趙書(shū)剛

（河北省永清縣第二中學(xué)，河北 永清 065600）

俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。古代就有孟母三遷擇鄰的故事。在班級(jí)管理工作中，營(yíng)造一個(gè)健康向上、充滿(mǎn)正能量的良好班級(jí)教育環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生積極性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范日常行為、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培樹(shù)道德情操有著至關(guān)重要的作用。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”。在班級(jí)管理中，班主任可以通過(guò)多種方法努力營(yíng)造“軟硬環(huán)境”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

一、精心布置教室，美化“硬環(huán)境”

有研究表明，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響不容忽視，良好的環(huán)境可使用腦效率提高15-35%，并可延緩和消除腦力疲勞。干凈整潔的教室、設(shè)計(jì)精巧的墻報(bào)、溫馨的圖書(shū)角、幾盆吸人眼球的花草這些看得見(jiàn)摸得著的環(huán)境在育人工作中有著重要的作用。

為了讓教室保持一個(gè)潔凈的面貌，可以采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與檢查監(jiān)督相結(jié)合的方式，每天由值日組分工做好衛(wèi)生，組長(zhǎng)帶頭勞動(dòng)并做好督導(dǎo)，同時(shí)衛(wèi)生委課間檢查監(jiān)督指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)整改。為了呈現(xiàn)精彩的板報(bào)墻報(bào)，班上可以成立宣傳小組，布置主題墻報(bào)，設(shè)置“收獲園地”、“展覽園地”、“星光燦爛”、“名人名言”等內(nèi)容，墻報(bào)的紙張顏色可以是淺黃、草綠、淡藍(lán)、紅色等等，這是因?yàn)楦鶕?jù)環(huán)境心理學(xué)家的研究，棕色、褐色會(huì)引起智商下降，淺黃色、草綠色則能提高學(xué)生的注意力，淡藍(lán)色可以使人平靜，易于消除大腦疲勞，使人頭腦清醒，紅色能對(duì)人產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，使大腦皮層興奮。為了拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，教室內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角，放置一些同學(xué)們自帶的健康有意義的書(shū)籍，方便學(xué)生課間閱讀。為了讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生精力充沛地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以在窗臺(tái)上放上幾盆美麗的花草，適當(dāng)位置粘貼檸檬香味、玫瑰香味的固體清新劑，這是因?yàn)橛醒芯勘砻?，花草讓人心情舒暢，玫瑰花香給人愉快的感覺(jué)，讓人產(chǎn)生工作學(xué)習(xí)的欲望，檸檬香味也具有積極的興奮作用。這樣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的硬環(huán)境，達(dá)到保持美好心情、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率、活躍學(xué)生思維的目的，從而有利于學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、營(yíng)造向上氛圍，優(yōu)化“軟環(huán)境”

農(nóng)民想讓地里不長(zhǎng)雜草，最好的方法是把地里種滿(mǎn)莊稼；教師想讓學(xué)生進(jìn)取努力、文明道德，最好的方法是內(nèi)外兼修。我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中，不僅要美化硬環(huán)境，還需要凈化軟環(huán)境，通過(guò)多種手段方式引導(dǎo)學(xué)生抵制低俗、遠(yuǎn)離不健康文化，讓學(xué)生在一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、文明向上的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極向上、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，英語(yǔ)競(jìng)賽、背誦競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，學(xué)生分不同小組進(jìn)行比賽，特別是針對(duì)學(xué)差生的競(jìng)賽題目要難易適度，讓不同層次的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；我們可以通過(guò)一幫一學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生們互相幫助，在和諧的環(huán)境中使學(xué)生們相互促進(jìn)；在努力營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分利用好主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，利用主題班會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如，每年中考之前的一個(gè)月至半個(gè)月，學(xué)生基本處于半麻木狀態(tài)，厭學(xué)怕考的情緒比較嚴(yán)重，就如同久泡在壇里的咸菜，咸味已經(jīng)進(jìn)不了多少。這時(shí)非常有必要召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，喚發(fā)學(xué)生積極性，提高復(fù)習(xí)效率，恢復(fù)學(xué)生活力。有位班主任在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上了這樣一節(jié)班會(huì)課：教師首先利用多媒體出示一個(gè)荷塘畫(huà)面，并進(jìn)行文字說(shuō)明，想象有一個(gè)巨大的湖，在一個(gè)月中這個(gè)湖面上將長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉。第一天長(zhǎng)出了一片葉子，第二天兩片，第三天四片，第四天八片面……在一望無(wú)際的湖面上，這幾片荷葉實(shí)在是顯得微不足道。在以后的二十天中，幾乎沒(méi)有人注意到湖面發(fā)生的變化，到第二十四天的時(shí)候，有荷葉的地方不足湖面的1%,到第二十五天有1/64的湖面長(zhǎng)出了荷葉。直到第二十七天的時(shí)候，有1/16 的湖面長(zhǎng)上了荷葉，你早已熟悉的湖面將會(huì)出現(xiàn)巨大的變化。第二十八天，有1/8 的湖面長(zhǎng)出荷葉，第二十九天是1/4，第三十天是1/2，到第三十一天的時(shí)候，前幾天你還能看到的一碧萬(wàn)頃的格局徹底消失，取而代之的是滿(mǎn)湖的荷葉。接下來(lái)，教師問(wèn)學(xué)生：這個(gè)故事告訴我們什么？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考討論，得出成功離不開(kāi)堅(jiān)持堅(jiān)韌的結(jié)論，然后教師又問(wèn)：你能堅(jiān)持到最后5 天嗎？這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)，在這個(gè)時(shí)刻，我們要有亮劍精神，狹路相逢勇者勝，勇者相逢智者勝，智者相逢韌者勝，我們要精神再精神，踏實(shí)再踏實(shí)，堅(jiān)持再堅(jiān)持。班長(zhǎng)的話(huà)激起了學(xué)生的共鳴，在他們的心理投下了一顆巨大石子，讓人心情激蕩，最后師生共同喊出中考誓詞“中考是磨練意志、鍛造毅力的一場(chǎng)洗禮。中考是為展現(xiàn)最美麗的自己提供了一個(gè)舞臺(tái)。中考是一次挑戰(zhàn)，即使失敗，也將得到一段難忘的人生經(jīng)歷。中考是一次證明自己價(jià)值的寶貴機(jī)會(huì)。中考和高考都只是人生路上的一個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。在夢(mèng)想的鼓舞下，我們努力！我們拼搏！我們堅(jiān)持！”這樣，教師利用班會(huì)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生斗志的教育情境，激發(fā)了學(xué)生潛力、強(qiáng)化了學(xué)生韌勁、樹(shù)立了學(xué)生信心，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考，有利于學(xué)生能力的發(fā)揮，有利于復(fù)習(xí)效率的提高。

總之，教師可以通過(guò)多種方式方法營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境，在良好環(huán)境中育人，在育人中完善環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在美好的氛圍中全面發(fā)展自己，逐步形成健康的人格，讓學(xué)生獲得成就感，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。