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        父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中的優(yōu)勢地位的挖掘

        2021-11-30 11:16:39吳鳳娜
        魅力中國 2021年6期

        吳鳳娜

        (內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市都林民族幼兒園,內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏蘭浩特 137400)

        一、目前父親在幼兒家庭指導(dǎo)中存在的問題

        (一)父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中角色投入較低

        由于受到“男主外、女主內(nèi)”錯誤思想觀念的影響,大多數(shù)父親普遍認為自己在家庭中只承擔(dān)著“養(yǎng)家糊口”的家庭責(zé)任,常常在外奔波,忙于賺錢,沒有意識到自身對幼兒的影響,再加上我國計劃生育政策的作用,現(xiàn)階段很多嬰幼兒都是家中的獨生子女,從小便會受到整個家庭的愛護和照顧,這樣一來,父親在幼兒家庭指導(dǎo)中的參與度便會受到大幅度的縮減,甚至有部分家庭的幼兒教育指導(dǎo)中已經(jīng)逐漸缺失了“父親”這一角色。

        (二)父親的教育觀念不合理

        在“嚴父慈母”刻板印象的作用下,我國大多數(shù)的父親常常在教育孩子的過程中表現(xiàn)的過于嚴厲,即便是隨著時代的發(fā)展,人們已經(jīng)對父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中所扮演的角色有了新的認識與了解,但在實際的家庭教育中,卻很少能夠擺脫這固有形象的桎梏,仍繼續(xù)沿用“母親對內(nèi)負責(zé)教養(yǎng),父親對外負責(zé)賺錢”這一陳舊的教育模式,即便是有部分父親想要參與對幼兒的指導(dǎo)教育工作,也會在一定程度上受到主、客觀因素的影響,導(dǎo)致在我國幼兒家庭教育指導(dǎo)中,父親普遍缺乏一定的陪伴意識,在對幼兒的教育中也過分的專政蠻橫,導(dǎo)致幼兒在成長與發(fā)展中因為父教的缺失而出現(xiàn)性別角色定位不清、缺乏社交能力,甚至?xí)霈F(xiàn)道德價值觀扭曲,產(chǎn)生犯罪行為的嚴重問題。

        因此,為了更好地培養(yǎng)幼兒的綜合能力,促使幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展,我們必須要重視父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中的重要地位,轉(zhuǎn)變以往的教育思想,杜絕“父教缺失”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

        二、父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中的優(yōu)勢與價值

        在我國古代蒙學(xué)著作《三字經(jīng)》中曾提出“養(yǎng)不教,父之過”的觀點,著名的幼兒教育學(xué)家福祿貝爾也曾明確指出“教育孩子不是母親的專利,在孩子的教育中無論是性格培養(yǎng)還是感情教育,無論是智力訓(xùn)練還是道德品質(zhì)的培養(yǎng),父親都起著巨大的作用”。這些觀點都充分表明了父親在幼兒家庭指導(dǎo)教育中的重要地位是無可替代的,究其原因,主要是父親在對子女的教育與教養(yǎng)中發(fā)揮著與母親截然不同的獨特性和價值,經(jīng)過總結(jié),我認為父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中的優(yōu)勢和價值主要體現(xiàn)在以下四個方面。

        (一)能夠促進幼兒身體發(fā)育

        幼兒的體格發(fā)育是十分迅速的,但由于母親女性身份特征的影響,在幼兒身體發(fā)育的成長期,常常會因為身體素質(zhì)較弱而阻礙了幼兒的身體發(fā)育。但父親的男性特質(zhì),其本身的身體素質(zhì)就要略強于女性。因此,父親在幼兒家庭教育中具有能夠促進幼兒身體發(fā)育的巨大優(yōu)勢,幼兒可以在父親強烈的身體刺激下,得到肢體、觸覺、五感等全方面的身體發(fā)育。

        (二)能夠促進幼兒的情感發(fā)展

        父親所組織的游戲活動形式比較多樣化,內(nèi)容上也更加具有趣味性和靈活性,能夠更好地貼合幼兒的年齡天性,激發(fā)幼兒的游戲興趣和活動熱情,從而更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。并且父親具有與母親截然不同的交流方式,可以通過具有帶有探索性的問題與孩子進行互動和交往,這樣一來就能夠在強化孩子對外界刺激的同時,培養(yǎng)幼兒探究冒險意識、鍛煉幼兒的體能,并且還能夠讓幼兒在與父親的交往與互動中逐漸形成自信開朗、活潑勇敢的性格與品質(zhì)。

        (三)能夠促進幼兒的社會性發(fā)展

        在《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,著重強調(diào)了幼兒教育要培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,也就是說幼兒教育要促進幼兒的社會性發(fā)展。而強化父親在幼兒家庭指導(dǎo)教育中的陪伴意識,能夠有效地提升子女的安全感和自信心,這樣一來幼兒也會更好地與他人進行溝通和相處。有關(guān)資料表明,被父親陪伴長大的孩子,其社交能力和適應(yīng)環(huán)境的能力都要強于同齡人。因此,父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中能夠有效的促進幼兒的社會性發(fā)展,從而為幼兒未來的人際交往夯實基礎(chǔ)。

        (四)能夠健全幼兒的人格

        在性別特征的影響下,母親在對幼兒進行教育和指導(dǎo)中多表現(xiàn)的是關(guān)心、溫柔和善良,父親則是在獨立性、進取性以及自信心等方面影響著幼兒的成長與發(fā)展。父親積極參與幼兒的家庭教育指導(dǎo)工作,便能夠強化子女與父親之間的聯(lián)系,并且父親所獨有的男性特征,如勇于冒險、敢于擔(dān)當(dāng)、堅持不懈等,便會在潛移默化中影響幼兒的成長與發(fā)展,在幼兒家庭教育指導(dǎo)中將“母教”與“父教”有機結(jié)合起來,能夠讓幼兒在父母雙方性格特點的影響下形成健全人格。

        總結(jié)

        綜上,父親在幼兒家庭教育指導(dǎo)中的作用是極其重要的,能夠從身體發(fā)育、情感發(fā)展、社交能力、人格成長等多個方面影響著幼兒的成長。因此,作為一名父親,要認識到自身會給孩子帶來的影響,摒棄以往陳舊的錯誤教育觀念,給予孩子合格的父愛,與母親共同承擔(dān)起對孩子的教育和教養(yǎng)的職責(zé),促使幼兒在和諧的家庭教育中健康成長。

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