邱月瑤

（蘇州工業(yè)園區(qū)鐘園幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

大班幼兒早期閱讀的培養(yǎng)，有助于幼兒提前適應小學生活，為進入小學做好充分的準備同時又不違背發(fā)展適宜性的原則，促進幼小銜接的順利進行。在幼兒閱讀能力的關鍵期對幼兒的早期閱讀能力進行適當?shù)摹⒖茖W的培養(yǎng)，對幼兒語言能力、視聽能力、思維力、觀察力的發(fā)展起著重要的作用。

一、創(chuàng)設適宜的環(huán)境，選擇適宜的材料

幼兒園閱讀環(huán)境對幼兒早期閱讀有潛移默化的影響。在環(huán)境創(chuàng)設方面有兩點需要注意，一個是心理環(huán)境創(chuàng)設還有就是物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設。

（一）心理環(huán)境

教師不僅要以尊重、平等的態(tài)度與幼兒交往，對大班幼兒早期閱讀的活動也要表現(xiàn)出支持和鼓勵。教師應積極關注幼兒早期閱讀活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，{1}提供適宜的幫助，讓幼兒對教師形成信賴感。

（二）物質(zhì)環(huán)境

閱讀角除了擺放閱讀材料外還要給幼兒留出充足的閱讀空間。在閱讀材料的選擇方面，教師要考慮大班幼兒的年齡特點，采用分級的方式選擇材料。我個人覺得圖書選擇的難度不宜簡單也不宜過分深奧，最好是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，我覺得這種難度的材料是最有利于幼兒發(fā)展的。

現(xiàn)在大部分閱讀墻的形式都太過形式化，類似于我們學校隨隨便便設置的英語角，由此可以看出領導實際上并沒有對那個位置進行長時間的考察。為了使大班閱讀墻能真正發(fā)揮價值，教師就要對班上幼兒仔細觀察，留意幼兒是否會在課間觀察墻上的內(nèi)容、墻上的內(nèi)容是否因為太過于花哨而影響幼兒的其他正常學習活動【2】。根據(jù)觀察到的結果對墻上的內(nèi)容進行定期的更新和改進。

空間環(huán)境的創(chuàng)設即覆蓋了整個教室的范圍，旨在幼兒的生活活動中對幼兒潛移默化的影響。為了創(chuàng)設好空間環(huán)境，教師要對教室每個區(qū)域進行劃分，將幼兒的一日活動的各個區(qū)域，對幼兒進行全面發(fā)展的教育。

二、加強大班教師隊伍素質(zhì)建設

幼兒園在教師分配的原則上，不能采用隨機方式，管理者應充分了解每位教師的水平，在分配時采用強弱搭班的方式，保證每個班級的老師水平相當。除此之外，管理者還要為教師爭取各種各樣的交流和學習的機會，定期開展培訓、考核、評價教師的工作。除了園長的要求外，教師也需要有自我提升的意識，積極的學習知識理論和技能，樹立科學的早期閱讀培養(yǎng)理念【3】。從各個方面加強教師的師資隊伍建設促進大班幼兒早期閱讀的發(fā)展。

三、培養(yǎng)大班幼兒良好早期閱讀習慣

對大班幼兒早期閱讀的培養(yǎng)要從習慣開始培養(yǎng)。首先就是學習的姿勢，坐姿應端正，看書距離要適當，光線應良好。在保證這幾點的前提下，最后，看完的圖書應該物歸原處，輕輕放好。這些規(guī)則性的問題應該從幼兒上小班就開始強調(diào)。

四、采用多種方法開展適宜的早期閱讀活動

為了使大班早期閱讀活動生動活潑、形式多樣，教師應采用多種方法開展活動，激發(fā)幼兒的學習欲望。

（一）游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動，教師可以將早期閱讀活動游戲化，不僅可以增加活動的趣味性，而且能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，減少幼兒在活動中注意分散的情況。

（二）角色扮演法

角色扮演法其實也算是游戲法的一種。幼兒通過閱讀對材料中的人物形象進行理解，在閱不讀活動中分角色扮演，這種方法不僅有游戲法的作用，還能加深幼兒對作品的理解和感悟。

（三）繪畫法

大班幼兒處于具體形象思維階段，對于較復雜不能理解的材料可以使用繪畫法，通過這種方法幼兒可以直觀的感受作品的內(nèi)容和情感。

五、加強家園合作

幼兒園應與家庭密切合作，讓家長了解早期閱讀的重要性，知道應該如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的發(fā)展。家園聯(lián)系的方式多種多樣，最快捷的就是電話聯(lián)系，其次還可以通過家長各委員會、家長開放日與家長保持聯(lián)系。此外幼兒園可以定期開展活動讓家長參與到幼兒的學習生活中來，還邀請一些育兒專家開展育兒知識的講座，提高家長們的育兒能力。

目前大班教師和幼兒對早期閱讀的關注度已經(jīng)足夠，但缺乏理論支持和指導。此外，教師群體之間和幼兒群體之間也存在個體差異，這就導致早期閱讀活動在開展的過程中出現(xiàn)教的差異和學的差異。具體情況呈現(xiàn)在正文中，文中提到的這些問題都目前真實存在，需要家長和教師根據(jù)自己的情況以及幼兒的情況并且結合幼兒園的情況，不斷的改進向著更有利于幼兒發(fā)展的方向努力。