李偉

（河北省承德市雙灤區(qū)第四小學(xué)，河北 承德 067000）

一、整合信息技術(shù)與教育資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)課堂重視直觀教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)，如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，最大效度地在最短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生汲取新的教學(xué)內(nèi)容，是每位教師必須認(rèn)真思考的。信息技術(shù)與教學(xué)資源的有效結(jié)合為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了嶄新的途徑和廣闊的前景。筆者在進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，采用了多媒體動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。教師首先播放Flash 動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面呈現(xiàn)一片小樹(shù)林，在林間彎彎曲曲的小路上走來(lái)了高偉和李艷兩位小朋友，這時(shí)從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只貓頭鷹，落在了路旁的樹(shù)枝上。此時(shí)，教師點(diǎn)擊音頻小喇叭，出現(xiàn)了下面的對(duì)話：在整個(gè)動(dòng)畫(huà)的播放過(guò)程中，由于卡通人物的出現(xiàn)迎合了小學(xué)生地心里特點(diǎn)，每位同學(xué)都被有趣的視頻所吸引，他們聚精會(huì)神地注視著屏幕。此時(shí)老師突然中斷音頻，面帶驚訝地向同學(xué)們問(wèn)道：What is it then？班里大多數(shù)同學(xué)都興奮地舉起手來(lái)，有的甚至喊出來(lái)：It’s an owl.老師的臉上頓時(shí)露出了滿意的笑容。在接下來(lái)的新詞dog；parrot；panda 的學(xué)習(xí)也都采用了生動(dòng)的卡通形式，收到的效果非常令人滿意。以多媒體為代表的信息技術(shù)的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)教學(xué)形式單一的局限，它將文字、圖像、聲音合為一體，圖文并茂，生動(dòng)有趣，抓住了小學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過(guò)刺激學(xué)生的多重感官，吸引了學(xué)生的注意力，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，這必然為高效課堂的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利的條件。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)資源，精講多練相結(jié)合

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：教師要有效整合課程資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力做到面向全體，注重語(yǔ)言實(shí)踐。同時(shí)，現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工程所提出的六條標(biāo)準(zhǔn)中特別提到課堂教學(xué)要做到“精講多練”。如何達(dá)到上述要求，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，最切實(shí)的方法就是將信息技術(shù)與教學(xué)資源的有效整合。

（一）單詞發(fā)音練習(xí)指導(dǎo)

筆者在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行單詞發(fā)音練習(xí)，有效地提高了課堂效率。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)音及視頻單詞文件skirt；T-shirt 和本課將要學(xué)習(xí)的單詞文件uniform；vest。在單詞發(fā)音練習(xí)時(shí)，教師一改以往的講授式，而是用激光筆點(diǎn)擊屏幕上的音頻文件，并讓學(xué)生跟著模仿，既準(zhǔn)確又省時(shí)。接下來(lái)，教師將激光筆交給發(fā)音還存在問(wèn)題的同學(xué)，讓他們自己點(diǎn)擊，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩毩?xí)并自行糾正發(fā)音。接下來(lái)教師檢查學(xué)生的單詞發(fā)音掌握情況，發(fā)現(xiàn)與以往純講授式相比，借助多媒體技術(shù)輔助發(fā)音教學(xué)，同學(xué)們的發(fā)音更準(zhǔn)確，單詞記憶也更深刻。

（二）生動(dòng)的人機(jī)對(duì)話

筆者在這里所提到的人機(jī)對(duì)話是指教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前準(zhǔn)備好視頻和音頻文件，讓學(xué)生通過(guò)用激光筆自行點(diǎn)擊音頻文件進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)，這種教學(xué)方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂練習(xí)量。人機(jī)對(duì)話練習(xí)既可以用于新授課，也可以用于復(fù)習(xí)課。筆者在進(jìn)行三年級(jí)下冊(cè)的終結(jié)性檢測(cè)復(fù)習(xí)時(shí)，充分利用人機(jī)對(duì)話，極大提高了課堂收效。首先，教師將本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)句型整理好，例如Do you like…，How old are you？等句型。然后將這些句型的相關(guān)視頻和音頻從授課過(guò)程中的PPT 文件中提取出來(lái)，對(duì)于在平時(shí)授課過(guò)程中沒(méi)有以音頻和視頻文件出現(xiàn)的句型，教師要自行制作Flash 或PPT。最后一環(huán)節(jié)就是課堂復(fù)習(xí)，教師通過(guò)點(diǎn)擊相關(guān)句型的音頻文件，（或者學(xué)生自己點(diǎn)擊相應(yīng)文件，）讓學(xué)生回答音頻文件的提問(wèn)內(nèi)容。教師也可以將提問(wèn)權(quán)交給學(xué)生，讓同學(xué)們相互提問(wèn)。人機(jī)對(duì)話練習(xí)能夠極大提高復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)量，但教師在課前要做大量的準(zhǔn)備。一旦這些教學(xué)資源準(zhǔn)備成熟，今后的課堂教學(xué)就會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間，可謂“磨刀不誤砍柴工”。

三、利用信息技術(shù)，搭建新型教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)形式

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供了全新的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)也給學(xué)生提供了適應(yīng)時(shí)代要求的新的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的真實(shí)性、開(kāi)放性和實(shí)效性。

（一）觀看與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的錄像或文化短劇

教師可以借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)而生動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。筆者在進(jìn)行課堂教學(xué)前，與同學(xué)們一起在線觀看了美國(guó)小朋友是如何介紹彼此不相識(shí)的人以及如何使用相互之間打招呼的禮貌用語(yǔ)。觀看完后，同學(xué)們不由自主地在教室里練習(xí)起來(lái)。之后經(jīng)過(guò)教師的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們很快就將本課的教學(xué)重點(diǎn)：This is my ……句型和Pleased to meet you 禮貌用語(yǔ)掌握了，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)正確。這主要?dú)w功于語(yǔ)境教學(xué)和小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)。

（二）建立英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程

隨著信息技術(shù)不斷深入英語(yǔ)課堂教學(xué)，教學(xué)網(wǎng)站也應(yīng)運(yùn)而生。教師可以嘗試組織學(xué)生用英語(yǔ)開(kāi)展網(wǎng)上交流和討論，制作班級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)。同學(xué)們還可以通過(guò)網(wǎng)站提出自己的問(wèn)題，或幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題；傾聽(tīng)外教的課堂指導(dǎo)；條件允許的情況下還可以通過(guò)語(yǔ)音視頻與外國(guó)小朋友進(jìn)行對(duì)話交流。同時(shí)，教師應(yīng)積極搜索并及時(shí)注冊(cè)與當(dāng)前教學(xué)相關(guān)、水平相近的網(wǎng)絡(luò)課程，甚至自編網(wǎng)絡(luò)教材，并把這些資源有效應(yīng)用于課堂教學(xué)中。這樣做可以為教師積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)化課堂用語(yǔ)，凝練教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了校訊通平臺(tái)，這對(duì)教育教學(xué)是個(gè)極大的促進(jìn)。教師可以通過(guò)平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，包括課堂作業(yè)的布置、上課出現(xiàn)的問(wèn)題等都可以通過(guò)短信的形式告知家長(zhǎng)和同學(xué)。同學(xué)們也可以通過(guò)此平臺(tái)將自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題告訴老師。教師應(yīng)定時(shí)查收信息內(nèi)容，并及時(shí)向家長(zhǎng)和同學(xué)們做出反饋。