霍海羅

（河北省蠡縣大曲堤鎮(zhèn)中學(xué)，河北 蠡縣 071404）

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)一直以來都是老師比較頭疼的事情，無論老師付出多少心血，很多學(xué)生還是聽不懂。初中學(xué)生整體來說腦力還處于發(fā)展的階段，思維能力沒有那么復(fù)雜，而數(shù)學(xué)課程又具備抽象性的特點，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)起來特別困難。老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中又沒有比較有效的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有什么幫助，最終導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂氣氛呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自然而然學(xué)習(xí)效率也很低了。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）沒有合理發(fā)揮先進教學(xué)手段的優(yōu)勢

隨著國家教育投入的不斷加大，許多學(xué)校相繼引入了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，盡管多媒體教學(xué)在教學(xué)中的使用率較高，但是由于多重因素的影響，多媒體在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中的效率較低。這主要是由于教師對多媒體手段作用的誤解導(dǎo)致的，某些教師過分依賴先進的教學(xué)設(shè)備，沒有認(rèn)識到其只是一種輔助手段，其目的是為了輔助教師教學(xué)，而不能完全取代教師的教學(xué)工作。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)時需要注意以下方面:一是要正確認(rèn)識多媒體在教學(xué)中的輔助作用，合理利用發(fā)揮其對教學(xué)的優(yōu)勢。二是不能忽視書本教材對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。三是不能完全照搬現(xiàn)成的教學(xué)課件，必須根據(jù)各個教師教學(xué)中的實際情況對課件進行適當(dāng)?shù)母倪M。

（二）沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，有些教師在具體的教學(xué)中仍然采用教師教授為主的教學(xué)模式，沒有認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，在課堂教學(xué)中沒有給學(xué)生留有自由的學(xué)習(xí)時間，這樣的教學(xué)模式不僅使課堂變得單調(diào)乏味，而且大大降低了學(xué)生的課堂積極性，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效率。因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改進現(xiàn)有的教學(xué)模式，為學(xué)生留有足夠的自由學(xué)習(xí)時間，從而體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

（三）過分重視題海戰(zhàn)術(shù)

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，通過增加數(shù)學(xué)課的習(xí)題量，可在一定程度上增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解，加上中考的壓力，導(dǎo)致家長、教師和學(xué)生自己對題海戰(zhàn)術(shù)都比較重視，然而通過題海戰(zhàn)術(shù)雖然可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，但這種教學(xué)方法效率較低，會浪費學(xué)生的大量時間，嚴(yán)重的還可能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

（四）教學(xué)內(nèi)容比較單一

有些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中內(nèi)容比較單一，其教學(xué)內(nèi)容仍停留在教材上，上課沒有新意，照搬課本理論和知識，重視計算的結(jié)果，忽視了對計算過程的講解，沒有將課本知識與實際運用聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有意識到數(shù)學(xué)思想的重要性，導(dǎo)致學(xué)生雖然會解題卻不理解為什么這樣做的情況，對題目中蘊含的數(shù)學(xué)思想認(rèn)識不深刻。

二、改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

（一）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強師生之間的交流

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，必須充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主觀能動性，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在課堂上多進行探究性教學(xué)，通過小組討論的形式鼓勵學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力，而教師在整個活動中僅起引導(dǎo)作用。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高課堂的教學(xué)效率。另外教學(xué)過程中還應(yīng)加強與學(xué)生的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過加強師生之間的交流，可以加深教師對學(xué)生情況的了解，有利于教師因材施教。同時加強師生交流還有利于教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，增進師生之間的感情，有利于營造良好的課堂環(huán)境，對提高教學(xué)效率有重要的促進作用。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，實行分層教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，同時充分結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)計劃設(shè)計。在整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需要進一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計劃分層實施。這樣有利于教學(xué)計劃的合理有序進行，從而有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時在進行分層教學(xué)時，教師還要充分把握教學(xué)的重點和難點。這樣有利于對教學(xué)任務(wù)的突破，保證教學(xué)的科學(xué)性和完整性。教師要根據(jù)不同層次學(xué)生進行不同問題提問。比如在教學(xué)初中數(shù)學(xué)平行四邊形幾何問題中，要求丙層次的同學(xué)能準(zhǔn)確回答平行四邊形的概念和特征，乙層次的同學(xué)能應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)與判定解決簡單的幾何證明，甲層次的同學(xué)能理清平行四邊形與矩形、菱形等之間的關(guān)系，并能解決四邊形的綜合證明。這樣才能讓各個層次的同學(xué)參與到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）綜合運用各種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的課堂興趣

提高學(xué)生的課堂興趣可以明顯提高教學(xué)效率，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也一樣，需要綜合運用各種教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)和探究，使教學(xué)效率事半功倍。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該綜合運用各種教學(xué)方法和手段，如在教學(xué)過程中合理引入多媒體教學(xué)，優(yōu)化豐富課堂內(nèi)容，突出課堂重點，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的教學(xué)要求。數(shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點，教師在教學(xué)過程中需要不斷探索新的教學(xué)方法。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強師生之間的交流，明確教學(xué)目標(biāo)，同時綜合運用各種教學(xué)方法和手段，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。運用多媒體進行教學(xué)，可以使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對相關(guān)知識點的印象和理解，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。