羅梅

（湖南省邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)第五完全小學(xué)，湖南 邵陽 422100）

隨著我國教育改革的持續(xù)推進與深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作為其中的重要內(nèi)容也需要不斷改進，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，做到張弛有度，確保教師的課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)認知速度保持在同一水平的節(jié)奏上，只有這樣，教師才能夠更好地去優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，營造更加和諧的課堂教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得更好的課堂教學(xué)效果。本文主要從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中把握教學(xué)節(jié)奏的意義出發(fā)，探究小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中如何把握教學(xué)節(jié)奏。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中把握教學(xué)節(jié)奏的意義

（一）提升課堂教學(xué)效率，啟發(fā)學(xué)生思維

在課堂教學(xué)過程中，如果能夠掌握教學(xué)節(jié)奏，有規(guī)律的開展教學(xué)，不僅有助于課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，促進教學(xué)效率的提升，還能進一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，從精神層面陶冶學(xué)生，讓學(xué)生從智力到非智力都得到進一步發(fā)展。通常來說，有規(guī)律的課堂教學(xué)節(jié)奏能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)新的知識，獲得更好的教學(xué)效果。

（二）營造課堂氣氛，提升課堂活力

良好的課堂氛圍是教師傳授知識，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生情趣的一劑重要催化劑。課堂氛圍并不是天然形成的，它是師生共同在教學(xué)活動中營造出來的彼此心理相容的狀態(tài)。積極地課堂氛圍能夠給學(xué)生帶來更加愉悅的學(xué)習(xí)體驗，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維靈動性，達到更好地配合效果。

（三）打造更好地教學(xué)秩序，生成教學(xué)智慧

學(xué)生學(xué)習(xí)過程存在著諸多的不確定因素，課堂教學(xué)過程中，有時候教師寫錯一個字，說錯一句話，或者操作過程中出現(xiàn)一個不當(dāng)?shù)牟僮鳎伎赡芤饘W(xué)生的哄笑，這些屬于教學(xué)意外，同時也是教學(xué)資源，需要教師善于利用，將教學(xué)的錯誤點巧妙地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不僅能夠讓凝固的教學(xué)氣氛更加活躍，有效化解師生之間的窘態(tài)，還能夠提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。

（四）涵養(yǎng)學(xué)生品性，助長學(xué)生生命

教學(xué)節(jié)奏是以課堂為載體的，其目的在于傳遞知識，涵養(yǎng)學(xué)生的品性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，助力學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)節(jié)奏有著非同一般的美麗，潛移默化的滲透到教育教學(xué)活動中去，有效提升教學(xué)質(zhì)量與格調(diào)，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中形成自己的價值觀念，健康茁壯地成長。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中把握教學(xué)節(jié)奏的具體策略

（一）維護課堂程序，把控教學(xué)節(jié)奏

小學(xué)階段的孩子需要教師引導(dǎo)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中設(shè)置一定的程度來提醒學(xué)生，更好地去把控教學(xué)節(jié)奏。比如教師可以在上課前設(shè)置“拿出書本、筆”作為準(zhǔn)備上課的提示，具體情況可以根據(jù)實際情況來調(diào)整，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在教授《兩、三位數(shù)的加法與減法》過程中，教師要慢節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生對計算方法進行總結(jié)，掌握“個位加起、數(shù)位對齊”，在此基礎(chǔ)上快節(jié)奏的鞏固提升學(xué)生對知識的理解。教師還可以在課前為學(xué)生預(yù)留兩三分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，課后預(yù)留兩三分鐘進行本堂課反思總結(jié)，作業(yè)練習(xí)過程中預(yù)留時間檢查批改。在適中的教學(xué)節(jié)奏中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。

（二）借助豐富的視聽形象把握課堂教學(xué)節(jié)奏

豐富的視聽形象指的就是教師在教學(xué)過程中通過多種圖像與聲音的交替讓學(xué)生的視覺與聽覺發(fā)生變化。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生面對的只有黑板與教師，視覺單調(diào)，難以調(diào)動學(xué)生積極性，而在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷介入教學(xué)領(lǐng)域的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以引入圖片、視頻、聲音等方式來輔助開展教學(xué)，更好的掌控教學(xué)節(jié)奏。比如在教授乘法相關(guān)內(nèi)容過程中，教師可以用多媒體畫蘋果的方式向?qū)W生展示加法與乘法之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更加直觀的理解乘法知識，教學(xué)節(jié)奏也能得到加快，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）積極開展張弛有度的教學(xué)實踐

教師要準(zhǔn)確把握好課堂教學(xué)的有效時間，了解小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力水平，結(jié)合教學(xué)大綱科學(xué)合理地進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進行教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸，激發(fā)學(xué)生的主動思考與探究興趣。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建設(shè)的不斷完善與發(fā)展，教師也要及時轉(zhuǎn)換角色，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式理念開展批判式學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中去，引入開放式的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的小學(xué)合作時間，把控好教學(xué)開放與教學(xué)難度的度，層層引導(dǎo)，層層推進，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師能否有效把握課堂教學(xué)節(jié)奏對教學(xué)質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用，只有科學(xué)合理地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，有邏輯、有條理的將準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地去掌握，教師的教學(xué)負擔(dān)相應(yīng)的也會減輕。對學(xué)生來說，一個良好的教學(xué)節(jié)奏能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，無論是思維能力還是邏輯能力都能得到系統(tǒng)的提升，幫助學(xué)生在其他學(xué)科更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，助力學(xué)生全面提升。