張長征

（肥城市陸房紅色教育基地管理中心，山東 肥城 271600）

紅色文化是指在當前共產(chǎn)黨的領導之下，從新民主主義的成立和改革，到現(xiàn)在新中國成立的時間內(nèi)，將馬克思主義理論和中國革命的實踐進行良好的結合，使這些革命的理論、經(jīng)驗和精神等內(nèi)容能夠凝結，成為我國的一種特有的革命傳統(tǒng)文化。其主要體現(xiàn)著中華民族堅貞不屈的精神，是社會主義先進文化的一大重要組成內(nèi)容。在當前的社會發(fā)展現(xiàn)狀下，就應該將這些紅色文化資源引入到青少年的思想道德教育工作中去，展開紅色文化的實踐教育工作，創(chuàng)新文化工作理念，提高青少年自身的思想道德，促進其健康成長。

一、加強青少年思想道德教育工作的意義

青少年是一個民族的希望，祖國的未來，其自身的身心健康能夠關系到社會各界和我國的長遠發(fā)展，所以，加強青少年思想道德教育工作，能夠保障黨和人民的事業(yè)能夠有人繼承，能夠充分地將我國黨組織秉持的重要理念和優(yōu)良的傳統(tǒng)進行良好的繼承和傳遞，促進黨的發(fā)展和社會的良好進步。

加強青少年的思想道德教育工作，能夠保證黨的工作和國家的長治久安。因為我國青少年的數(shù)量較多，所以其自身的健康成長能夠直接關系到億萬家庭的和諧幸福，能夠對民族復興的火炬進行代代的相傳。在一個人的成長上看，青少年能夠確立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育自身的愛國情感，養(yǎng)成一個良好的道德品質(zhì)、文明行為習慣等意識，是需要通過教育逐漸來形成的一個發(fā)展過程。

二、開展青少年思想道德教育工作的策略

（一）紅色文化與德育課程的結合

在開展紅色文化教育的時候，應該注意將德育內(nèi)容進行良好的結合。在青少年的思想政治理論課程中，應該充分地發(fā)揮思政理論課的平臺作用，使紅色文化的教育功能能夠得到良好的發(fā)揮。因為思想政治理論課程是當前青少年的一項必修課，能夠使青少年對馬克思主義理論教育的吸收提供更多的基礎幫助。

在青少年思想政治教育中融入紅色文化，可以通過使用故事的形式來進行紅色文化知識的講解宣傳，使青少年能夠更加高效地進行吸收，組織開展一些帶有紅色文化的演講比賽或者主題黑板報活動，讓青少年能夠自己進行紅色文化的傳播和學習。帶領青少年參觀本地的紅色革命遺址、遺跡或者紀念碑，使青少年能夠將自身的重視目光放到學習中來，提高自身的紅色文化知識的學習。

（二）紅色文化紀念場館的開放

通過對青少年講解“肥城烈士園陵在安站鎮(zhèn)東陸房村鳳凰山腳下，在1972 年建立，通過不斷的擴建，已經(jīng)集中安葬了2549 名烈士，在2015 年8月份被命名為了‘國家級抗戰(zhàn)紀念設施’?！睂⑶嗌倌陰ьI至紀念碑前廣場、紀念碑碑身和紀念碑內(nèi)等，并且進行相關戰(zhàn)斗情況、代表情況等內(nèi)容進行講解，使青少年能夠對這些內(nèi)容能夠有所了解。

在開展紅色文化教育的時候，可以根據(jù)所處場地來選擇紅色文化內(nèi)容的教育。歷史就是一本教科書，能夠做到熟悉歷史，就能夠保證青少年能夠具備勇于追求真理的勇氣。各大地區(qū)的紅色文化發(fā)源地、遺址等能夠為青少年在進行知識文化的學習時，提供更多的演講幫助，讓其能夠更好地了解歷史、懂得中華人民的革命斗爭史，提高自身的思想道德，珍惜當前來之不易的生活，以更加積極、燦爛的心態(tài)迎接明天。

開放紅色文化紀念場館，能夠讓青少年打破在課堂上進行理論知識學習的局面，讓其能夠放松身心，對這些知識內(nèi)容進行更加努力地學習，同時，也能夠使自身的專業(yè)知識技能進行良好的提高，對今后的長遠發(fā)展和進步能夠提供巨大的有效幫助。

（三）紅色文化宣傳網(wǎng)站的創(chuàng)建

隨著我國信息化科技手段的發(fā)展，網(wǎng)絡設施在這樣的環(huán)境下得到了廣泛的應用，在進行紅色文化的宣傳工作時，可以將這些工具加以良好應用，建立一個紅色文化宣傳網(wǎng)站，讓青少年能夠隨時的在網(wǎng)頁上進行瀏覽和觀看。另外，紅色動漫的播放也能夠令青年接受思想道德教育。

因為青少年自身還是對動漫方面的內(nèi)容有一定的喜愛，所以將動漫和紅色文化進行講解，吸引青少年的注意力和目光，就能夠促進青少年主動地進行觀看和學習，提高了其自身的思想道德，為其今后的長遠發(fā)展提供了巨大的有效保障。

結束語：縱觀全文，隨著我國教育行業(yè)的不斷深化開展，人們逐漸對青少年自身的思想道德教育工作投入了更多的重視目光。紅色文化資源的應用，能夠為青少年思想道德教育提供更多的有效幫助。紅色文化作為我國民族精神的一大重要體現(xiàn)，也是社會主義先進文化的一大組成部分。在新時期下，我們應該將這些紅色文化資源引入到對青少年的德育工作教學中去，開展一個紅色文化的實踐教育課程，幫助青少年養(yǎng)成良好正確的三觀。