彭恬靜

（湖南文理學(xué)院，湖南 常德 415000）

引言：紅色文化資源不但是中華民族寶貴的歷史文化資源，而且也是地方高校進(jìn)行思想政治教育可貴的資源。長期以來，紅色文化資源在地方高校思想政治教育中發(fā)揮了舉足輕重的作用，利用紅色文化資源為地方高校思想政治教育服務(wù)顯得尤為重要。

一、強(qiáng)化大學(xué)生自我修養(yǎng)

第一，借助榜樣激勵，提升個人思想道德素質(zhì)。榜樣人物因其高尚品質(zhì)和人格魅力得到了世人的普遍認(rèn)可，因此，大學(xué)生可以以紅色人物為榜樣，用典型紅色人物的思想、事跡進(jìn)行自我教育，促使自己向榜樣看齊，提升自身素質(zhì)。比如那些艱苦奮斗的品格、樂觀向上的精神，都是現(xiàn)今大學(xué)生學(xué)習(xí)的首選品質(zhì)，紅西路軍的總指揮徐向前，在遭受巨大的失敗后，他也沒有放棄，而是把這些磨難都當(dāng)成成功的契機(jī)，不懈奮斗，后來取得了很大的成就。

第二，加強(qiáng)社會實(shí)踐，鍛煉自身能力。青年學(xué)生可以通過實(shí)踐活動，將紅色實(shí)踐活動與理論知識相結(jié)合，鍛煉自身的能力，提升自身綜合素養(yǎng)。地方高校可以組織大學(xué)生進(jìn)行紅色參觀活動，樹立理想信念，紅色文化資源的分布較為廣泛，全省的地方高校周邊幾乎都有紅色文化資源的分布，這為大學(xué)生的紅色實(shí)踐提供了諸多便利。

二、促進(jìn)紅色文化資源融入校園文化

第一，紅色文化資源融入校園環(huán)境。將紅色文化資源融入地方高校環(huán)境建設(shè)中，地方高校必須對紅色文化資源的利用方式進(jìn)行創(chuàng)新，積極打造紅色校園景觀。要充分挖掘紅色文化，根據(jù)這些紅色文化資源的內(nèi)容和特性，以最為科學(xué)合理的方式創(chuàng)新紅色文化資源與校園景觀相結(jié)合的途徑。如建設(shè)彰顯紅色精神的字碑、建立紅色體驗(yàn)訓(xùn)練中心；在學(xué)校走廊融入紅色元素、在校園廣場打造紅色名人的雕像等。地方高校還可結(jié)合自身情況，建設(shè)紅色文化資源展覽館，利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)向師生展示革命遺址的照片、錄像，借助學(xué)校固定場所，讓學(xué)生真真切切地感受紅色歷史，從而提升自身素質(zhì)、升華思想。

第二，紅色文化資源融入校園活動。在校園活動中引入紅色教育資源因子，有利于提升青年學(xué)生對紅色文化資源的了解程度，對于進(jìn)一步提升思想政治教育的實(shí)效性具有非常重要的意義。首先，促使紅色文化資源融入黨團(tuán)組織活動，作為學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行黨的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺，學(xué)生黨支部擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、理論教育與成長服務(wù)的重大使命。地方高校依托學(xué)生黨支部，創(chuàng)辦紅色學(xué)生社團(tuán)，廣泛開展黨建、團(tuán)建活動，將學(xué)生的自我教育與黨組織生活和緊密結(jié)合。在黨課團(tuán)課、黨團(tuán)活動和社團(tuán)活動中滲透紅色文化資源，深入探究紅色精神的內(nèi)容，以社會主義核心價值觀、紅色文化教育等為主體，建立完善的黨團(tuán)工作體系。此外，應(yīng)建立紅色社團(tuán)考核機(jī)制，綜合各種考核指標(biāo)，在地方高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的積極作用，在學(xué)生黨員的培育計(jì)劃和考核體系中納入紅色文化資源教育實(shí)踐活動，加深對紅色文化資源的了解，充分發(fā)揮紅色文化資源的自我教育的功能和思想政治教育的功能。其次，促進(jìn)紅色文化資源融入校園文藝活動。校園文藝活動也在傳播紅色文化資源、構(gòu)建校園文化方面發(fā)揮著重要作用，合理高效地利用校園文藝活動，可以傳承紅色文化、發(fā)揚(yáng)紅色革命精神、豐富校園文化生活。如在重要事件紀(jì)念日等特殊時間段進(jìn)行征文活動，舉辦“紅色知識競賽”，舉辦“大學(xué)生藝術(shù)展演”，開設(shè)“紅色文化講堂”等活動。

