鐘志勇

（湖南輕工高級技工學(xué)校，湖南 醴陵 412200）

雖然現(xiàn)在國家的各行各業(yè)已經(jīng)不再歧視職業(yè)教育出來的學(xué)生，甚至于十分希望專業(yè)化的人才來到企業(yè)當(dāng)中，但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，故而人們對于中職的學(xué)生依舊存在著偏見，認(rèn)為他們是因?yàn)閷W(xué)習(xí)以及人品不好才上中職學(xué)校的，教師在進(jìn)行知識的講解時也過于注重理論知識的傳授，使得學(xué)生在枯燥的課堂以及社會的偏見下逐漸喪失興趣。

一、改善中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的具體原因分析

（一）目前中職學(xué)生的個性特點(diǎn)以及時代發(fā)展要求進(jìn)行改革

中職的學(xué)生大部分都是在初中階段學(xué)業(yè)完成后不想繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)但是想要有一個生存本領(lǐng)的人進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以他們對于周圍的事物并沒有多大的興趣，存在著一些不好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，而且雖然職業(yè)教育目前在國家中已經(jīng)得到重視，但是由于人們本身對于中職學(xué)生的偏見是根深蒂固的，故而學(xué)生就會對周圍事物產(chǎn)生一種消極的心態(tài)，從而產(chǎn)生自卑等心理問題，同時由于目前科技水平的提高，計(jì)算機(jī)在我們平常生活中的應(yīng)用十分廣泛，故而教師一定要在學(xué)校讓學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識，使得他們不被時代所淘汰。

（二）當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問題是改革的必要條件

雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在我們的日常生活中已經(jīng)隨處可見，但是由于應(yīng)試教育在職業(yè)學(xué)也普遍存在，故而教師在進(jìn)行知識的講解時只是為了讓學(xué)生在考試中提高成績，并不會從學(xué)生的角度出發(fā)制定教學(xué)內(nèi)容，平時開展教學(xué)時也不會結(jié)合學(xué)科本身的特點(diǎn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備展示給學(xué)生，只是會使用語言或者板書的形式將專業(yè)知識通過自己的理解傳授給學(xué)生，并不會注重學(xué)生是否理解了知識，也不會將理論知識與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生無法將學(xué)到的知識付諸實(shí)踐，逐漸對枯燥單一化的課堂失去興趣，自然而然教學(xué)的效率也就會逐漸降低。

二、改善中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的有效措施探析

（一）教師要不斷提高對學(xué)科的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于社會上普遍存在著對中職學(xué)生的偏見，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時候也只是簡單地將知識傳授給學(xué)生，并不會過多的對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門學(xué)科給予重視，所以在當(dāng)前這個背景之下，教師一定要從自身出發(fā)，不斷提高對學(xué)科的重視程度，然后從學(xué)生入手提高學(xué)生興趣。

就拿在講解《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》的時候，由于是剛?cè)腴T的教學(xué)，所以教師在講解的時候一定要放慢腳步，讓學(xué)生慢慢地了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程以及在目前這個時代的重要性，可以在平時開展教學(xué)的時候利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備更加直觀具體的將計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)等展示出來，使得學(xué)生在豐富多彩的課堂上培養(yǎng)興趣，不斷鞏固學(xué)生的理論知識。

（二）教師要積極將理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，營建積極的學(xué)習(xí)氛圍

教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的時候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)通常只是讓學(xué)生通過死記硬背的方式掌握理論知識，然后不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績，并不會為學(xué)生營建一些實(shí)踐活動來鞏固專業(yè)知識，所以教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，積極在課堂上為學(xué)生開設(shè)實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在積極參與的過程中提高實(shí)踐能力。

比如教師在講解《計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)表示與信息編碼》的時候，由于這些專業(yè)知識比較抽象，就算教師讓學(xué)生背會也不會進(jìn)行實(shí)操，所以教師就可以讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的時候開設(shè)一堂實(shí)操的課堂，讓學(xué)生在機(jī)房實(shí)操的過程中理解自己的不足與專業(yè)知識的含義，使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平穩(wěn)步提高。

（三）教師要善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神

在以往的課堂上，教師為了節(jié)約時間，通常都是在課堂上將自己提前準(zhǔn)備好的課程內(nèi)容按自己的理解傳授給學(xué)生，在課堂上并不會與學(xué)生積極地進(jìn)行互動交流，故而在時代的新要求下，教師一定要在課堂上積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，不斷激發(fā)學(xué)生的思維能力。

比如教師講解《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成》時，教師可以在課堂上將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，然后讓每個小組合作討論，根據(jù)平時自己看見的計(jì)算機(jī)分析計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分具體有哪些，這樣就可以使得學(xué)生在互相合作中培養(yǎng)合作精神，也能促使學(xué)生提高創(chuàng)新意識，最終不斷提高課堂效率。

三、結(jié)語

總的來說，依照目前的發(fā)展趨勢來說，如果想要促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課堂效率提高，就必須要從中職學(xué)生本身的性格以及內(nèi)心出發(fā)，為他們營建一個公平的學(xué)習(xí)舞臺，同時也要抓住學(xué)科本身的特點(diǎn)，讓學(xué)生不斷地將理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，最終促使學(xué)生不但養(yǎng)成健康的心理，也可以使得學(xué)生在充滿參與感的課堂上學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識。