將愛國之情化作具體的行動：遵守交通規(guī)則，文明禮讓；拒絕暴力行為，遵守社會公德；熱愛學(xué)習(xí)，懷抱夢想；舉行愛心義賣，表達對同胞的熱愛。每周二學(xué)校的升旗儀式上，學(xué)生們莊重肅立，莊敬地唱國歌?！冻踔兴枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中強調(diào)：重視對學(xué)生自身資源的開發(fā)，使學(xué)生的參與過程和生活體驗成為課程資源的重要組成部分。學(xué)生們的這些點滴表現(xiàn)，是課堂中最好的教學(xué)資源。這種生成性資源來源于生活，貼近學(xué)生生活，是點燃學(xué)生們愛國熱情的重要素材。

道德與法治課的愛國素材成千上萬，來源于生活的各個方面，發(fā)生于生活中的每時每刻。將“立德樹人”理念落實到教育教學(xué)全過程，讓社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦，教師在青少年“拔節(jié)孕穗期”進行正面引導(dǎo)，點燃其思考的熱情，會使道德與法治課發(fā)出熾熱的光芒。