湖南省每個地級市或自治州都分布了豐富的紅色文化資源，湖南省紅色旅游資源豐富。長沙市的岳麓山是愛國主義教育基地，也是湖湘文化傳播基地，中國四大“賞楓圣地”之一。被譽(yù)為“植物博物館”，學(xué)生可以搜集不同的植被樣本，了解當(dāng)?shù)氐闹脖活愋?；一首《沁園春·長沙》帶領(lǐng)師生們來到橘子洲頭，因當(dāng)?shù)厣a(chǎn)橘子而得名。湘西紅二、六軍團(tuán)兵工廠舊址（姚家大屋）是重要的文物保護(hù)單位，紅色旅游經(jīng)典景區(qū)以及愛國主義教育基地，兵工廠是當(dāng)今工廠的早期雛形。婁底市冷水江市錫礦山革命烈士紀(jì)念碑，當(dāng)?shù)丶t色景點(diǎn)還包括：被譽(yù)為“世界銻都”的錫礦山、紅軍駐扎地遺址、銻文化博物館以及老采礦場遺址。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺及考核機(jī)制

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活學(xué)習(xí)的新載體和新平臺。當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)興起的環(huán)境下成長起來的，受互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響較大，而且“大學(xué)生群體是最易于接受新生事物，也是最勇于嘗試的群體。”基于大學(xué)生的這一特點(diǎn)，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，構(gòu)建符合大學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)反饋及成效考核機(jī)制，促進(jìn)紅色文化更好地融入地方高校思想政治教育。構(gòu)建符合大學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。因此，構(gòu)建與紅色文化相關(guān)的符合大學(xué)生需求的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，可以促使大學(xué)生加強(qiáng)紅色文化的學(xué)習(xí)。

第一，豐富紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)容。目前，“紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺”在欄目設(shè)置、內(nèi)容安排等方面都比較類似，沒有新意。為增強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的吸引力，一方面，我們應(yīng)該在明晰各個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的科學(xué)定位的基礎(chǔ)上，充分挖掘紅色文化，將其與大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)相結(jié)合，促進(jìn)紅色文化與原有內(nèi)容的有機(jī)融合。另一方面，我們也可以在突出紅色文化的基礎(chǔ)之上，增添新的內(nèi)容，如：黨史知識、國家大事、校園新聞、以及較受歡迎的與紅色文化相關(guān)的影視作品的推送等，構(gòu)建紅色文化教育與大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)融為一體的紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。這樣既增添了紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的趣味性和多樣性，增加點(diǎn)擊率，也可以使學(xué)生在瀏覽這些內(nèi)容的時候“順帶”瀏覽和學(xué)習(xí)紅色文化的內(nèi)容。

第二，加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的監(jiān)督管理。針對大學(xué)生自我意識較強(qiáng)的特點(diǎn)，一方面，可以通過網(wǎng)站大數(shù)據(jù)、發(fā)起話題討論等，了解和掌握學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)和認(rèn)知態(tài)度，并由專人在線進(jìn)行引導(dǎo)和“解疑答惑”。另一方面，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力和網(wǎng)絡(luò)自律，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息?？傊?，我們應(yīng)該豐富地方高校馬克思主義學(xué)院的相關(guān)平臺以及線上紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)容，改善其板塊設(shè)置、呈現(xiàn)方式等，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的吸引力。同時也應(yīng)該加強(qiáng)紅色文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的監(jiān)督管理，促進(jìn)紅色文化教育更好地開展。

四、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。習(xí)總書記在思想政治理論課教師座談會上指出，要實(shí)現(xiàn)全員全方位育人，必須要鍛造一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍。思想政治教育理論課教師是思想政治教育課的推動者，是傳授紅色教育資源的主體，也是思想政治教育實(shí)效性能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。

第一，思政課教師要有堅(jiān)定的政治信仰和明辨是非的能力?！盀槿藥熣?，必先正其身，方能教書育人，此乃師德之本也”。地方高校思政理論課教師要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，政治站位要高，要能夠充分把握社會主義的本質(zhì)特點(diǎn)，堅(jiān)持社會主義意識形態(tài)不動搖，在平時的一言一行中都要嚴(yán)格要求自己。紅色文化資源見證著地方歷史，包含著的是無數(shù)歷史事件。作為思政課教師，要能夠正確客觀地評價這些歷史事件，挖掘歷史真相，做到實(shí)事求是，不能帶有個人的主觀臆想和偏見。這樣才能夠?qū)⑦@些資源背后的真實(shí)故事講給學(xué)生聽，使他們對于地方歷史文化有一個正確的認(rèn)知。

