梁麗梅

（羅定中學(xué)城東學(xué)校，廣東 羅定 527200）

一、中學(xué)階段實(shí)施德育教育的意義

（一）有助于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

首先，通過(guò)德育教育幫助轉(zhuǎn)化思想，樹(shù)立正確的觀念，清楚的認(rèn)識(shí)自身責(zé)任和學(xué)習(xí)任務(wù)，適當(dāng)鼓勵(lì)其提高自信心，逐步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這樣一來(lái)，不僅幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，還提升了教學(xué)質(zhì)量。其次，有助于激發(fā)中等生進(jìn)步。中等生一般處在臨界邊緣，良好的教育就會(huì)促進(jìn)進(jìn)步，提升綜合素養(yǎng)。反之將影響其一生。因此，為學(xué)生提供良好德育教育能夠幫助進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)等生隊(duì)伍。

（二）素質(zhì)教育的核心內(nèi)容

德育教育與人成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)，立足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，完成跨時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育核心需提升學(xué)校德育工作的時(shí)效性，其為德育工作質(zhì)量及效益評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅涉及優(yōu)化內(nèi)容、科學(xué)方法、評(píng)估體系、德育人員隊(duì)伍及德育環(huán)境建設(shè)。在中學(xué)德育理論及實(shí)踐中，將其時(shí)效性予以考量為德育工作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新思路提供便利。實(shí)施德育教育，需將青少年作為自由選擇主體的人，學(xué)習(xí)德育并非為固有模式教學(xué)觀念使學(xué)生均擁有一致思想，而是通過(guò)優(yōu)良的德育教育切實(shí)將學(xué)生道德選擇水平及素質(zhì)予以提升。受應(yīng)試教育制約基礎(chǔ)教育將教學(xué)核心放置于學(xué)生全面發(fā)展若任何一項(xiàng)未能優(yōu)良發(fā)展，均可能制約復(fù)合型人才培養(yǎng)。

二、當(dāng)前中學(xué)德育教育面臨的主要問(wèn)題

德育教育關(guān)乎每個(gè)中學(xué)生他們的個(gè)性發(fā)展和身心健康。德育工作做好了，學(xué)生就能在現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，在別人遇到困難時(shí)伸出援助之手，遇事不急躁不慌張能，夠理性分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法的能力。雖然我國(guó)目前對(duì)于德育教育的重視程度在不斷加深但是仍然存在以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，德育工作的實(shí)施不應(yīng)僅僅停留在口頭上，而應(yīng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，比如設(shè)置專(zhuān)門(mén)的德育課程，還有德育活動(dòng)等，所有的活動(dòng)要求學(xué)生和學(xué)校的師生都來(lái)參加，并且要給出意見(jiàn)和反饋，幫助學(xué)生更好地形成良好的德育觀念和價(jià)值觀念。其次，到目前為止，初中線下的德育工作活動(dòng)非常少，這非常不利于學(xué)生的日常實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院，或者慈善機(jī)構(gòu)，以至于志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合在校的中學(xué)生，不斷開(kāi)展并進(jìn)行線下的活動(dòng)，這樣的具體的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到幫助他人的意義，而且也會(huì)在未來(lái)的生活中，把這種品質(zhì)延續(xù)下去。最后，現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較良好，但是，這個(gè)時(shí)代太注重于關(guān)系和自我利益或者自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，缺失了應(yīng)有的道德感、責(zé)任感，所以，從中學(xué)開(kāi)始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和德育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，這對(duì)他們今后的人生將起到重要的作用。

三、立德樹(shù)人視域下的中學(xué)德育教育教學(xué)策略

（一）提高師德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立道德榜樣

從教育的目的來(lái)看，立德樹(shù)人指以人的道德品質(zhì)為首，利用科學(xué)的措施引導(dǎo)、教育他人。如今，關(guān)于德育的重要性，立德樹(shù)人的意義，許多教育工作者都已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí)。但是，關(guān)于如何立德樹(shù)人，許多人的認(rèn)知還比較模糊。初中教師不僅肩負(fù)著教學(xué)管理的重?fù)?dān)，還要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，重視學(xué)生思想道德教育，提高班級(jí)德育工作質(zhì)量。為了提高德育成效，教師要牢記師者使命，遵守教師道德準(zhǔn)則，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取在提高教育理論水平和工作能力的同時(shí)，不斷提高自己的道德素養(yǎng)。在班級(jí)德育工作中，教師要認(rèn)真研究中學(xué)生的思想、品德、心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的訴求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為引導(dǎo)。在日常管理中，教師要嚴(yán)格要求自己，在品德、言行、儀表方面做好表率，塑造教師的良好形象。用耐心、愛(ài)心去感化學(xué)生，用責(zé)任心、道德規(guī)范影響學(xué)生，促使學(xué)生以師為范，改正學(xué)生不良行為和習(xí)慣。

（二）重視社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

中學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性極強(qiáng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，各種道德觀念都有可能對(duì)他們?cè)斐捎绊?。德育是一?xiàng)系統(tǒng)的工程，學(xué)生道德素養(yǎng)提高和養(yǎng)成不是一日之功。德育具有一定的開(kāi)放性、實(shí)踐性。因此，德育工作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，重視德育實(shí)踐。如在德育管理中，教師要聯(lián)系學(xué)生生活，將德育落實(shí)到學(xué)生吃、穿、住、行上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇德育內(nèi)容，設(shè)計(jì)德育形式，以提升學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)；與此同時(shí)，充分利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生接收道德熏陶和教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。如在植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去植樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和人地和諧的生態(tài)觀。在世界衛(wèi)生日，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行衛(wèi)生宣傳提倡綠色環(huán)保、文明衛(wèi)生的生活方式。在重陽(yáng)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，注重教師引導(dǎo)和組織作用，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，豐富學(xué)生德育實(shí)踐體驗(yàn)，保證德育教育活動(dòng)效果。這樣借助活動(dòng)進(jìn)行思想道德教育，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生改變不良的習(xí)慣，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德理念。

（三）加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)及家庭聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康

學(xué)生健康成長(zhǎng)，除學(xué)校教師努力外家庭需給予足夠支持，才能完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，每學(xué)期定期邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加講座，根據(jù)家庭教育給予相應(yīng)建議；定期組織家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校狀況及學(xué)生情況向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，便于家長(zhǎng)及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)際狀況，為家長(zhǎng)實(shí)施針對(duì)性教育提供便利。此外，教師可定期進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)建立良好溝通及交流，提出學(xué)生在家、在校學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生在教師及家長(zhǎng)引導(dǎo)下，沿著正確的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育是一個(gè)歷久彌新的話題，立德樹(shù)人是素質(zhì)教育的根本。教師要想提升中學(xué)德育教育的實(shí)效性，就要提高師德修養(yǎng)，重視社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，重視班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)家校合作，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。