宋秋菊

（遼寧省撫順市新賓滿族自治縣實驗幼兒園，遼寧 撫順 113200）

引言

創(chuàng)新的前提，便是從過去的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，思索教育路程中出現(xiàn)的問題原因。據(jù)2019 年教育部調(diào)查顯示，大多數(shù)的幼兒家長對于學前教育的認知仍持觀望態(tài)度，認為學前教育就是單單的認讀、認字以及對古典文學的學習等智力開發(fā)，忽視了幼兒心理健康、良好品德、健全體質(zhì)的非啟智部分。

一、當前學前教育存在的問題

（一）幼兒家長對學前教育的認識不足

多數(shù)家長不了解學前教育中的所需部分，仍采用已經(jīng)落后的教育思想和教育方法來教育兒童，認為幼兒只需要學會看圖識物，學會拼音和寫漢字。完全忽略了幼兒的游戲教育、安全教育、道德教育以及體能的開發(fā)。沒有重視幼兒的性格養(yǎng)成和社會性的發(fā)展，忽略了情商的養(yǎng)成。

（二）幼兒家長對幼兒的過度期望

幾乎每個家庭的成年人都對幼兒望子成龍、望女成鳳。家長有美好的期盼雖是必不可少，但應正確認知幼兒的身心腦發(fā)展的客觀規(guī)律。多數(shù)家長會在對幼兒的教育中添加唐詩，宋詞，中國古典文學以及編程，英語語法等對于幼兒來說仍難以消化的知識。將自身的遺憾強加到幼兒的教育中，忽略了對生活常識的教育。在早期的教育過程中給幼兒施以巨大的壓力，導致他們喪失了求知欲望和對興趣的堅持，恐懼知識或?qū)χR產(chǎn)生了不可逆的倦怠性。

（三）幼兒教師僅重視教材化學前教育

每家幼兒園都有自己獨特的教育方法，保證幼兒生命健康的同時也保證了幼兒的身心發(fā)展。但多數(shù)幼兒園過分重視教材，在教育過程中普遍顯示出機械化，教條化的問題，忽略了幼兒思維的開闊性和個性發(fā)展。導致教學活動喪失了原有的趣味性，進而磨滅了幼兒對探求知識的渴望，不利于個性化獨立發(fā)展，也磨滅了幼兒的創(chuàng)新意識和堅持不懈的良好品質(zhì)。

（四）幼兒園的教育教學目標偏向于較難的幼小銜接

幼兒園教育和小學教育是兩種不同的概念，但大多數(shù)的幼兒園仍對兩種教育階段混淆不清，在學前教育中大面積的灌輸小學一年級乃至三年級的教學課程，使幼兒過早地意識到學習的壓力，導致幼兒對于學習知識產(chǎn)生了逆反心理，逐漸形成厭惡學習，厭惡幼兒園的錯誤心理。過多的傳輸小學知識，也是對幼兒智力發(fā)展規(guī)律的不尊重，將原本不適用的知識命令性地傳輸給幼兒，使其難以接受。過早的給幼兒安排家庭作業(yè)，大大增加了幼兒對知識復習的倦怠性，更不利于開展未來的教育。

二、學前教育方法創(chuàng)新策略

（一）政府及教育部要制定新型的學前教育政策法規(guī)

創(chuàng)新教育指導方針，提出新型的教育指導綱要。政府和教育部要科學制定政策法規(guī)，符合幼兒的身心成長階段性原則。要重視幼兒及幼兒園的創(chuàng)新發(fā)展，從而創(chuàng)造一個科學的、生動的、高效的教學環(huán)境。

（二）幼兒園要不斷創(chuàng)新教學模式

每所幼兒園，每位幼兒教師，都要樹立正確的兒童觀和教育觀，在過程中不斷創(chuàng)新，改革老舊的教條教育，增加教學活動的趣味性。以幼兒為中心，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，使幼兒在語言，科學，社會，藝術，健康五個領域全面健康發(fā)展。在開發(fā)幼兒智力發(fā)展的同時，也要重視幼兒感性思維的發(fā)展，重視道德教育和優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。更要重視幼兒體能和安全意識的訓練，保證其健康茁壯地成長。

（三）幼兒教師要有創(chuàng)新理念，尊重兒童觀

幼兒教師是學前教育過程中的決定性力量，要具有創(chuàng)新意識，大膽摒棄陳舊的教育思想，不斷地學習和探索新時期的學前教育。要站在幼兒的角度思考問題，一切計劃都要從幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)。尊重自己的職業(yè)，尊重幼兒的個性化發(fā)展，尊重幼兒思維的開闊性。要做到終身學習，關愛兒童，不斷創(chuàng)新自己，完善教育過程。做到有愛心、有耐心、有恒心，以全面發(fā)展幼兒身心健康為教學目標，在期間不斷探索研究，從而進行科學的、有效的學前教育。

（四）家庭及幼兒園要創(chuàng)造和創(chuàng)新適合幼兒的成長環(huán)境

家庭以及幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設對于幼兒的發(fā)展尤為重要。由于幼兒的身心發(fā)展不完善，認知的形成都是模仿和觀看，環(huán)境的好壞與否直接影響幼兒最深層即潛意識的發(fā)展。要在環(huán)境創(chuàng)設過程中，以幼兒為主體，深入幼兒的內(nèi)心世界，從而創(chuàng)造更適合發(fā)展，更利于模仿，更能激發(fā)幼兒興趣的環(huán)境。保證其內(nèi)在健康發(fā)展的同時受到來自良好環(huán)境的洗禮，扎根固實，平穩(wěn)且良好發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，針對于開展幼兒園教學活動中存在的一些問題，教師一定要積極面對，然后采取創(chuàng)新教學策略進行緩解。促進幼兒發(fā)展需要幼兒園和家庭共同努力，首先幼兒園要具有正確的學前教育理念，通過開展趣味性的教學活動來促進幼兒全面發(fā)展，其次是家庭一定要采取正確的教育方式對幼兒進行教導，最終實現(xiàn)健康成長。