第二，思政課教師要不斷學(xué)習(xí)，提升紅色理論素養(yǎng)。思政課教師個人的紅色理論素養(yǎng)對于思想政治教育的效果起重要作用。具備扎實(shí)理論功底的教師能夠在課堂上運(yùn)用多種方式將內(nèi)容教授給學(xué)生，理論功底不扎實(shí)的教師往往照本宣科，無法吸引學(xué)生投入紅色文化的學(xué)習(xí)中。因此，思政課教師要主動學(xué)習(xí)地方歷史，接受紅色文化教育，將紅色話語體系與思想政治教育話語體系有效結(jié)合，夯實(shí)自己的理論根基。地方高校還應(yīng)該為教師研究紅色文化資源和紅色理論搭建平臺，鼓勵教師圍繞區(qū)域地方史、紅色文化資源、思想政治教育進(jìn)行相關(guān)課題研究，提升教師工作質(zhì)量與效率，加大思政課教師激勵力度，并且給予優(yōu)秀成果相應(yīng)的獎勵。

五、利用紅色文化資源創(chuàng)新教學(xué)方法

教師直接講解是大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化最直接的途徑，也是紅色文化資源進(jìn)入思想政治理論課的最主要的渠道。教育者在教學(xué)過程中要充分尊重和保證學(xué)生的主體地位，在了解他們的知識需求和精神需求基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的紅色文化資源內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)受教育者學(xué)會用歷史思維和歷史唯物主義發(fā)現(xiàn)問題，用發(fā)展的眼光分析當(dāng)代社會所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。那么如何激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使紅色文化資源的內(nèi)在力量得到充分展現(xiàn)，是在教學(xué)中急待解決的問題，這就要求教育者要積極探索新的教育方法和手段。

第一，運(yùn)用榜樣典型進(jìn)行教學(xué)?！跋冗M(jìn)典型教育作用是任何其他思想政治工作所不能替代的?！币粋€好的榜樣典型往往更具有說服力，具有示范性、針對性和真實(shí)性的特點(diǎn)。榜樣的力量是無窮的，教師可以圍繞課堂教學(xué)的中心內(nèi)容來選取有代表性的革命先輩的英勇事跡作為榜樣進(jìn)行正面教育。比如可以邀請革命烈士的后輩走進(jìn)課堂，請他講述父輩祖輩在革命年代的動人事跡。這樣的教學(xué)方式旨在對學(xué)生進(jìn)行有目的有意識的引導(dǎo)，通過與榜樣面對面交流，能使學(xué)生帶來更多的親和力，能使得學(xué)生在接受知識的時候更能集中注意力，不由自主地沉浸在幾十年前發(fā)生的事件之中，感同身受，這樣教育效果也會更明顯。

第二，開展體驗(yàn)式教學(xué)。地方高校還應(yīng)該創(chuàng)造條件讓大學(xué)生積極參與、實(shí)地感受紅色文化氛圍，比如在開展體驗(yàn)式教學(xué)的時候，通過播放紅色影音、紀(jì)錄片，觀看視頻資料，鼓勵學(xué)生撰寫歷史劇本，演繹歷史情景劇，親身體驗(yàn)歷史人物角色，在一個個歷史故事的重現(xiàn)升華自己的思想境界。教師還可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗鞣N革命遺跡遺址、革命烈士紀(jì)念館，使學(xué)生在身臨其境去體驗(yàn)而獲得真情實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)理論知識，體驗(yàn)紅色革命歷史。

湖南近代歷史上涌現(xiàn)出了眾多杰出人物，可以作為正面榜樣介紹給學(xué)生，也可以組織學(xué)生開展課堂討論和撰寫感想，通過交流和互動，學(xué)生進(jìn)一步感受革命先烈先賢們敢為人先和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步思考自己的人生價值，思考當(dāng)代青年新時代的歷史責(zé)任。在幫助學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，激勵學(xué)生向先烈先賢們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)青春的個人理想。

結(jié)語：紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財(cái)富，也是地方高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要資源。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出，要把紅色文化資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。紅色文化資源所蘊(yùn)含的精神品質(zhì)歷經(jīng)幾十年滄桑巨變?nèi)匀辉诋?dāng)今時代煥發(fā)出新的光芒，值得大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和傳承。因此，紅色文化資源應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)是大勢所趨，對于全面提升思想政治教育實(shí)效性也起到不可替代的作用。