■董 皓

（作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)運村實驗學校）

校長作為管理者，對學校而言，具有方向引領的重要作用。要辦好一所鄉(xiāng)村學校，就要把事情做細、做精、做透、做實?！耙磺谔煜聼o難事”，做一個“四勤”的鄉(xiāng)村校長，才能更好地推進學校的發(fā)展。

勤于學習

校長必須緊跟教育的發(fā)展動態(tài)，將學校工作緊貼時代要求。具體而言，校長要做到關注新聞動態(tài)，提高政治覺悟，提升個人修養(yǎng)，增強管理能力。近年來，我閱讀了《教育的力量》《讓教育多一點理想》《釋放你的教育智慧》等優(yōu)秀著作，積極參加常州市“賀劍英名師工作室”和武進區(qū)“章華忠名校長工作室”活動，為提高思想認識、更新教育理念、加快工作創(chuàng)新奠定了扎實的基礎。

勤于巡校

校園巡視既是校長的常規(guī)動作，也是重要的學校管理方法。巡視校園時，看些什么，想些什么，我覺得可總結(jié)為以下幾點。

巡落實。學校的管理、建設和發(fā)展是靠一項項工作的精心設計和具體實施來實現(xiàn)的，校長辦公會議決定的工作布置后，校長可以通過現(xiàn)場察看了解進展。靠著兩條腿走路，穩(wěn)妥、扎實，并能及時調(diào)整方向與策略。

巡安全。“沒有安全就沒有學校的一切”，安全工作是重中之重。通過巡視，校長能夠熟知學校的設施設備是否運行正常、學生課間秩序是否井然有序，等等。及時發(fā)現(xiàn)校園情況，這對于校長的管理和決策都十分重要。

巡發(fā)展。發(fā)現(xiàn)問題是學校發(fā)展和進步的重要因素，有了問題，就去解決，才能促進學校管理的進步，學校才會有新發(fā)展。校長就要在問題中尋找管理的方向，引領發(fā)展的方向，明確建設的方向。

勤于溝通

當下，學校面臨教師區(qū)管校用、崗位聘任、績效考核等現(xiàn)實問題，這些都需要管理者與教師及時溝通、交流意見。比如在進行第四輪崗位設置工作時，部分教師對設置名班主任稱號產(chǎn)生異議。對此，我開了三個層次的溝通會，首先是全體教師大會，在大會上解讀了學校督導評估細則中關于五級梯隊增量要求，讓教師明白設置名班主任稱號的初衷；其次是班主任工作會議，向班主任傳達名班主任稱號的意義；最后是意見反饋條線會。交流之后，原來有異議的教師理解了其中的要義，學校順利完成了第四輪崗位設置工作。

勤于思考

校長要思考學校的發(fā)展方向，而發(fā)展的第一要素是人。我考慮到如果把學校建設成家長向往、學生喜愛、教師自豪的學校，將對學校的長遠發(fā)展很有幫助。因此，首先需要進行校容校貌的建設，打造精致的自然環(huán)境與和諧溫馨的人文環(huán)境。為此，學校開啟了“百草園”建設計劃。這個“百草園”包含果香園、農(nóng)耕園、竹韻園、時光園、靈草園等，集勞動教育、生命教育、審美教育于一體，園內(nèi)所有的植物都由學生認種和負責管理。種植的所有品種都能在統(tǒng)編教材上找到對應的知識點。計劃完成后，教師可以帶著學生到“百草園”上課，學生可以在自然界中學習知識，也可以感受學為所用的快樂。

作為鄉(xiāng)村校長，應努力培養(yǎng)好學生、成就好教師、發(fā)展好學校、服務好社會，以一葉之力，推動一樹繁花。